Osuustoiminnan verkko-opetus: tilanne ja näkymät

1. Osuustoiminnan verkko-opetus: tilanne ja näkymät Verkkopedagogi Pekka Hytinkoski, pekka.hytinkoski@helsinki.fi University of Helsinki, Ruralia Institute Lönnrotinkatu 7, 50100 Mikkeli, Finlandwww.helsinki.fi/ruralia/mikkeli/

2. Co-op Network Studies -yliopistoverkosto • 9 yliopiston verkosto: Helsingin yliopisto, Helsingin kauppakorkeakoulu, Jyväskylän yliopisto, Kuopion yliopisto, Lappeenrannan teknillinen yliopisto, Oulun yliopisto, Tampereen yliopisto, Turun kauppakorkeakoulu, Turun yliopisto • Verkostoa koordinoi Helsingin yliopiston Ruralia-instituutin Mikkelin yksikkö • Verkosto tarjoaa opiskelijoille monitieteisiä osuustoiminnan ja yhteisötalouden opintoja: 25 opintopisteen perusopintokokonaisuus ja 40 opintopisteen aineopintokokonaisuus

3. Co-op Network Studies –yliopistoverkosto • Liittymisneuvotteluita käytiin usean yliopiston kanssa syksystä 2005 syksyyn 2007 • OULUN YLIOPISTO • KUOPION YLIOPISTO • JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO • Ruralia-instituutti, Mikkeli • TAMPEREEN YLIOPISTO • LAPPEENRANNAN TEKNILLINEN YLIOPISTO TURUN YLIOPISTO • TURUN KAUPPAKORKEAKOULU • HELSINGIN YLIOPISTO JA HELSINGIN KAUPPAKORKEAKOULU

4. COOP-opintokokonaisuus ja opettajat Perusopinnot 25 op • COOP1 Yhteisötalouden ja osuustoiminnan perusteet 5 op (VTT Tapani Köppä, HY) • COOP2 Osuuskunta yritysmuotona ja sen erityispiirteet 5 op (KTT Eliisa Troberg HY ja KTT Panu Kalmi, HKKK) • COOP3 Osuustoiminta yrittäjyyden ja liiketoiminnan suunnittelussa 5 op (KTM Kaisu Paasio, TKKK) • COOP4 Yhteisötalouden organisaatiot ja osuustoiminta 5 op (VTT Tapani Köppä, HY ja VTT Juhani Laurinkari, KY) • COOP5 Osuuskunta sosioekonomisten ongelmien ratkaisukeinona ja kehittämisen välineenä 5 op (VTT Tapani Köppä, HY)

5. Aineopinnot 40 op • COOP6 Paikallistalouden kestävä kehittäminen 5 op (VTT Tapani Köppä, HY) • COOP7 Osuustoiminta Suomessa: muisti, nykyisyys ja tulevaisuus 5 op (MMM Kaisa Huttunen, HY) • COOP8 Co-operatives and Sustainable Development 5 op (MMM Shimelles Tenaw, HY) • COOP9 Osuuskunnan taloushallinto 5 op (KTT Salme Näsi, TaY ja KTT Aila Virtanen, JyY) • COOP10 Osuustoiminnan liiketaloustiedettä: osuuskunnan johtaminen 5 op (KTT Iiro Jussila, LTY) • COOP11Osuustoiminnan etiikka ja johtaminen 5 op (VTT Tapani Köppä, HY) • COOP12 Osuustoiminnan ominaispiirteitä institutionaalisen taloustieteen valossa5 op (MMT Petri Ollila, HY) • COOP13 Osuustoiminnan juridisia kysymyksiä 5 op (OTT, KTM, LL.M. Jukka Mähönen, TY ja OTT Seppo Villa, LTY)

