1 / 16

Uniunea pentru Reconstrucţia României

Uniunea pentru Reconstrucţia României. Adrian Stanciu Vicepreşedinte Uniunea pentru Reconstrucţia României. Analiză critică şi soluţii la principalele probleme ale educaţiei în România. Contextul. Sistemul de educaţie produce efecte pe termen lung, 15-20 de ani

tarik-estes
Download Presentation

Uniunea pentru Reconstrucţia României

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Uniunea pentru Reconstrucţia României

  2. Adrian Stanciu Vicepreşedinte Uniunea pentru Reconstrucţia României Analiză critică şi soluţii la principalele probleme ale educaţiei în România

  3. Contextul • Sistemul de educaţie produce efecte pe termen lung, 15-20 de ani • Acest termen depăşeşte cu mult durata unui ciclu politic • Ca atare reforma educaţiei nu e problema unui partid ci a societăţii iar partidele responsabile trebuie să se alieze într-un pact politic cel puţin pe această temă

  4. Scopul • Orice reformă şi orice sistem trebuie să se subsumeze unui scop • Scopul unui sistem social trebuie să plece de la priorităţile cetăţeanului plătitor de taxe • Scopul educaţiei trebuie să fie integrarea individului în societatea de mâine • Asigurarea coeziunii şi stabilităţii societăţii • Asigurarea unei infrastructuri sociale • Asigurarea egalităţii de şanse a membrilor societăţii pentru a permite afirmarea celor mai valoroşi

  5. Valori ale societăţii • Spirit de iniţiativă • Spirit de echipă • Toleranţă şi deschidere • Respectul faţă de tradiţii • Responsabilitate individuală • Responsabilitate civică

  6. Principii fundamentale • Pragmatism. Orientarea către scopul final. • Accentuarea caracterului performativ si formativ • Absolvenţi care pot şi sunt nu numai ştiu • Adecvarea la cerinţa socială • Etape clare, cu finalitate şi certificare • Revitalizarea învăţământului vocaţional • Implicarea mediului economic şi a societăţii

  7. Principii fundamentale • Flexibilitate • Adoptarea unor programe şcolare flexibile, cu posibilităţi multiple de alegere pe verticală (cariere) şi orizontală (vocaţii) • Reafirmarea şi promovarea învăţământului vocaţional • Descentralizarea deciziei şi aducerea ei la nivelul cel mai apropiat de subiectul asupra căruia se decide • Redobândirea autorităţii de decizie şi a autonomiei de către instituţiile profesionale cu atribuţii în educaţie • Limitarea deciziei administrative (executive) la aspecte legate de administraţie • Creşterea rolului şi a importanţei autorităţilor locale

  8. Principii fundamentale • Spirit civic • Promovarea spiritului civic cu accent pe caracterul formativ şi nu doar informativ • Crearea de legături strânse între şcoală şi comunităţile locale; implicarea activă a elevilor în viaţa şi problemele comunităţii • Identificarea de activităţi cu caracter formativ care să dea elevilor practica exerciţiului democratic

  9. Principii fundamentale • Depolitizare • Fără ingerinţe politice • Fără populism ieftin • Fără bătălii electorale ale căror victime devin copii noştri • Fără deturnarea resurselor necesare educaţiei

  10. Motivaţia • Salarizarea • Din buget prin: • Creşterea colectării; stoparea facilităţilor pe criterii clientelare • Reducerea administraţiei centrale • Oprirea jafului şi şpăgilor • Realocarea efortului către domeniul învăţământului obligatoriu care trebuie să devină sub acest aspect prioritar • Extra buget prin: • Implicarea mediului economic; crearea cadrului legislativ pentru co-finanţarea privată a învăţământului • Creşterea adecvării şi utilităţii sociale • Accent mărit pe învăţământul vocaţional

  11. Motivaţia • Stimularea cadrelor didactice • Răsplata după performanţă • Măsurarea performanţei în funcţie de îndeplinirea misiunii sociale şi nu de parcurgerea unor etape birocratice • Evaluarea parcursului nu a stadiului • Evaluarea independentă de politic şi administrativ pentru a evita corupţia generalizată • Răsplătirea sistematică a performanţelor şi atitudinilor de excepţie, cu rol de model

  12. Motivaţia • Stimularea elevilor şi a studenţilor • Finalitate clară a procesului de învăţământ, certificată prin examene de certificare şi consecvenţă cel puţin pe un ciclu de învăţământ • Distincţie clară între examenele de certificare şi cele de selecţie; acordarea de greutate şi valoare diplomelor certificate • Adecvarea şcolii la cerinţa socială şi economică; asigurarea de cariere şi locuri de muncă şi nu (numai) de diplome

  13. Ajustarea sistemului educaţional • La nivel strategic • Modificarea misiunii • Decizie politică cu caracter organic, consensual • Consecvenţă pe termen lung • La nivel operaţional • Depolitizat şi independent de creatorii sistemului • Implicarea organizaţiilor profesionale şi a societăţii civile • Constituirea unei Comisii de Control subordonate Parlamentului, cu rol de monitorizare şi reglare

  14. Învăţământul universitar • Specificităţi • Transferul beneficiului educaţiei de la societate la individ • De aici necesitatea transferării unei părţi a responsabilităţii pentru finanţarea învăţământului universitar către studenţi • Rolul universităţilor ca producătoare de cunoaştere şi nu doar ca reproducătoare de cunoaştere • De aici prioritatea pentru reforma acestui tip de învăţământ şi accentuarea rolului său în cercetare

  15. Co-finanţarea • Introducerea taxelor pentru accesul în universităţi. Susţinerea de către stat a taxelor prin credite rambursabile pe termen lung cu dobândă subvenţionată; privatizarea prestaţiei de învăţământ • Multiplicarea resurselor alocate, în parteneriat cu studenţii • Crearea unui mecanism de competiţie sănătoasă între universităţi care ar duce la creşterea rapidă a adecvării lor la lumea reală • Realocarea sumelor destinate în prezent învăţământului universitar către învăţământul obligatoriu şi liceal. Rezolvarea definitivă a problemei sub-finanţării cronice a învăţământului şi repunerea lui pe baze decente • Lărgirea bazei învăţământului universitar şi realinierea României la Europa din acest punct de vedere • Abordarea problemei egalităţii de şanse cu metode raţionale, responsabile şi nu populiste

  16. Cercetarea • Acordarea unei importanţe speciale rolului cercetării universitare • Accent pe cercetare aplicată, cu adecvare la cererea mediului economic • Implicarea studenţilor; crearea unor oportunităţi de carieră începând din timpul universităţii • Susţinerea de către stat a cercetării fundamentale şi teoretice, fără relevanţă economică imediată (ex. cercetarea lingvistică)

More Related