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AGENDA 21 ESCOLAR

AGENDA 21 ESCOLAR. ÍNDICE. 1. ¿Qué es la Agenda Escolar 21?. 2. Objetivos de la Agenda Escolar. 3. Trayectoria del Centro en la Agenda Escolar. 4. Organización de la Agenda Escolar. 1. ¿Qué es la Agenda Escolar 21?. 1.1. ¿Qué es la Agenda Escolar 21?.

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AGENDA 21 ESCOLAR

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Presentation Transcript

  1. AGENDA 21 ESCOLAR

  2. ÍNDICE 1. ¿Qué es la Agenda Escolar 21? 2. Objetivos de la Agenda Escolar 3. Trayectoria del Centro en la Agenda Escolar. 4. Organización de la Agenda Escolar.

  3. 1. ¿Qué es la Agenda Escolar 21?

  4. 1.1. ¿Qué es la Agenda Escolar 21? Es un programa educativo para la sostenibilidad y la calidad del centro educativo. Se basa en la participación de la comunidad e interviene y colabora con el desarrollo sostenible del municipio.

  5. 1.2. Desarrollo Sostenible “El Desarrollo Sostenible es aquel que satisface las necesidades de las generaciones presentes sin poner en peligro las necesidades de las generaciones futuras” “No hemos heredado el mundo de nuestros antepasados, sino que lo estamos tomando prestado de nuestros hijos”. “Piensaen Global, actúaenLocal”

  6. 1.3. Antecedentes de la Agenda Escolar 21 Cumbre de la Tierra de Río de Janeiro (1992) Programa 21 ó Agenda 21. Plan de Acción Mundial Agenda Local 21 Agenda Escolar 21

  7. 1.4.Agentes de la Agenda Escolar 21 La Agenda se dirige a la comunidad educativa en su totalidad. Sus agentes son: • El profesorado. Dinamiza el programa y es el responsable principal de la adecuación del currículo. • El alumnado. Es el verdadero protagonista en todas las fases de su desarrollo. • Las familias. Participan en la organización y en diversas actividades y ofrecen en casa un modelo de vida responsable. • El personal. no docente participa en la organización del programa, en el diagnóstico y en la gestión.

  8. 2. Objetivos de la Agenda Escolar 1. Comprensión de la problemática socio-ambiental por parte de la comunidad educativa. 2. Realización de una gestión ambiental del centro y una innovación del Currículo Escolar coherente con el desarrollo sostenible. 3. Participación en la comunidad en pro del desarrollo sostenible.

  9. 3. Trayectoria del centro en la Agenda Escolar 21 Curso 2004 - 05: Energía. Curso 2005 - 06: Residuos. Curso 2006 - 07: Agua. Curso 2007 - 08: Ruido. Curso 2008 - 09: Movilidad. Curso 2009 - 10: Biodiversidad. Curso 2010 - 11: Consumo y Residuos. Curso 2011 - 12: Alimentación Sostenible. Curso 2012 - 13: Energía.

  10. 4. Organización de la Agenda Escolar 21

  11. 4.1. Equipos de trabajo • Grupo Dinamizador, formado por profesores y profesoras y representación de la dirección. Se ocupa de la organización y dinamización cotidianas del proyecto. • El Comité Ambiental, órgano de participación de la comunidad educativa en el que toman parte representantes de todos los estamentos. Acuerda las principales líneas de actuación del programa (planificación, plan de acción, evaluación...). • Las Reuniones de Coordinación, espacios de cooperación entre los centros educativos. En ellas se reúnen las personas que realizan las labores de coordinación, asesoría de Ingurugela y de la empresa ambiental.

  12. 4.2. Fases del Proyecto de Agenda Escolar • Organización y planificación: se definen las bases de la organización (coordinador/a, grupo dinamizador...) y la planificación inicial. • Sensibilización y motivación: es fundamental para lograr la participación de la comunidad educativa. Conviene diseñarla mediante un plan específico. • Diagnóstico: se obtiene una fotografía de la situación de partida del centro. Asimismo, es un momento adecuado para analizar la situación del municipio. • Plan de acción: en esta fase se define y planifica el conjunto de actividades encaminadas a hacer más sostenible el centro educativo y su entorno próximo. Para desarrollar el plan se concretan unos objetivos de mejora y las acciones para conseguirlos; además, se fijan unos indicadores para medir los logros obtenidos. • Comunicación y evaluación: por realizarse durante todo el proceso, y por tener una naturaleza y características diferenciadas constituyen una fase especial.

  13. 4.3. Comunicación La finalidad de la comunicación es dar a conocer la trayectoria y los resultados de la Agenda 21 Escolar y hacerlos llegar a todos los miembros de la comunidad educativa. En esta fase tienen especial relevancia los foros: • Foro Interescolar: órgano formado fundamentalmente por los alumnos y alumnas de los centros educativos del municipio o la comarca; su cometido es preparar los Foros Escolares Municipales. • Foro Escolar Municipal: lugar donde el alumnado presenta los resultados del trabajo realizado, los compromisos adquiridos y las propuestas ante los/las representantes locales (alcalde o alcaldesa, concejales...). Estos a su vez deben dar respuesta a los alumnos y comprometerse a solucionar problemas.

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