WEBQUEST

1. WEBQUEST

2. Webquest • É uma atividade de aprendizagem que aproveita a imensa riqueza de informações que, dia a dia, cresce na Web. • O conceito de webquest foi criado em 1995, por Bernie Dodge, professor da universidade estadual da Califórnia, EUA, como proposta metodológica para usar a Internet de forma criativa.

3. WEBQUEST • Dodge a define assim: • "Webquest é uma atividade investigativa, em que alguma ou toda a informação com que os alunos interagem provém da Internet."

4. Descrição Geral • Em geral, uma webquest é elaborada pelo professor, para ser solucionada pelos alunos, reunidos em grupos. • A webquest sempre parte de um tema (o Egito Antigo, por exemplo) e propõe uma Tarefa, que envolve consultar fontes de informação especialmente selecionadas pelo professor. • Essas fontes (também chamadas de recursos) podem ser livros, vídeos, e mesmo pessoas a entrevistar, mas normalmente são sites ou páginas na Web.

5. SEÇÕES DE UMA WQ • Como regra geral, uma webquest é constituída de sete seções: • Introdução • Tarefa • Processo • Fontes de informação • Avaliação • Conclusão • Créditos

6. INTRODUÇÃO • A Introdução é um texto curto, que apresenta o tema, motiva e antecipa para os alunos que atividades eles terão de realizar. • Se a WQ tem um cenário ou pede representação de papéis ("Você é um detetive tentando descobrir um poeta misterioso"), isso deve ser mencionado na Introdução.

7. Tarefa • A Tarefa descreve que “produto” se espera dos alunos ao final da webquest e que ferramentas devem ser utilizadas para elaborá-lo. • Exemplos de Tarefas: • resolver um problema; • solucionar um mistério; • formular e defender uma opinião; • analisar uma problemática; • colocar em palavras uma descoberta pessoal; • elaborar um resumo; • inventar uma mensagem persuasiva; • redigir um relato jornalístico, ou • qualquer coisa que exija dos aprendizes processar e transformar as informações coletadas.

8. Processo • O Processo deve apresentar os passos que os alunos terão de percorrer para desenvolver a Tarefa. Quanto mais detalhado for o processo, melhor. • Exemplo: • Primeiro, formem grupos de três alunos. • Em seguida, decidam o papel que cada um vai representar. • ...e assim por diante. • Na seção Processo, também cabe sugerir de que forma os alunos deverão organizar as informações que serão reunidas: usando fluxogramas, mapas mentais, checklists etc.

9. Fontes de informação • As fontes de informação (também chamadas de recursos) são os sites e páginas Web que o professor escolhe e que devem ser consultados pelos alunos para realizar a Tarefa. • As fontes de informação costumam ser parte integrante da seção Processo, mas também podem constituir uma seção separada.

10. Avaliação • Na seção Avaliação, o aluno deve ser informado sobre como o seu desempenho será avaliado e em que casos a verificação será individual ou coletiva.

11. Conclusão • A Conclusão deve resumir, em poucas frases, os assuntos explorados na webquest e os objetivos supostamente atingidos. • A conclusão é também o espaço para incentivar o aluno a continuar refletindo sobre o assunto, através de questões retóricas e links adicionais.

12. Créditos • A seção de Créditos deve apresentar as fontes de todos os materiais utilizados na webquest: imagens, músicas, textos, livros, sites, páginas Web. • Se as fontes são sites ou páginas Web, colocam-se os links. Quando os materiais são físicos, colocam-se as referências bibliográficas. • Créditos é também o espaço dos agradecimentos a pessoas ou instituições que de algum modo tenham colaborado na elaboração da webquest.

13. Objetivos educacionais • A metodologia webquest pode ajudar o educador a alcançar objetivos educacionais importantes: • Modernizar modos de fazer educação • Garantir acesso a informações autênticas e atualizadas

14. Desenvolver habilidades cognitivas • Transformar informações ativamente (em vez de apenas reproduzi-las) • Incentivar a criatividade • Favorecer o compartilhar de saberes pedagógicos