Formål for Science-kommuner:

1. Stikord til:Erfaringer fra evalueringen af Projekt Science-kommunerSupplerende læsning:Folderen: ”Science-kommuner – uddannelse skaber vækst”EvalueringsrapporterEE

2. Formål for Science-kommuner: • At koordinere og dermed fremme indsatserne på naturfagsområdet i samspil med erhvervsudviklingen. • Udvalgte resultater og erfaringer fra evalueringen: • Naturfagsstrategi • Styregruppe (Naturfagsbestyrelse) • Lærernetværk

3. Naturfagsstrategi. • Formål og funktioner: • At skabe koordination mellem udviklingstiltag på naturfagsområdet (i samspil med kommunens strategi for erhvervsudvikling). • At skabe en fælles vision og fokusere indsatsen. • Forpligte aktørerne og legitimere naturfagsindsatsen. • Udfordringer: • Ressourcer. • Manglende naturfagsbestyrelse. • Implementeringsfasen.

4. Erfaringer - Naturfagsstrategi. • Involvering af skoleledere i udarbejdelse af strategien. • Uformelle læringsmiljøer som sparringspartnere. • Implementering af strategien kræver facilitering. • Politisk forankring giver legitimitet.

5. Naturfagsbestyrelse. • Formål og funktioner: • At sikre struktureret dialog mellem relevante aktører om udvikling af naturfagsområdet indenfor kommunen. • Varetage strategisk koordinering og prioritering af naturfagsindsatser. • Sparringsgruppe for naturfagskoordinatorerne. • Inspirationskilde. • Udarbejde naturfagsstrategi og facilitere implementeringen. • Udfordringer: • Ressourcer. • At få relevante aktører til at investere tid i arbejdet. • Involvering af aktører fra erhvervslivet. • Afgrænse gruppens funktion og opgaver. • Kombinere bredde og beslutningskompetence.

6. Repræsentanter i naturfagsbestyrelser fra:. • Skoleledere og lærere • Erhvervsråd • Skolebestyrelser • Virksomheder • Naturskoler • Kommunikationsafdelinger • Pædagogisk center • Museer og skoletjenester • Skov- og Naturstyrelsen • Center for undervisningsmidler • Ungdomsskoler • Professionshøjskoler • Universiteter • Kommunale afdelinger såsom teknisk forvaltning, afdeling for daginstitutioner m.fl.

7. Erfaringer - Naturfagsbestyrelse. • Målretning af gruppens sammensætning i forhold til de tilsigtede opgaver. • Opdeling i en strategisk gruppe og arbejdsgrupper. • Naturfagsbestyrelse - et vigtigt led mellem det politiske lag og praksis på skolerne. • Naturfagsbestyrelsens betydning for politisk forankring af indsatsen.

8. Lærernetværk. • Formål og funktioner: • Videndeling mellem lærere på tværs af skoler (evt. uddannelsesinstitutioner). • At sikre dialog om udvikling af naturfagsundervisning- og projekter. • At skabe overblik over naturfagsprojekter og ressourcer. • Naturfagskoordinatorernes kanal ud til skolerne og vice versa. • Udfordringer: • Distribuering af netværkenes udbytte til fagfæller på skolerne. • Fare for polarisering af lærerne. • Kulturmøde på tværs af uddannelsesorganisationer. • Geografiske afstande mellem lærere. • At gøre netværkene relevante og interessante for lærere.

9. Erfaringer - lærernetværk. • Konkrete projekter kan initiere netværk. • Behov for facilitering af netværk. • Læreres medbestemmelse  relevant indhold og ejerskab. • Skoleledernes opbakning er afgørende. • Personlige relationer bærer netværket.

10. Forandring kræver tid. • Det tager tid at: • Skabe både overblik og opmærksomhed. • Koordinere indsatser. • Opbygge relationer som bærer samarbejderne. • Forandre og udvikle processer. Involvering af mange aktører øger både kompleksiteten og mulighederne i den kommunale naturfagsindsats. Tag udgangspunkt i egen kommunes forudsætninger og tilpas indsatserne efter de gældende omstændigheder.