Digitální výukový materiál zpracovaný v rámci projektu „EU peníze školám“

1. Digitální výukový materiál zpracovaný v rámci projektu „EU peníze školám“ Projekt: CZ.1.07/1.5.00/34.0386 „SŠHL Frýdlant.moderní školy“ Škola: Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_Vaz.1.03 Základy estetiky Vytvořeno: 06. 10. 2013 Ověřeno: 07. 10. 2013 Třída: MZ1

2. Vazačství a aranžování Vzdělávací oblast : Odborné vzdělávání Předmět: Vazačství a aranžování Ročník:1 Autor: Tůmová Jana Časový rozsah: 1 vyučovací hodina Pomůcky: Dataprojektor, notebook s připojením na internet Klíčová slova: Vazačství, aranžování, prvky Anotace: Materiál je určen pro výuku předmětu květinářství.

3. Základní estetické prvky • základem všech estetických prvků je bod • dá-li se bod do pohybu jedním směrem, vznikálinie • podle charakteru pohybu vznikají přímky nebo křivky, ty vytváří základní konstrukci každého díla • vodorovná přímka - horizontála - spojuje se s pojmem nosné základny • svislá přímka - vertikála - tvoří středovou osu díla. • šikmé přímky - diagonály - obvykle určují šířku a plastičnost celku • křivky vznikají tehdy, není-li dráha pohybujícího se bodu přímá, křivky mohou být vlnité, obloukovité, vinuté, spirálovité, esovité, mohou stoupat i klesat

4. Typy linií

5. Křivky

6. Plocha • vzniká tehdy, dá-li se linie do pohybu jedním směrem • plocha - dílo obklopuje - tvoří pozadí kompozice - na níž je dílo umístěno - technických doplňků (sklo, dřevo, kov, tkaniny apod.)

7. Textura • je charakter povrchu plochy • povrh může být hladký, drsný, bublinatý, rýhovaný • u květin rozlišujeme povrch: sklovitý (frézie, kosmea) porcelánový (kala, brambořík, sněženka) sametový (gloxínie, některé růže) hedvábný (hrachor, orchideje) vlnatý (plesnivec- protěž) kovový (listy ananasovitých rostlin) • hrubou texturou se vyznačují větve jehličnatých dřevin • drsnou rozpukanou texturu má kůra borovic • šupinatou kůra smrku • kombinaci textury zvýrazníme různým použitím rostlin a nádob

8. Tvar • vzniká, dá-li se plocha do pohybu • je jednou z nejdůležitějších vlastností • je charakteristický nejen pro jednotlivé rostliny, ale je velmi rozdílný i u jednotlivých částí rostlinného těla • rozlišujeme tvary kulovité, válcovité, kuželovité, srdčité, dlanité, mečovité, jehlicovité a čárkovité • je velmi důležitý i u zhotovených výrobků při dodržování zásady – vytvořit požadovaný tvar díla při neporušení původních přirozených tvarů jednotlivých použitých prvků

9. Barva • nejpůsobivější estetický prvek, tvoří nevýraznější vlastnost kompozice • barvyspektrální– červená, oranžová, žlutá, zelená, modrá, fialová. Nejsou od sebe odděleny, ale přecházejí jedna v druhou prostřednictvím barevných odstínů (mezitónů) • podle použití dělíme barvy na pestré (všechny) a nepestré (bílá,černá) • podle působení barev na člověka dělíme barvy na: teplé (aktivní) - červená, ornžováa žlutá studené (pasivní) – modrá, zelená a fialová

10. Osvaldův barevný kruh Při použití barev se obvykle využívá jejich kontrastu a souladu. • monochromatické harmonie (barvy • jsou jednoduše sladěny pomocí • světlejších a tmavších odstínů barvy) • harmonie příbuzných barev (barvy • jsou sladěny pomocí podobnosti • odstínů barvy) • harmonie sousedících barev (barvy • jsou sladěny pomocí umístění barvy • na barevném kruhu vedle sebe

11. Opakování • linie vzniká, dá-li se bod do pohybu jedním směrem • základní typy linií – svislá (vertikála), vodorovná (horizontála), šikmá (diagonála) • plocha vzniká dá-li se linie do pohybu • textura je charakter povrchu plochy • tvar vzniká, dá-li se plocha do pohybu • barva tvoří nejvýraznější estetický prvek , dělíme je na pestré (červená, oranžová, žlutá, zelená, modrá, fialová) a na nepestré (bílá, černá) • dále barvy rozdělujeme na teplé (aktivní)- červená, oranžová, žlutá a studené (pasivní) modrá, zelená, fialová

12. Použité zdroje • HOMOLA, Vladimír. Vazačství a aranžování květin. Vyd. 1. Ilustrace Otakar Procházka. V Praze: Institut výchovy a vzdělávání Ministerstva zemědělství ČR, 1993, 147 s. ISBN 80-710-5061-X. • BITTNEROVÁ, Marie. Floristika. Děčín - Libverda: Střední škola zahradnická a zemědělská Antonína Emanuela Komerse. ISBN 978-80-239-8923-62. Pokud není uvedeno jinak, jsou použité objekty vlastní tvorbou autora. Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání ve všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Veškerá vlastní díla autora (foto, videa) lze bezplatně dále používat i šířit při uvedení autorova jména.