PENGETESAN KECERDASAN - PowerPoint PPT Presentation

tamra
pengetesan kecerdasan n.
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
PENGETESAN KECERDASAN PowerPoint Presentation
Download Presentation
PENGETESAN KECERDASAN

play fullscreen
1 / 29
Download Presentation
PENGETESAN KECERDASAN
406 Views
Download Presentation

PENGETESAN KECERDASAN

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

  1. PENGETESAN KECERDASAN

  2. PengertianKecerdasan • Secaraumum kecerdasanadalah : suatukemampuan yang membedakankualitas orang yang satudengan orang yang lain (Joseph, 1978) • Secarakhusus kemampuanberpikirsecaraabstrak, belajar, beradaptasidengansituasibaru.

  3. TeoriKecerdasan • Teorikecerdasanatauteoriperilakucerdas, berdasarpada model psikometri, perkembangan, dan pemrosesaninformasi (lihatFlanangan & Harrison, 2005). Duajenisteori yang pertamamewakilipendekatantradisional, dan yang ketigalebihpadapendekatanmasakini.

  4. TeoriPsikometri • Teoriduafaktor Spearmen (1972) • TeoriMultifaktortujuhkemampuan mental utamaThurstone (1938) • Model strukturkecerdasan Guilford (1967,1988) • Model hirearki Vernon (1960) • Teoriduajeniskecerdasan, encer (fluid) danterkristal (crystallized), dariCattell (1963)

  5. TeoriPerkembangan • Teoriiniberakarpadapenelitianpsikologitentangperkembanganmanusia, menekankankeseragamanataukemiripanantar individu dalamperkembangankognitif, bukannyaperbedaan individu. • Contoh : Konsepsikognitif Piaget (1972)

  6. AplikasiPengetasanKecerdasan • Tujuanpraktisdaripengukuranteskecerdasanadalahsebagaiberikut : • Diagnosis keberadaandansifatkerusakanotak; mengevaluasikemampuan mental rendahdantinggi, sertatugasbagianak-anakterbelakang mental danaanak-anakberbakatmenyangkut program ataukelaskhusus. • Penyeleksian (penyaringan), penempatan,, danklasifikasisiswadiinstitusipendidikanmenengah, karyawandiorganisasibisnisdan industry, personaliadidepartemenmiliterdanpemerintahan. • Ketentuandan diagnosis kecacatanberkaitdengankecelakaanpekerjaanuntuktuntunanasuransi. • Konselingdanrehabilitaskejuruan (vokasional) danpendidikan. • Psikodiagnosisanakdanorangdewasadalamkonteksklinisataupsikiatri. • Evaluasiefektivitasperawatanpsikologidanintervensilingkungan. • Penelitiandibidangkemampuankognitifdankepribadian

  7. Tes individu dan Kelompok • Merupakan penggabungan dari tes individu dan kelompok

  8. Tes Kecerdasan Individu Tes yang dirancangsecarakhususuntukmelihatkemampuan mental anak-anak dan orang dewasa yang mengalamicacatfisik

  9. SKALA BINET • Edisi Lama Stanford-Binet • Skala 1916 • Skala 1937 • Skala 1960 • EdisiBaruStanford-Binet • SB-IV • SB-V

  10. Tes Kecerdasan Wechsler • Meskipunsubtespada level orangdewasatelahdimasukkankedalam Stanford Binetsejakrevisi 1937, subtesiniseringtidakdianggapukuranmemuaskanmengenaikecerdasanorangdewasa. Akibatnya, pada 1939 David Wechsler, psikologdi Bellevue Hospital di New York, menerbitkanteskecerdasanindividu yang dirancangsecarakhususbagiorangdewasa (Wechsler,1939).

  11. WAIS-III • WAIS-R,WAIS-III disusun dan distandarisasipadapertengahan 1990-an dan dipublikasikanpada 1997 (Wechsler, 1997). Edisibaruinidistandarisasidengansampel 2.450 orang berusia 16-89 tahun.

  12. SUBTES VERBAL WAIS-III • Kosakata • Keserupaan • Informasi • Comprehension. • Aritmetika • Rentang digit • DeretanHuruf-Angka

  13. SUBTES KINERJA (NON-VERBAL) Menyelesaikangambar/ Picture completion (P) Desainblok/ Block Design (P) MatrixReasoning Digit Symbol (Coding) PencarianSimbol/Symbolsearch Menyusun Benda/Object Assembly

  14. WISC-IV • WISC-IV merupakanskalakecerdasan Wechsler palingmutakhir (2003) dan dirancangbagianak-anakberusiaantara 6 tahunhingga 16 tahun 11 bulan. Skalainiterdiri dari 10 subtes inti dan 5 subtestambahan (pilihan) yang dikelompokkankedalamempatskorindeks

  15. Skalakecerdasanprasekolah dan sekolahdasar Wechsler • Enamsubtes verbal meliputiInformasi, Pemahaman (Comprehension), Kemiripan (Similarity), Aritmatika, Kosakatadankalimat. EnamsubteskinerjaberupaMenyusunobjek (object assembly), perancangangeometri (Geometric Design), Jaringanruwet (Mazes), penyelesaiangambar (Picture Completion) danpenyusunanbinatang (Animal pegs). Dirancangbagianakusia 3-7 tahun.

