POR QUE UNA PEDAGOGIA ADVENTISTA?

1. POR QUE UNA PEDAGOGIA ADVENTISTA?

2. ¿QUÉ ES LA FILOSOFíA? • “La filosofía es la búsqueda sistemática e insistente del sentido más profundo y más radical de la existencia humana; sin duda alguna para tornarla más adecuada, más coherente y cada vez más eficientemente humana.”

3. OTRAS DEFINICIONES • “La filosofía es un modo de pensar, es una postura frente al mundo. La filosofía no es un conjunto de conocimientos acabado, un sistema terminado cerrado en sí mismo. Ella es, antes que nada, una práctica de vida que busca pensar los acontecimientos más allá de su pura apariencia.”

4. OTRAS DEFINICIONES • “Una reflexión radical, rigurosa y de conjunto que se hace a partir de los problemas propuestos por nuestro existir.” • “La filosofía es una búsqueda sistemática e insistente del sentido de la existencia humana.”

5. ¿QUÉ ES FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN? • “Una reflexión radical, rigurosa y de conjunto, que se hace a partir de los problemas propuestos por la educación.” • Apoyándose en una reflexión: • antropológica, epistemológica y axiológica.

6. ¿QUÉ ES FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN? • La Filosofía de la Educación, afirma Fullat (1994) “no importa cómo, o con quéo en qué medio, ni quién se educa; lo que de hecho importa es el quéy el para qué de la educación.” • Qué es más importante para la Filosofía de la Educación: • ¿Qué es un ser humano?O ¿Cómo mejorar la relación de profesores /alumnos?

7. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN • Filosofía de la Educación • (Marco orientador no científico) • TEORÍA EDUCATIVA • (Marco orientador científico) • PRAXIS EDUCACIONAL • L

8. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN • ¿Hay una Filosofía de Educación? • ¿Hay una Pedagogía Adventista de Educación?

9. PEDAGOGÍA • La Pedagogía es la ciencia ó disciplina en la cuál el objetivo es la reflexión, ordenación, la sistematización y la crítica del proceso educativo. • ¿Tenemos una Pedagogía Adventista?

10. Actividades en parejas

11. PEDAGOGÍA • ¡El proceso de sistematización de la Filosofía de Educación dio origen a la Pedagogía Adventista!

13. MAESTRO • “El maestro tiene que ser lo que desea que sus alumnos se conviertan. Sus hábitos y principios deben ser considerados con mayor importancia que sus habilidades intelectuales.” • “Modelo y modelador de mentes.”

14. ALUMNO • “Ser creado a la imagen de Dios sin embargo teniendo por el pecado obliterado la semejanza divina. Las capacidades física, mental y espiritual están debilitadas, necesitando (el hombre) ser llevado nuevamente a la perfección por medio de la obra de la redención, que es la misma obra de la educación.”

15. OBJETIVOS EDUCACIONALES • “El gran objetivo de la educación es habilitarnos a usar las facultades que Dios nos dio, de tal manera que exponga mejor la religión de la Biblia y promueva la gloria de Dios.” • “La educación de hombres y mujeres para mejor desempeño de las responsabilidades de la vida.”

16. CONTENIDO • “El énfasis al conocimiento de las leyes naturales, de salud, del propio cuerpo es más necesario que matemática, lengua, geología o astronomía.” • “Las verdades esenciales y las lecciones practicas de la vida que están en la Biblia.” • “Los estudios en general deben ser pocos y bien elegidos”.

17. METODOLOGÍA • El uso de figuras y símbolos. “Las lecciones dadas eran así ilustradas y grabadas más firmemente en la memoria.” • “En parábolas y comparaciones Él encontró el mejor método para comunicar verdades divinas.” • “En toda verdadera enseñanza el elemento personal es esencial. Cristo en su enseñanza trataba con los hombres individualmente.”

18. METODOLOGÍA • “Progresión y secuencia. Antes de aprender las ramas de los estudios más elevados, afirmarse de los más fáciles.” • “En el estudio de los números el trabajo debe ser práctico.”

19. METODOLOGÍA • “En el estudio de Historia, se debe establecer relaciones y dependencia a la luz de las profecías.” • “Habilidades de leer y escribir con facilidad y precisión. La lengua materna es más importante que el conocimiento técnico de las reglas gramaticales.”

20. EVALUACIÓN • “Se debe preparar los alumnos para el último gran examen.” • “Evaluación como un medio de desarrollo y crecimiento. Al reconocer un error y vencerlo, se sube un escalón en el acenso de mejores cosas y más elevadas.” • “Cristo evalúa los efectos por las causas y los que erran o se equivocan son objeto de Su especial solicitud y atención.”

21. EL ALUMNO EDUCADO • “Conoce y comprende la verdad de Dios. Sus facultades alcanzan el máximo desarrollo posible.” • “Ciudadanos útiles a la sociedad y candidatos a la ciudadanía celestial.”

22. ESCUELA • “De todas las instituciones de nuestro mundo, la escuela es la más importante.”

23. LA GRAN NECESIDAD EN NUESTRAS ESCUELAS • “El Espíritu Santo es grandemente necesario en nuestras escuelas”. (FEC 526) • “Si es que debemos aprender de Cristo, precisamos orar como los apóstoles oraron cuando el Espíritu Santo fue derramado sobre ellos. Necesitamos de un bautismo del Espíritu Santo… No estamos suficientemente dispuestos a insistir al Señor con nuestras peticiones, y a suplicarle el don del Espíritu Santo. El Señor quiere que Le insistamos sobre ese asunto.” (FEC 537) Hechos 18:24 a 28 e 19:1 a 6. • .

24. LA GRAN NECESIDAD EN NUESTRAS ESCUELAS “(Los profesores/maestros) Deben elevar su corazón a Dios en sincera oración: Sea Cristo su ejemplo; y entonces, contemplando a Jesús, ellos harán la obra de Cristo Jesús.” (FEC 267)