Yrittäjyysfoorumi Oulussa 28-29.3.2007
Download
1 / 31

- PowerPoint PPT Presentation


  • 101 Views
  • Uploaded on

Yrittäjyysfoorumi Oulussa 28-29.3.2007. Mittarit yrittäjyyden arviointiin – löytyykö niitä? Pyydettynä näkökulmana oppilaitoksen ”yrittäjyyden” arviointi Torstai 29.3.2007 kello 11.00 – 11.30 Kari Juntunen. Näkökulman valinta:. Mitä mitataan? Miksi mitataan? Miten mitataan?

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about '' - tamesis


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Slide1 l.jpg

Yrittäjyysfoorumi Oulussa 28-29.3.2007

Mittarit yrittäjyyden arviointiin – löytyykö niitä?

Pyydettynä näkökulmana oppilaitoksen ”yrittäjyyden” arviointi

Torstai 29.3.2007 kello 11.00 – 11.30

Kari Juntunen


N k kulman valinta l.jpg
Näkökulman valinta:

  • Mitä mitataan?

  • Miksi mitataan?

  • Miten mitataan?

  • Mittauksen on kuvattava ilmiötä, mittauksen on oltava luotettava ja yksiselitteinen sekä helposti toistettava.

  • Johtamisen vanhat fraasit ”Mitä ei voi mitata ei voi oikeasti johtaa” ja

    ”Sitä saa mitä mittaa” sekä

    ”Yksi tarkka mittaus vastaa tuhatta asiantuntijamielipidettä”

    pitävät edelleen paikkansa

  • Toisaalta ”Pienellä epätarkkuudella säästyy joskus pitkiltä selittelyiltä”


Oppilaitosten vaikuttavuus l.jpg

Globaali

Valtakunta

Oppilaitosten vaikuttavuus

Alue

Yritys- ja työelämä

Yksilö

Koulutuksen

ja

kehittämisen

vaikuttavuus

Erityis-

vaikuttavuus

Kerrannais-

vaikutukset

Oppilaitoksen tehtävät

Kari Juntunen


Slide4 l.jpg

Seuranta ja analyysi

Tulos

Lähtötilanne


Slide5 l.jpg

Mittaaminen

Nämä luovat

edellytyksiä

asiakkaan saa-

malle arvolle

Asiakkaan saama

arvo vaikuttaa

ajan mittaan

vaikuttavuuteen

Prosessit

Talous

Asiakas

Vaikuttavuus

Oppiminen/

muuntuminen

Kari Juntunen


Slide6 l.jpg

Ammattikorkeakoulun ydinprosessit

TUTKINTO

OPISKELIJAPOLKU

Erikostumisopinnot

Syventävät opinnot

Syventävät opinnot

JATKOTUTKINTO

Opinnäytetyö

Ammattiopinnot

Harjoittelu

Projektit

Perusopinnot

Opinnäytetyö

Uutta

yritystoimintaa?

YRITTÄJYYSPOLKU

Oppimisyritys Yrityshautomot

UUSI

YRITYS

Liiketoiminta-

suunnitelma

Idut

Liikeidea-analyysi

Kaupallistaminen

TYYTY-

VÄINEN

ASIAKAS

Toteutus

T&K-POLKU

Sopimus

Työn luovutus

Hankkeistaminen

Tarpeen tunnistaminen

Kari Juntunen 2002


Tuloksellisuuden mittaaminen l.jpg

Opiskelijapolku

Tuloksellisuuden mittaaminen

1 Hankkeistetut opinnäytetyöt

Hankkeistetut opinnäytetyöt/normiajalla opiskelevat opiskelijat

2 Työelämälähtöiset opiskelijaprojektit

Projektit/normiajalla opiskelevat

3 Yrittäjyys opintojen suorittaminen

Suoritettuja yrittäjyysopinto-opintopisteitä / Suoritetut kokonaispisteet

Kurssitarjonta (kpl, Op)

Lähde: Ammattikorkeakoulujen tietotuotanto ja tuloksellisuusrahoitustyöryhmän muistio 04.02.2003


Tuloksellisuuden mittaaminen8 l.jpg

Yrittäjyyspolku

Tuloksellisuuden mittaaminen

1 Esihautomotoiminta

Analysoidut yritysideat (kpl, kpl/opiskelijat)

2 Laaditut liiketoimintasuunnitelmat

kpl/normiajalla opiskelevat

3 Yrittäjäksi aikominen / Yrittäjänä toimiminen

kpl/ normiajalla opiskelevat

Lähde: Ammattikorkeakoulujen tietotuotanto ja tuloksellisuusrahoitustyöryhmän muistio 04.02.2003


