Neuer Bildungsplan

1. Neuer Bildungsplan Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

2. Begründung für Projektprüfung Klasse 10 • Eine Projektprüfung in Klasse 10 ist die konsequente Fortsetzung des Bildungsplanes und der Arbeit aus Klasse 9, bei der neben den fachlichen, auch den überfachlichen Kompetenzen eine hohe Bedeutung zukommt. • Mit einer Projektprüfung in Klasse 10 wird das Erreichen der Anforderung, die der Bildungsplan, insbesondere in den Fächerverbünden stellt, besser als mit jeder anderen Prüfungsform sichergestellt. • Auch die künftigen Abnehmer der Schüler aus Klasse 10 legen besondern Wert darauf, dass neben fachlichem Wissen auch überfachliche Kompetenzen bei den Schülern vorhanden sind. • In der Realschule, als ein der Werkrealschule gleichwertiger Bildungsabschluss, wird eine Kompetenzprüfung durchgeführt. Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

3. Fachlich orientierte Projektprüfung • Die fachlich orientierte Projektprüfung (PPR 10) besteht aus einem Projekt, das Bezüge zur Lebens- und Arbeitswelt enthalten soll. • Sie umfasst: Vorbereitung – Durchführung - Präsentation • Die Projektprüfung bezieht sich auf die fachlichen und überfachlichen Bildungsstandards der Klasse 10. • Fachliche und überfachliche Leistungen werden gleichgewichtig bewertet. • Das Thema wird vom Schulleiter (evt. mit Partnerschule)nach Vorliegen der Projektbeschreibung genehmigt. Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

4. Fachlich orientierte Projektprüfung • Der Grad der Selbstständigkeit bei der Themenfindung und Gruppenbildung wird bei der Bewertung entsprechend berücksichtigt. • Der Schulleiter weist den Schülern zwei Lehrer zur Begleitung und Beratung zu. • Die Durchführung umfasst einen Umfang von mindestens 20 Unterrichtsstunden. • Erstellung einer individuellen Dokumentation – (Projektportfolio) • Die Präsentation der Prüfungsprojekte findet im 2. Schulhalbjahr statt. • „Neue Medien“ (ITG): Anwendung von mindestens zwei der Bereiche Textverarbeitung, Tabellenkalkulation, Datenbank oder Präsentationstechnik (Computer, Video, Kamera usw.). • Bewertet werden alle Phasen des Projektes, wobei fachliche und überfachliche Kompetenzen im Verhältnis 1:1 bewertet werden. • Selbstbeobachtungen der Schüler fließen in die Bewertung mit ein. Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

5. Beispiel einer thematischen Vernetzung „exemplarisch Arbeitsweltbezüge“(Entwicklung zu einem Projektthema möglich) Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

6. Fragestellungen, die bei der Prüfungsvorbereitung entstehen können Erste Fragestellungen • Was will ich mit und in der PPR 10 erreichen? • Welcher Themenbereich interessiert mich? • Warum interessiert mich dieser Bereich? • Welche Aspekte gehören zu diesem Themenbereich dazu? • Wie könnte eine Themenformulierung aussehen? • Welcher Fächerverbund/welches Fach wäre maßgebend? • Welche Standards bzw. Inhalte aus 10 würden durch dieses Thema abgedeckt? • Welche Kompetenzen sind notwendig, um dieses Thema/diesen Themenbereich erfolgreich zu bearbeiten? • Besitze ich diese Kompetenzen? • Wer könnte mit mir an diesem Thema arbeiten, wer ergänzt meine Kompetenzen sinnvoll? • Wann muss ich / müssen wir ein Thema endgültig formuliert haben? • Was benötige ich zur Themengenehmigung? • … Weitergehende Fragestellungen • Wie und wo erhalte ich die Informationen? • Wie will ich diese dokumentieren? • … Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

7. Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

8. Beispiel: Haribo macht …-ein Gummibärchen auf der Erfolgsleiter Standard 10 WAG • kennen Zusammenhänge zwischen Verbraucherverhalten, Produktionsverfahren und der Qualität von Produkten; • beurteilen moderne Produktionsformen, Angebote von Novelfood und Nahrungsergänzungsstoffen nach unterschiedlichen Kriterien. • kennen Angebote zur Gesundheitsförderung und können diese bewerten; • kennen Zusammenhänge zwischen dem technologischen Wandel, den Veränderungen von Anforderungen und den sich daraus entwickelnden neuen Berufsbildern. • … Deutsch/ ITG • Befragungen selbstständig durchführen und auswerten; • Formen grafischer Darstellungen von Auswertungsergebnissen (Diagramme, Schaubilder) herstellen und bei der Präsentation sach- und adressatengerecht verwenden; • eigene Stärken bei der Auswahl der Präsentationstechniken berücksichtigen; • Präsentationen mit entsprechenden Programmen oder einem Webseiteneditor weitgehend selbstständig erstellen. • Texte selbstständig überarbeiten, dabei auf Rechtschreibung und Stil, Verknüpfung und Stichhaltigkeit der Argumente achten und Umstell-, Ersatz- und Erweiterungsproben anwenden. Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