  16. PendekanSkalaKecerdasan Wechsler • Kebutuhan di kontekspendidikan dan klinis akan ukurankecerdasan yang dapatdipercaya yang dapatdiselenggarakandenganlebihcepatdaripada WAIS-III dan WISC-III menghasilkanperkembangan Wechsler AbbreviatedScale of Intelligence (WASI). Subtespada WASI disusunsecaramandiritetapiparallelterhadapsubtes yang sesuaipada WAIS-III dan WISC-III. Bentukempatsubtes WASI terdiri dari subteskosakata (Vocabulary), kemiripan (similarity), perancanganblok (Block Design) dan penalaranmatrik (MatrixReasoning). Duapertamasubtesinimerupakan WASI Skala Verbal dan duaterakhirSkalakinerja.

  17. TES KECERDASAN INDIVIDU RENTANG LUAS LAINNYA • SkalaKemampuanDiferensial • Detroit Test of Learning Aptitude • Tes Kecerdasan Kaufman • Tes KemampuanKognisiWoodcock-Johnson III • SistemPemeriksaanKognisiDas-Naglieri

  18. Tes Kemampuan Non-verbal Individu Tes TugasTunggal Salah satu tes non-verbal paling lama, Seguin FormBoard, diperkenalkanpada 1866. Namuntidaksampaiawalabadke-20, sebelum Knox, kohs, Porteus dan para psikologlainmembuatupayaseriusuntukmembuatstandarisasi tes semacamitu. Disampingbanyakjenisformboards, tugas non-verbal sepertiteka-tekiberbagaijenis, pemasangankubusberurutan (sequenzingtapping of cubes), pencocokanmasalah (matchingproblem), perancanganbalok (block design), jaringanjalanruwet (mazes), menggambar orang dan menunjukangambardigunakanuntukmengukurkemampuan mental.

  19. KumpulanSoal Tes Kinerja • Hiskey-Nebraska dan CID-PPS • Leiter-R

  20. Tes Kecerdasan Non-Verbal Menyeluruh • Comprehensive Test of Non-verbal Intelligence (CTONI) m,erupakjansalahsatu tes non-verbal terbarubagi orang cacat. Tes inimemilikirentangusialuas (6-90 tahun) dan dapatdiselenggarakansekitar 1 jam.

  21. Tes Kecerdasan Non-Verbal Universal • Sepertites yang lain, Universal Non-verbal Intellegence Test (UNIT) dirancanguntukmemberikanukurankecerdasanpadaindividudengangangguanbicara, bahasaataupendengarandanpadaorang yang tidakmampuberkomunikasisecara verbal ataumemilikilatarbelakangbudayaataubahasa yang berbeda.

  22. TES KECERDASAN KELOMPOK Company Name

  23. Title • Penyelenggaraan, Pensekoran, pelaporanhasiltes. • JenisTesKecerdasanKelompok • 1. TesKemampuanSekolah Otis- Lennon. • 2. Tespersonaliawonderlic.

  24. Contoh • Padaderetangkadibawahini, angkaberapakah yang harusmuncul ? • 8 4 2 1 ½ ¼ ? • Pernyataanpertamaberikutinibenar. Apakahpernyataanterakhir : (1) benar, (2) salah, (3) tidakpasti ? mariabermainkasti, semuapemainkastimemakairok, mariamemakairok .

  25. Contoh 2 Company Name

  26. Title • Kereta api berjalan 20 km per 1/5 detik. Padakecepatan yang sama, berapa km kereta api ituberjalandalamtigadetik ? • Lama jam sianghari dan malamharipadabulan SEPTEMBER hampirsamadengan lama jam sianghari dan malamharipada : • (1) juni, (2)maret, (3)mei, (1) November. Dsb

  27. Title • Teskemampuankognisi. • 4. Tesketrampilankognisi. • Tesiniterdiridariempatsubtes, yaituurutan, analogy, ingatan, penalaran verbal.

  28. urutan, • analogy, • ingatan, • penalaran verbal.

  29. Title • 5. tes menggambarGoodenough- Harris • 6. Tes BebasBudaya • Tes Progressive Matrices • Tes analogymatriks.