Przygotowanie dziecka do szkoły dr Anna Kienig Uniwersytet w Białymstoku

1. Projekt "Internetowe centra edukacyjno - oświatowe na wsi" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego i budżetu państwa w ramach Sektorowego Programu Operacyjnego Rozwój Zasobów Ludzkich, Priorytet 2, Działanie 2.1, Poddziałanie 2.1a Przygotowanie dziecka do szkoły dr Anna Kienig Uniwersytet w Białymstoku Wydział Pedagogiki i Psychologii

3. Przygotowanie do nauki czytania • rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i słuchowej • rozwijanie uwagi i pamięci • ćwiczenia gramatyczne i słownikowe • doskonalenie wymowy dziecka • trudności w nauce czytania

4. Dojrzałość do czytania i pisania • Dziecko umie dokonywać analizy oraz syntezy wzrokowej i słuchowej niezbędnej w procesie zróżnicowania kształtów, dźwięków, ich odpoznawania, porównywania i odtwarzania. • Rozumie znaczenie wyrazów jako graficznych odpowiedników słów. • Posiada orientację przestrzenną, która umożliwia mu rozpoznawanie i odtwarzanie kierunków, położenia i proporcji wymiarów odwzorowanych form graficznych. • Ma pamięć ruchową, czyli umiejętność przetwarzania obrazu graficznego na obraz ruchu. Umiejętność kontrolowania wzrokiem własnych ruchów pozwala mu świadomie nimi kierować.

5. Przygotowanie do nauki pisania • orientacja dziecka w przestrzeni • pamięć ruchowa dziecka • sprawność motoryczna i manualna • wyobraźnia i koordynacja wzrokowo-ruchowa • trudności w nauce pisania

6. Czynniki decydujące o przygotowaniudo pisania • sprawność wszystkich procesów poznawczych, • rozumienie symbolu, • orientacja przestrzenna, • lateralizacja, • pamięć wzrokowa i ruchowa, • poziom sprawności ruchowej i manualnej, • koordynacja wzrokowo- ruchowa, • spostrzegawczość, • analiza i synteza wzrokowa

7. Przygotowanie do nauki matematyki • rozwijanie myślenia – szeregowanie, klasyfikowanie, uogólnianie • rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego, wnioskowanie, abstrahowanie • rozwijanie myślenia – orientacja w czasie i przestrzeni • dziecięce liczenie • trudności w uczeniu się matematyki

8. Dojrzałość do uczenia się matematyki • odpowiedni poziom operacyjnego rozumowania • świadomość, w jaki sposób należy poprawnie liczyć przedmioty • stosunkowo wysoki poziom odporności emocjonalnej na sytuacje trudne • należyta sprawność manualna, percepcja spostrzegania oraz koordynacja wzrokowo - ruchowa

9. Przygotowanie emocjonalno-społeczne do szkoły • orientacja w otoczeniu społecznym, nawiązywanie kontaktów społecznych • współpraca z innymi • wytrwałość w wykonywaniu zadań, samokontrola • rozpoznawanie, wyrażanie i kontrolowanie emocji • radzenie sobie z lękiem i trudnymi sytuacjami

10. Przygotowanie emocjonalno-społeczne do szkoły · wiara w siebie, · ciekawość, . orientacja w otoczeniu społecznym, · samokontrola, · towarzyskość, . umiejętność nawiązywania kontaktów społecznych, · umiejętność porozumiewania się, · umiejętność współdziałania

11. Projekt "Internetowe centra edukacyjno - oświatowe na wsi" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego i budżetu państwa w ramach Sektorowego Programu Operacyjnego Rozwój Zasobów Ludzkich, Priorytet 2, Działanie 2.1, Poddziałanie 2.1a Dziękuję za uwagę  ankienig@uwb.edu.pl