9. Überfachliche Kompetenzen • Pünktlichkeit • Interviewtechnik • Kommunikationsfähigkeit • Belastbarkeit • Durchhaltevermögen • Toleranz • Psychische Belastbarkeit • Einfühlungsvermögen • Geduld • Empathie • Sprachkompetenz • Veränderung von Haltung und Vorurteilen • Kennenlernen eigener Möglichkeiten und Grenzen • ………. Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

10. Beispiel für ein Projektthema Klasse 10 entstanden bei einer Lehrerfortbildung Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

11. Thema: Fossile Energieträger sind endlich, naht damit das Ende unseres Wohlstandes?Wir wollen uns über diese Thematik sachkundig machen und einen bewussteren Umgang mit Energie anregen.

12. Begründung 1. Alltagsrelevanz • Knapper werdende Ressourcen • Steigende Energiekosten • Angst vor Wohlstandsverlust 2. Bezüge zur Arbeits – und Lebenswelt • Notwendigkeit einer nachhaltigen Ressourcennutzung • Zusammenhänge zwischen Verbraucherverhalten und Produktionsverfahren Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

13. Inhalt 1. Themenfelder • Energieträger • Formen der Energiegewinnung • Vorräte und Prognosen • Energie“verbrauch“ • Auswirkungen für die Umwelt • Auswirkungen auf unseren Wohlstand • Lösungsansätze Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

14. 2. Fragestellungen • Zentrale Leitfrage: Müssen wir Angst um unseren Wohlstand haben? • Welche Energieträger nutzen wir? • Wie hoch sind die Anteile der verschiedenen Energiearten an der Versorgung in der BRD? • Wie hoch sind die Vorräte der einzelnen Energiearten? • Wie lange könnten die einzelnen Energiearten reichen? • Wie wird die Energie gewonnen? • Welche Folgen hat die Energiegewinnung für die Umwelt? • Welche Folgen hat der Verbrauch für die Umwelt? • .............. Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

15. Bezüge zu den Standards Klasse 10 Fachlich: • Leitfach WZG: Bedürfnisse und Nutzungskonflikte • WAG: Arbeit – Produktion – Technik Marktgeschehen • MNT: Menschen verändern Überfachlich: • Gewohnheiten überprüfen • Einstellungen verändern • Ängste überwinden • Verantwortung übernehmen Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

16. Konkrete Planungsschritte • Arbeitsplan • Datenerfassung in arbeitsteiliger Form • Auswertung im Gremium • Alternativen – Expertenbefragung • Wohlstandsdefinition im Gremium, Befragung von Jugendlichen • Vorbereitung der Präsentation …. Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

17. Methodisches Vorgehen • Expertenbefragung: Architekt, Energieberater ==> Videoclip, • Infotafeln: Grafiken, Zahlenmaterial • Powerpoint: Zusammenhänge aufzeigen • Umfragen unter Jugendlichen zu Gewohnheiten (Energieverbrauch) Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

18. Qualität für Klasse 10 Erreichung von Qualität durch Grundlagenlegung in der gesamten Schulzeit exemplarisch in den Bereichen Teambildung Feedbackkultur Selbstbewertung

19. Teambildung in Klasse 10 … • setzt Teambildungskenntnisse aus den vorangegangenen Klassen voraus • zeigt sich im Anspruch und den zu erwartenden Grad an Selbstständigkeit • hat einen Schwerpunkt in der Feststellung von Anforderungsprofilen und der Wahrnehmung eigener Kompetenzen • … Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

20. Teambildung Unterscheidung verschiedener Teamfindungen: • naive Zugangsweise:Freundschaften, Sympathie, … • professionelle Zugangsweisen:- themenorientierte Teambildung- kompetenzorientierte Teambildung- … Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

21. themenorientiert … Themenideen sammeln Interessensprofil erstellen Schnittmengen mit dem Partner suchen Rankingliste erstellen Übereinstimmung klären und Team bilden Regeln und Abläufe festlegen Im Team arbeiten kompetenzorientiert … Thema erfassen Anforderungsprofil erstellen persönliches Kompetenzprofil erstellen Ergänzungsprofile suchen Team bilden Regeln und Abläufe festlegen Im Team arbeiten Teambildungsbeispiele in Stichworten Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

22. Methode: kompetenzorientierte Gruppenbildung • (Siehe Buch! Nah dran 4 S. 95) Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

23. Eine gute Projektprüfung ist das Ergebnis aus …. • ..dem guten Zusammenspiel aller ..Beteiligten • ..der Verknüpfung aller Zusammenhänge • ..kontinuierlicher Unterrichtsarbeit • ..einer gemeinsamen und hochwertigen ..Qualitätsfestsetzung der Prüfung, ..innerhalb der vorgeschriebenen ..Rahmenbedingungen Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex

24. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Projektprüfung Klasse10 01.10.2008/Zöller/Ex