Cum interactioneaza formele geometrice cu viata noastra?

1. Cum interactioneaza formele geometrice cu viata noastra? de Cristi si Paul

2. Cum a început totul… La ora de mateprofa’ ne-a anunțat: “Vom aborda o altă metodă de învățare a matematicii-PROIECTUL!”... …Tema proiectului: Figuri geometrice identificate în jurul nostru! Timp alocat: 4 săptămâni! (8 ORE!) Surse: INTERNETUL!....și cărți…. A trecut ora , suntem în pauză și discutăm cum vom proceda. NE-AM HOTĂRÂT!... ne întâlnim la un suc…să discutămdespre …PROIECT : Sâmbătă, ora 20.00, locul de întâlnire: CAMERA MEA! ………………………………………………………………………………… - A, am uitat să mă prezint,… sunt Cristi!

3. ”Discuțiile ” …sâmbătă, ora 20.01, CAMERA MEA…suntem 22, adică toți !ne-a adunat GEOMETRIA(seocupă cu studiul proprietăților figurilor și a relațiilor dintre ele)…sau, oricare ar fi altul motivul, este promițător. Ne așezăm… -AvemCoca-Cola la 2 l -5 și apă minerală la 2,5 l -3 sticle! -Avem si…de 250 ml! - Fiecare servește ce dorește! (SUCUL 40 DEiar APA30 ! ) Ne așezăm în cerc (linie curba), și încep discuțiile…avem un coleg “nou” în clasă. E român, a fost cu noi în clasele “mici” dar,anul trecut a plecat în Franța…și-a schimbat prenumele…nu-l mai cheamă ION ci JACQUES!

4. Am citit numele ăsta undeva, JACQUES, JACQUES, JACQUES... a, JACQUES HADAMARD! Pe peretele(dreptunghi) laboratorului de mate!...este o planșă ce conține noțiuni de ”VOCABULAR GEOMETRIC”… PROPOZIȚIA (enunțurile care cuprind rezultatele studiilor), TEOREMA(propoziția compusă din două parți: ipotezăși concluzie), AXIOMA(propoziții admise ca evidente), RECIPROCA TEOREMEI (o teoremăîn care ipoteza este concluzia directei iar concluzia este ipoteza directei), COROLARUL(consecința imediată a unei teoreme), LEMA (propoziție pregătitoare având drept scop să ușureze demonstrația alteia)…

5. JOCUL… -Până săîncepem să gândim “matematic”, hai să ne relaxăm…jucăm un joc si apoi ne apucăm serios…-zice Paul. …atât am așteptat! -Eu propun să jucăm “învârtita ” pe porunci- spune Ana. -DA!-răspundem toți în cor și pentru a evita “aglomerația” ne așezămde-a lungul pereților camerei (dreptunghi-POLIGON (linie franta inchisa) cu patru laturi) . - Cristi ești gazda deci, ai onoarea să “învârți” primul moneda-spune Mitu. Cristi, ținând moneda cu un deget , îi dă “avânt” cu un “bobârnac” iar ea… se rotește… Paul lovește și el moneda dar,… mai puțină “învârteală” ,așa că…urmează porunca! -Paule, trebuie sa măsori lungimea peretelui(muchia paralelipipedului=latura pătratului/dreptunghiului) din față al camerei și să-mi spui câți metriiare!-”poruncește ” Cristi. După “executarea pedepsei” Paul exclamă: 4 m! Jocul continuă…………………………………………………

6. -E târziu, ultimul joc și plecăm, e ora 21.45!-spune Roxana: Adrian a stat toata seara liniștit în colțul din dreapta camerei(un paralelipiped) ……… -Ați observat?!... jocul nostru, este de fapt, generarea unei sfere prin rotirea cercului (moneda)?…întreabă Adrian. S-a făcut liniște…avea dreptate, chiar și distracția noastră preferată era “GEOMETRIE”…stând liniștit în colțul lui (vârful paralelipipedului), cu mâna sprijinită de perete (fața paralelipidedului) Adrian a avut timp să observe… -E timpul să plecăm, spune Toni, e deja 22.05… - Am de mers până acasă2 km, adică să traversez 500 de camere de-ale lui Cristi, zice Adela râzând. -……totul a durat PUȚIN …123 min, adică2h si 23 min “școlare” , privind așa, a durat… MULT!

7. Când pleacă toți… …mă supărăceva, arunc privirea in jur….totul este deranjat…coifuri , pahare, abajurul lămpii. -Asta era!.. mă deranjalumina. Mă ridic și mă îndrept spre lampă, mă lovesc într-un VÂRF al CUBULUI de hârtie autoadezivă, zâmbesc gândind…CUBUL…continui drumul spre lampă printre coifuri …zâmbesc din nou…CONUL…aranjez abajurul lămpii…e mai bine,…plec spre birou…măîntorc brusc, privesc lampa: TRUNCHI DE CON!... Sunt la birou, mulțumit, iau paharul și sorb sucul ”răsuflat ” … privesc cu părere de rău paharul golit, îl așeaz pe masă și mă apuc de scris… creionul în mână,o coală albă de hartie … Figuri geometrice identificate în jurul nostru… Mai ating hârtia cu creionul și obțin…..UN PUNCT. Plimb cealaltă mână plictisit pe masă și mă înțep…sunt instrumentelegeometrice. Iau linia și trasez pe hârtie o LINIE DREAPTA. Ating DREAPTA trasată cu creionul în mai multe locuri și obțin…alte punte…le notez cu C si P (Cristi si Paul!) iau un punct in afara drepteiși-l notez cu A (..,de la ANA!) unesc pe rând C cu A si P cu A, mă gândesc…care e mai mare CA sau PA?!...zâmbesc…mă uit și văd un UNGHI…CAP…sau…PAC?! Oricum e același!...

8. S-a incheiat! E ora aceea... Avem invitați. Eu și Paul suntem primii care vom prezenta proiectul. Avem emoții… Iau cuvântul. -Suntem Cristi și Paul și împreună am realizat un proiect cu titlul: ”FIGURI GEOMETRICE IDENTIFICATE ÎN JURUL NOSTRU!” S-a făcut liniște. Încerc să evit privirile din sală concentrându-mă asupra slide-urilor și să continui neperturbat să prezint partea mea de proiect…….. - E, cum a fost, întreabă domnul diriginte?-în încheierea prezentării. -La început ne-am speriat dar, am descoperit că tot ceea ce ne inconjoară are “puțina” GEOMETRIE!- concluzionă Paul zâmbind. La finalul orei împreună cu invitații noștrii servim suc și biscuiți….totul e aranjat, sucul turnat în pahare, biscuiții pe farfurii…iau un pahar de suc și-l sorb cu sete, mă uit în jur, suntem toți relaxați, o nouă experiență incheiată cu succes…măîndrept spre ușăși calc un pahar, mă aplec și-l ridic zâmbind,… UN CILINDRU-sacrificat!...toate aceste forme geometrice ne fac viata mai frumoasa….