Download
1 / 5
60 likes | 262 Views
הנחיית עמיתים מובילות ב' פגישה 2 – 13/10/10 סיגל הראל ויס 054-7570132 omtt@zahav.net.il. הנחיית עמיתים. צורה של יחסי למידה והדרכה מתמשכים , המבוססת על הקנייה ,התנסות של הלומד ועל הפקת לקחים מתוך ההתנסות בעזרת איש מקצוע ותיק או מנוסה בתחום. מקור המוטיבציה והמחויבות הדדית.
E N D
הנחיית עמיתים מובילות ב' פגישה 2 – 13/10/10 סיגל הראל ויס054-7570132omtt@zahav.net.il
הנחיית עמיתים • צורה של יחסי למידה והדרכה מתמשכים , המבוססת על הקנייה ,התנסות של הלומד ועל הפקת לקחים מתוך ההתנסות בעזרת איש מקצוע ותיק או מנוסה בתחום. • מקור המוטיבציה והמחויבות הדדית. • תפוקות התהליך: • הקניית ידע ומיומנויות חדשות. • גיבוש תפיסת תפקיד חדשה – פיתוח תחושת המסוגלות העצמית.
הנחיית עמיתים ההנחיה כוללת שני מרכיבים מרכזיים : מרכיב לימודי – לימוד ושיפור מיומנויות : לימוד ממישהו שיש לו יותר ידע ספציפי בתחום הנלמד. מרכיב פסיכולוגי – המנחה מקיים תהליך העצמה EMPOWERMENT על העמית ומחזק את מידת האמון של הנחנך ביכולתו לבצע דברים בתחום מסוים ומוגדר.
קבוצת למידה ושיפור מיומנויות • קבוצה שנושא העבודה בה מוגדר, ממוקד ומובנה. מטרת חברי הקבוצה היא לרכוש מיומנויות לביצוע מטלה מסוימת. המאפיין הבולט של קבוצה כזו הוא מבנה הפגישות – כל פגישה היא יחידה בפני עצמה, ומנהל הקב' משמש כמאמן , מעין מורה דרך , ולפיכך הוא דידאקטי ,ישיר ונוטל חלק פעיל בתהליך הלמידה • בקבוצה זו האינטראקציה בין חברי הקבוצה מקבלת תפקיד משני ומהווה בסיס ליצירת אקלים לימודי . • מתוך "מסע קבוצתי" המדריך למחה קבוצות /ד"ר זיו וד"ר בהרב
שלושת מרכיבי ההנחייה • תוכן : ידע ומיומנויות המובאים מבחוץ אל התהליך ההנחייה . • תהליך : יחסים ,הדינמיקה הקבוצתית/בינאישית המתרחשת בין חברי הקבוצה על כל מרכיביה , ללא קשר לתוכן מסוים. • מבנה: תכנון כל מפגש כמעין מערך שיעור , שמשמעו הפיכת רעיון לשפה סדנאית/הנחייתית.