Tuloksellisuuden mittaaminen9 l.jpg

Työelämäyhteydet sekä tutkimus- ja kehitystyö

Tuloksellisuuden mittaaminen

1 Opiskelijoiden t&k aktiivisuus

Hankkeistetut opiskelijaprojektit

2 Palvelutoiminnan laajuus

Maksullisen palvelutoiminnan tulot/ koko tulorahoitus

3 Tutkimustoiminnan henkilöstömäärä

Tutkimushenkilöstö / päätoimiset opettajat

Lähde: Ammattikorkeakoulujen tietotuotanto ja tuloksellisuusrahoitustyöryhmän muistio 04.02.2003




Slide14 l.jpg

Yrittäjiksi aikoneet AMK-tutkinnon suorittamisen jälkeen koulutusaloittain,

kaikki ammattikorkeakoulut yhteensä vuosina 2003-2006

Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden

ja hallinnon ala

Tekniikan ja liikenteen ala

Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala

Matkailu-, ravitsemis- ja talousala

Luonnonvara- ja ympäristöala

Luonnontieteiden ala

Kulttuuriala

Humanistinen ja kasvatusala

Lähde: OPALA


Slide15 l.jpg

Yrittäjiksi aikoneet AMK-tutkinnon suorittamisen jälkeen koulutusaloittain,

Oulun seudun ammattikorkeakoulu vuosina 2003-2006

Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden

ja hallinnon ala

Tekniikan ja liikenteen ala

Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala

Luonnonvara- ja ympäristöala

Luonnontieteiden ala

Kulttuuriala

Lähde: OPALA


Slide16 l.jpg

Yrittäjiksi aikovien %-osuus AMK-tutkinnon suorittaneista koulutusaloittain,

koulutusaloittain, kaikki ammattikorkeakoulut yhteensä vuosina 2003-2006

  • Vastaajia yhteensä:

  • vuonna 2003 10 275

  • vuonna 2004 10 786

  • vuonna 2005 11 409

  • vuonna 2006 12 231

Lähde: OPALA


Slide17 l.jpg

Yrittäjiksi aikovien %-osuus AMK-tutkinnon suorittaneista koulutusaloittain,

koulutusaloittain, Oulun seudun ammattikorkeakoulu vuosina 2003-2006

  • Vastaajia yhteensä:

  • vuonna 2003 465

  • vuonna 2004 548

  • vuonna 2005 436

  • vuonna 2006 545

Lähde: OPALA


Slide18 l.jpg

Amk-tutkinnon vuonna 2001 suorittaneista työllisistä koulutusaloittain,

yrittäjien %-osuus vuonna 2004, koulutusalat yhteensä

  • Työllisiä (suluissa yrittäjien osuus):

  • koko maa 15 160 (354)

  • Kajaanin amk 251 (4)

  • Kemi-Tornion amk 336 (3)

  • Keski-Pohjanmaan amk 289 (9)

  • Oulun seudun amk 833 (9)

  • Rovaniemen amk 426 (7)

Lähde: Tilastokeskus. Sijoittumispalvelu


Slide19 l.jpg

Amk-tutkinnon vuonna 2003 suorittaneista koulutusaloittain,

yrittäjien %-osuus työllisistä vuonna 2004, koulutusalat yhteensä

  • Työllisiä (suluissa yrittäjien osuus):

  • koko maa 17 158 (429)

  • Kajaanin amk 211 (3)

  • Kemi-Tornion amk 349 (7)

  • Keski-Pohjanmaan amk 363 (15)

  • Oulun seudun amk 830 (14)

  • Rovaniemen amk 372 (6)

Lähde: Tilastokeskus. Sijoittumispalvelu


Slide20 l.jpg

Amk-tutkinnon vuonna 2001 suorittaneista työllisistä koulutusaloittain,

yrittäjien %-osuus vuonna 2004, koulutusaloittain

Lähde: Tilastokeskus. Sijoittumispalvelu


Slide21 l.jpg

Amk-tutkinnon vuonna 2003 suorittaneista työllisistä koulutusaloittain,

yrittäjien %-osuus vuonna 2004, koulutusaloittain

Lähde: Tilastokeskus. Sijoittumispalvelu


Slide22 l.jpg

Ammatillisen tutkinnon vuonna 2003 suorittaneista koulutusaloittain,

yrittäjien %-osuus työllisistä vuonna 2004

  • Työllisiä yhteensä:

