Introducción a los géneros : La poesía

1. Introducción a los géneros:La poesía Con notas guiadas

2. ¿Cuáles la diferencia entre leer el periódico y leer la literatura? • Hay que leer el periódico una vez (por lo menos los primeros párrafos); hay que leer la literatura varias veces para saber qué dice y cómo lo dice. • El periódico es para informar; la literatura es para crear un juego entre el escritor y el lector.

3. Introducción a la literatura El estudio de la literatura • no es sólo leer para saber qué pasó; • es el análisis de la acción, la forma, el tono, y el lenguaje. Hay que • leer y comprender, • aprender el vocabulario para analizar la literatura, y • colocarla en su ambiente histórico (movimientos, estilo, época histórica).

4. Los géneros Novela Cuento Drama Poema Ensayo [Crónica] } Prosa: forma narrativa Diálogo (prosa o poesía) Literatura concentrada Forma expositiva:expone opiniones } Cruce entre la literatura y la historia: Naufragios

5. La poesía Lectura y análisis Clases de poesía El lenguaje poético El uso del lenguaje poético El fin de los recursos literarios El vocabulario poético Formas de poesía

6. Poesía Al leer un poema • Leerlo como si fuera prosa, y pausar según la puntuación, no al terminar cada verso. • Buscar el sentido general.

7. Poesía Análisis del poema • Intro: mencionar el título, el poeta • Clase de poesía (lírico, heríoco, religioso, etc.) • Forma (estrofas, versos, sílabas) • Rima (consonante o asonante) • Recursos literarios (nombre, ejemplo de los poemas) y lo que añaden al poema. • Mensaje del poema • Tono • Reacción personal

8. Poesía Clases de poesía según su tema • Poesía lírica: transmite emociones • Poesía narrativa: cuenta una historia • Poesía heroica o épica: habla de héroes • Poesía religiosa: expone teoria o doctrina • Poesía de crítica social: tiene un mensaje social (femenismo, etc.)

9. Poesía El lenguaje poético: • La poesía es el género más intenso y concentrado a causa del lenguaje poético. • Evoca imágenes sensoriales. • La poesía fue escrita para ser cantada.

10. Poesía El uso del lenguaje poético • Para destacar cierto atributo. • Para despertar emociones. • Para embellecer el lenguaje y crear la belleza. • Para usar la rima y la repetición para que sea fácil de recordar (especialmente en los romances). • Para intensificar y poner énfasis. • Para evocar una escena, un recuerdo, una memoria. • Para conseguir mayor armonía. • Para crear dinamismo. • Para hacer la rima. • Para jugar con el lenguaje e invitar al lector a participar en el juego literario.

11. } no hay diferencia Poesía El lenguaje poético También se llaman recursos o figuras • literarios • estilísticos • retóricos • figurativos • Un grupo se llama ‘tropos’ • Clasificaciones: fonéticas, sintácticas, semánticas y lógicas.

12. Clases de recursos • Fonéticas (sonidos) • Sintácticas (orden de palabras) • Semánticas (tropos = cambio del nombre de una cosa por el nombre de otra) • Lógicas (de pensamiento)

13. Poesía Las figuras literarias tropos • Aliteración • Paranomasia • Retruécano • Calambur • Onomatopeya • Elipsis/omisión • Asíndeton • Polisíndeton • Anáfora • Epífora • Enumeración • Epiteto • Hiperbatón • Paralelismo • Conduplicación • Polípote • Pleanasmo • Imagen • Metáfora • Símil: Comparación • Símbolo • Sinestesia • Hipérbole • Perífrasis • Prosopopeya • Antítesis • Metonimia • Sinecdoque • Cromatismo • Antítesis • Paradoja • Ironía • Topografía • Clímax (gradación) • Encabalgamiento • hipálage fonéticas sintácticas lógicas

14. Poesía Figuras fonéticas • Aliteración: repetición de la misma letra (o sonidos) en palabras consecutivas: “Los claros clarines…”) • Paranomasia: (uso de palabras parecidas pero distintas: “galopa y golpea”.) • Retruécano: (reorganización de los elementos de la oración para cambiar el sentido: “¿Siempre se ha de sentir lo que se dice? ¿Nunca se ha decir lo que se siente?” ) • Calambur: 2 o más palabras que suenan iguales: “Si el Rey no muere, el Reino muere”) • Onomatopeya: Imitar sonidos reales: “Verde mosca, zumbándome en la frente.”

15. Figuras sintácticas (orden de palabras) • Elipsis (omisión): omitir un elemento para que se destaque la idea: “En abril, aguas mil”. • Pleanasmo: añadir palabras innecesarias con valor enfático. • Asíndeton: Omitir la conjunción para intensificación: “Acude, corre, vuela, traspasa la alta sierra, ocupa el llano…” • Polisíndeton: Repetición de la conjunción para dar tono solemne: “Y sufre tanto y ofrece tentaciones, y son tan duras sus lágrimas, y …” • Anáfora: Repetición de una o varias palabras al comienzo de la frase: Aqui • Epífora: Repetición de una o varias palabras al final de la frase o verso. Aqui • Enumeración: Lista de elementos: “En polvo, en humo, en aire, en sombra, en nada.” • Epíteto: Uso del adjetivo redundante que intensifica: “la roja sangre.” Poesía