6. Tilastoja:Opiskelijamäärät, suoritetut opintopisteet ja järjestetyt opintojaksot 2005-(kevät) 2008

7. Suoritetut opinnot lukuvuosi 2007-2008

8. Suoritettujen opintopisteiden jakaantuminen opiskelijoiden pääaineiden mukaan, lukuvuosi 2007-2008

9. Opiskelijoiden pääaineet lukuvuosi 2007-2008:1) Kauppatieteet: markkinointi, tietojohtaminen, paikallistalouksien kehittäminen, hankintojen johtaminen, johtaminen ja organisaatiot, kunnallistalous, kansainvälinen markkinointi, yritysjuridiikka, yrityksen taloustieteet, yrittäjyys, strategiantutkimus, talousmaantiede, laskentatoimi2) Yhteiskunta- ja hallintotieteet: kehitysmaatutkimus, ympäristöpolitiikka, yhteiskuntapolitiikka, sosiaalityö, sosiologia, terveyshallintotiede, tiedotusoppi, yhteiskuntamaantiede 3) Maa- ja metsätaloustieteet: agroekologia, metsäekonomia, metsätiede, metsävaratiede, maatalouspolitiikka, maatalousekonomia, elintarvike-ekonomia, elintarviketeknologia, kasvintuotannon biologia, maatalouden liiketaloustiede4) Humanistiset tieteet: historia, saksan kieli, englannin kääntäminen ja tulkkaus, kirjallisuus, kulttuuriantropologia, maisematutkimus, puheoppi5) Luonnontieteet: maantiede, ympäristöekologia6) Kasvatustieteet: kasvatustiede, aikuiskasvatustiede7) Tekniset tieteet: konetekniikka, production technology, tietäjärjestelmätiede, tietotekniikka8) Muut: lääketiede, informaatiotutkimus, teollinen muotoilu

10. Osuustoiminnan korkeakoulu-opetuksesta: yliopistot • Perustuu tutkimukseen • Perustuu tutkijoiden ja asiantuntijoiden intresseihin ja motivaatioon • Yliopistojen toimijat tuntevat/tietävät toisensa (?) • Kokeneet tutkijat resursseina ja motivaattoreina • Yliopisto-opetuksen haasteena taloudelliset resurssit • Ovatko yliopistokentän muutokset uhka vai mahdollisuus? • Nyt nuorten tutkijoiden määrä kasvussa ja opiskelijapohja on laaja/kiinnostunut – ”pullat on hyvin uunissa”. • Kuinka varmistetaan ja vahvistetaan tätä myönteistä kehitystä? • Uudet osuustoimintaa tai osuustoimintaa sivuavia teemoja tutkineet tohtorit ovat ”hyvissä asemissa” sekä opetuksen että tutkimuksen näkökulmista

11. Osuustoiminnan korkeakoulu-opetuksesta: ammattikorkeakoulut Perustuu käytäntöön sovellettavaan osuustoimintatietoon – ja tutkimukseen Opetuksessa usein myös toiminnallisia elementtejä Yrittäjyyskasvatusta Osuustoiminta yritysmuoto muiden joukossa Suhtautuminen osuustoiminnan opetukseen yliopistoja myönteisempää? Aikaisempi yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen yhteistyö on kasvanut positiivista korkoa. Opetuksen teoreettiset sisällöt voivat olla suppeita, mutta ne ovat aidosti kurssien sisällöissä ja käytännössä Rahoitus? Hankkeet? Kontaktiverkostot? e

12. Osuustoiminnan korkeakoulu-opetuksesta: verkko-opetus • Verkko-opetuksella voidaan voittaa joitakin aikaan ja paikkaan liittyviä esteitä ja se sopii myös siksi erityisesti aikuisopiskeluun. Aikuisopiskelun, aikuisopiskelijoiden ja verkko-opetuksen luontevat yhteydet eivät jää silti tähän - tarina on vasta alussa. • Aikuisopiskelijat avainhenkilöinä • Opiskelun mielekkyyttä ja laatua voidaan parantaa sitouttamalla opiskelijat opetus- ja opiskeluprosessiin. Parhaimpaan tulokseen tässä päästään jos verkko-opettaja tai –ohjaaja osaa ottaa systemaattisesti käyttöönsä opetusryhmiensä opiskelijoiden monipuoliset tiedot ja taidot. • Kaikki tämä sopii erinomaisesti monitieteiseen osuustoiminnan verkko-opetukseen.

13. Osuustoiminnan korkeakoulu-opetuksesta: verkko-opetus • Verkko-opetus vaatii resursseja, mutta toisaalta sen kustannuksia myös yliarvioidaan. Nämä opetuksen laatuun ja tuloksellisuuteen liittyvät teemat ovat tärkeitä nyt, kun yliopistojen toimintaa arvioidaan kriittisesti. Kuinka omaa verkko-opetusta voidaan kehittää kustannustehokkaasti? • Verkko-opetus järkevää tässä tilanteessa, jossa ot-asiantuntijat löytyvät eri yliopistoista ja paikkakunnilla. • Verkko-opiskelulla höystetty lähiopetus – Unelmaratkaisu • Aikuiskoulutus… Ja aikuiskasvatus! • Yliopistot ja ammattikorkeakoulut – mitä voisimme oppia toisiltamme? • Osuustoiminnan opetus yrittäjyyskasvatuksena • Osuustoiminnan opetus ”tuottaa” osuustoiminnasta kiinnostuneita tutkijoita