  • koko maa 35 307

  • Keski-Pohjanmaa 622

  • Pohjois-Pohjanmaa 2 615

  • Kainuu 385

  • Lappi 1 314

Lähde: Tilastokeskus. Sijoittumispalvelu


Slide23 l.jpg

Ammatillisen tutkinnon vuonna 2003 suorittaneista yrittäjien %-osuus työllisistä vuonna 2004, Oulun seudun ammattiopisto

Työllisiä yhteensä 1 039

Lähde: Tilastokeskus. Sijoittumispalvelu


Slide24 l.jpg

Ammatillisen tutkinnon vuonna 2001 suorittaneista yrittäjien %-osuus työllisistä vuonna 2004, Oulun seudun ammattiopisto

yrittäjien %-osuus työllisistä koko maassa vuonna 2004

  • Työllisiä (suluissa yrittäjien osuus):

  • luonnonvara-ala 1 739 (323)

  • tekniikan ja liikenteen ala 11 396 (383)

  • kaupan ja hallinnon ala 8 166 (353)

  • matkailu-, ravitsemis- ja talousala 4 055 (76)

  • sosiaali- ja terveysala 4899 (477)

  • kulttuuriala 1 022 (8)

  • humanistinen ja opetusala 548 (8)

  • muu koulutus 545 (3)

Lähde: Tilastokeskus. Sijoittumispalvelu


Slide25 l.jpg

Ammatillisen tutkinnon vuonna 2003 suorittaneista yrittäjien %-osuus työllisistä vuonna 2004, Oulun seudun ammattiopisto

yrittäjien %-osuus työllisistä koko maassa vuonna 2004

  • Työllisiä (suluissa yrittäjien osuus):

  • luonnonvara-ala 1 436 (247)

  • tekniikan ja liikenteen ala 11 194 (316)

  • kaupan ja hallinnon ala 8 968 (368)

  • matkailu-, ravitsemis- ja talousala 4 462 (72)

  • sosiaali- ja terveysala 7 092 (471)

  • kulttuuriala 1 217 (77)

  • humanistinen ja opetusala 488 (9)

  • muu koulutus 544 (0)

Lähde: Tilastokeskus. Sijoittumispalvelu


Slide26 l.jpg

Ammatillisen tutkinnon vuonna 2001 suorittaneista yrittäjien %-osuus työllisistä vuonna 2004, Oulun seudun ammattiopisto

yrittäjien %-osuus työllisistä Pohjois-Pohjanmaalla vuonna 2004

  • Työllisiä (suluissa yrittäjien osuus):

  • luonnonvara-ala 181 (24)

  • tekniikan ja liikenteen ala 781 (31)

  • kaupan ja hallinnon ala 520 (31)

  • matkailu-, ravitsemis- ja talousala 286 (8)

  • sosiaali- ja terveysala 365 (27)

  • kulttuuriala 72 (4)

  • humanistinen ja opetusala 25 (1)

  • muu koulutus 0 (0)

Lähde: Tilastokeskus. Sijoittumispalvelu


Slide27 l.jpg

Ammatillisen tutkinnon vuonna 2003 suorittaneista yrittäjien %-osuus työllisistä vuonna 2004, Oulun seudun ammattiopisto

yrittäjien %-osuus työllisistä Pohjois-Pohjanmaalla vuonna 2004

  • Työllisiä (suluissa yrittäjien osuus):

  • luonnonvara-ala 109 (10)

  • tekniikan ja liikenteen ala 899 (17)

  • kaupan ja hallinnon ala 492 (22)

  • matkailu-, ravitsemis- ja talousala 348 (3)

  • sosiaali- ja terveysala 619 (33)

  • kulttuuriala 129 (4)

  • humanistinen ja opetusala 24 (0)

  • muu koulutus 0 (0)

Lähde: Tilastokeskus. Sijoittumispalvelu


Slide28 l.jpg

Hankkeistettujen opinnäytetöiden %-osuus opinnäytetöistä vuonna 2006, nuorten ja aikuisten AMK-tutkintoon johtavassa koulutuksessa

  • Opinnäytetyöt yhteensä (suluissa hankkeistettujen lkm):

  • koko maa 20 786 (16 114)

  • Kajaanin amk 280 (253)

  • Kemi-Tornion amk 500 (390)

  • Keski-Pohjanmaan amk 538 (448)

  • Oulun seudun amk 1 007 (860)

  • Rovaniemen amk 280 (253)

Lähde: AMKOTA


Slide29 l.jpg

Hankkeistettujen opinnäytetöiden %-osuus opinnäytetöistä

vuosina 2000 - 2006

Lähde: AMKOTA


Slide30 l.jpg

Hankkeistettujen opinnäytetöiden %-osuus kaikista opinnäytetöistä koulutusaloittain vuonna 2006

Lähde: AMKOTA