Zona Centro Bogotá Cundinamarca “Educación para la Ciudad Región”

1. Zona Centro Bogotá Cundinamarca “Educación para la Ciudad Región” Taller de Sensibilización Vivencia del PAPS Abril 29 y 30 de 2010

2. Vivencia del PAPS – ZCBC: Planificación • Tres encuentros previos a los talleres. Participantes: Drs. Elizabeth Vidal, Constanza Abadía, Lesly Narváez, Jorge Ramón, HeverMíguez, Francisco Escorcia, Oskar Corredor, GiannaChaid, Liliana Arboleda, Patricia Arboleda, Raúl Adames, Liliana Beltrán. 2. Acuerdos: financieros, logísticos y estratégicos con respecto a los dos días de trabajo.

3. Vivencia del PAPS – ZCBC: Planificación 3. Campaña de expectativa: aparición de seis mensajes 4. Medios: Correo electrónico, videos, fotos. 5. Metodología: Se enviaron correos electrónicos durante seis días con cada componente del PAP solidario hasta finalizar un mensaje. 6. Cada correo le permitió a los participantes del taller de la ZCBC, interactuar con la información a través de un link que visualizó por medio de un video, con texto relativo a los seis componentes. 7. Posterior a los seis correos se envió por parte de la GRI la invitación formal al taller del PAP Solidario.

4. Vivencia del PAPS – ZCBC: Planificación Juego de recordación: CUÁNTO SABES DEL PAP SOLIDARIO? Este juego tuvo tres entregas, que llegaron a los correos institucionales de cada uno de los invitados los días 25,26 y 27 de abril; en cada entrega se dieron pistas con el objeto de parear 30 palabras claves extractadas del documento base del PAP solidario con los seis componentes sustantivos.

5. Vivencia del PAPS – ZCBC: Planificación El juego proporcionó una matriz que contiene 6 columnas con los seis componentes del PAPS y 5 filas donde se digitaron en mayúsculas y sin tildes los términos relacionados. Diez aciertos en el juego entregó dos vocales ó consonantes, menos de diez aciertos entregó una vocal ó consonante, ningún acierto no entregó nada. Dependiendo de la cantidad de desaciertos, el ahorcadito se configura.

6. Vivencia del PAPS – ZCBC: Planificación Todas las actividades fueron planeadas para un grupo aproximado de 60 personas; el total de participantes en el taller está discriminado así:

7. Vivencia del PAPS – ZCBC: Análisis Juego PAPS Variables de análisis 1 - Nivel de respuesta de los participantes 2 - Recordación de términos 3 - Participación por Componente

9. Análisis de recordación ComponenteNúmeroUno

10. Análisis de recordación ComponenteNúmeroDos

11. Análisis de recordación ComponenteNúmeroTres

12. Análisis de recordación ComponenteNúmeroCuatro

13. Análisis de recordación ComponenteNúmeroCinco

14. Análisis de recordación ComponenteNúmeroSeis

15. Análisis de recordación ComponentesPAP Solidario

23. Vivencia del PAPS – ZCBC: Análisis Encuesta Evaluación Evaluación del Taller de Sensibilización: Vivencia del PAPS, Abril 29 y 30 de 2010

27. Vivencia del PAPS – ZCBC: Desarrollo del Evento Día 1: Bienvenida Caminata para experimentar desde el aprendizaje directo lo personal, colectivo e institucional en la búsqueda hacia lo solidario. ¿Cómo me encuentro? ¿Cómo me interpreto? ¿Cómo me proyecto?

28. Vivencia del PAPS – ZCBC: Desarrollo del Evento Día 1: Carrera de observación bajo la equivocada noción de competencia • Seis estaciones • Seis componentes del PAP solidario • Seis grupos de diez personas cada uno • Conclusiones • Almuerzo

29. Vivencia del PAPS – ZCBC: Desarrollo del Evento Actividades alternas: Narración oral, drama y psicodrama y Biodanza(Día 1 tarde y día 2 mañana) Día 2: Narración oral, drama y psicodrama dificultades para el silencio y la concentración/ creatividad y talento Biodanza: encuentro vital intrapersonal; sesión completa, proceso profundo de conexión consigo mismo. Conmoción con el ser que son

30. Vivencia del PAPS – ZCBC: Desarrollo del Evento Día 2: SISNES Solidaridad Unadista La solidaridad es reconocida como un valor esencial y responde a los paradigmas globales Solidaridad para la equidad, el respeto y reconocimiento del otro como un ser diverso Para co-construir articulando diálogos no necesariamente académicos Para reconocer que el saber previo tiene sentido, afecta y regula procesos académicos

31. Vivencia del PAPS – ZCBC: Desarrollo del Evento Día 2: SISNES Solidaridad Unadista Para impactar con inclusión y justicia social Implementando pedagogías y didácticas que reconozcan las potencialidades de todos Con intención y voluntad de acción Identificando la UNAD como parte de nuestro proyecto de vida Incluyendo el entorno familiar: no puedo ser pastor en la iglesia y en la casa pastor alemán

32. Vivencia del PAPS – ZCBC: Desarrollo del Evento Día 2: SISNES Solidaridad Unadista: Conclusiones La solidaridad es el elemento diferenciador Cimiento del quehacer para transformar realidades No debe ser vista desde una sola dimensión Es una forma de vida Ayuda a consolidar la misión para asumirla fuera de las tendencias establecidas

33. Zona Centro Bogotá Cundinamarca “Taller Vivencia del PAPS” Agradecimientos De parte de todos los talleristas y participantes al encuentro para el Grupo organizador (G 12), funcionarias de apoyo logístico de la GRI, facilitadores de bases, funcionarios de apoyo VIDER, equipo de filmación VIMMEP, personal administrativo y de servicios Club La Aguadora.