16. Poesía …figuras sintáticas… • Hiperbatón: Cambio del orden gramatical de palabras • Paralelismo (isocolon): División del poema en secciones paralelas en cuanto a longitud, tono y formación sintáctica. • Reduplicación: Repetición de una o varias palabras: “Huye, luna luna luna.” • Conduplicación: Duplicación de términos encadenados: “Cuando vuelvas, vuelve llena de regalos, regalos para todos, todos te esperamos, te esperamos impacientes.” • Polípote: Repetición de sustantivo o adjetivo de otra forma, o de un verbo en dos tiempos: He dudado y creo que dudaré…

17. Poesía Figuras semánticas: tropos(cambios) • Imagen: comparación de dos cosas, cosa con concepto, o de dos conceptos • Metáfora: imagen: comparación sin como. • Simil: imagen: comparación que emplea como. • Símbolo: relación tradicional entre dos cosas (la cruz = la religión cristiana) • Sinestesia: comparación entre 2 sentidos: el olor amarillo • Hipérbole: la exageración • Perífrasis: usar varias palabras en vez de decirlo directamente • Prosopopeya: personificación de un animal o de una cosa • Metonimia: cambio del nombre por el nombre de una parte. • Sinecdoque: nombrar un objeto con el nombre de otro: “hay que ganar el pan de cada día.” • Cromatismo: uso de colores para expresar ideas y sentimientos

18. Poesía Figuras lógicas: del pensamiento • Antítesis:contraste: juxtaposición de conceptoscontrarios. • Paradoja: la unión de dos ideas contrapuestas e irreconciliables: “Vivo sin vivir en mí…” • Apóstrofe: Dirigirsedirectamente a una persona. • Clímax (gradación): “eran los jóvenes de Ponte d’ Hoc, los hombres queconquistaron la peña, los campeonesquelibraron un continente, los héroesqueayudaron a ganar la guerra.” (Reagan) • Encabalgamiento- continuación de una idea en el siguiente verso • Hipálage- atribuir un complemento a unapalabraque no correspondatradicionalmente 7. Ironía: decir lo contrario de lo que se piensa, pero de tal forma que el lector reconozca la verdaderaintención. Ej: “¿Quéplatoeséste? Este platoes de alacranes y víboras. ¡Gentilplato! (Tirso de Molina)

19. Poesía Vocabulario de forma • Sílaba • Verso • Estrofa • Rima • Estribillo

20. } estrofa Clases de poesía Vocabulario: la forma del poema verso • Paseábase el rey moro por la ciudad de Granadadesde la puerta de Elvirahasta la de Vivarrambla.iAy de mi Alhama!Cartas le fueron venidaque Alhama era ganada:las carta echó en el fuegoy al mensajero matara. iAy de mi Alhama! estribillo

21. Rima: la rima asonante La luna vino a la fragua con su polisón de nardos. El niño la mira, mira. El niño la está mirando. En el aire conmovido mueve la luna sus brazos y enseña, lúbrica y pura, sus senos de duro estaño. • Las dos últimas vocales de los versos pares son a-o. • Sigue por todo el poema.

22. Rima consonante Con diez cañones por banda,viento en popa a toda vela,no corta el mar, sino vuela,un velero bergantín:bajel pirata que llamanpor su bravura el Temido,en todo mar conocidodel uno al otro confín. En esta sección, tiene la rima consonante así: son dos cuartetos que tienen rima consonante en el segundo y tercer verso de cada uno, y rima consonante entre el cuarto verso de cada uno. Es decir: (x) a a b, (x) c c b.

23. Términos del cómputo métrico • Aféresis • Supresión de una letra al principio de una palabra • Diéresis (Hiato) • Para separar diptongod • Cesura- pausa para separar dos hemistiquios • Sinalefa (Sinéresis) • Combinar dos silabas

24. Para contarlassílabas: Dejando un rastro de sangre. Dejando un rastro de lágrimas. De.jan.doun.ras.tro.de.san.gre De.jan.doun.ras.tro.de.la.gri.mas Enciendeelcorazón, y lo refrena En.cien.deel.Co.ra.zón.y.lo.re.fre.na • Sílaba abierta- termina en vocal • Sílaba cerrada- comienza con vocal y termina con consonante • Abierta + Cerrada = una sola sílaba • Do+un= doun • De+el= del

25. Vocabulario de lassílabas • golpe en la última sílaba: agudo • golpe en la penúltima: llano o grave • golpe en la antepenúltima: esdrújulo • golpe en la ante-antepenúltima sílaba: sobreesdrújulo

26. Para contarlassílabas un .ve.le.ro. ber.gan.tín7 + 1 =8 El. bar.co. so.bre. la. mar 7+1 = 8 Si la última sílaba tiene la acentuación (palabra monosílaba o palabra aguda), se le agrega una sílaba.

27. Para contarlassílabas Dejando un rastro de lágrimas. De.jan.doun.ras.tro.de.lá.gri.mas 9- 1 = 8 Si termina en palabra esdrújula, se quita una sílaba

28. La y vocal + y = Una sola silaba y + vocal = Una sola silaba vocal + y + vocal= 2 silabas (do / yab) El viento mueve, esparce y desordena El.vien.to.mue.vees.par.cey.de.sor.de.na 11 Y en tanto que el cabello, que en la vena yen.tan.to.queel.ca.be.llo,quen.la.ve.na 11 En tanto que de rosa y azucena En.tan.to.que.de.ro.sa.ya.zu.cena 11

29. Nombre de verso según las sílabas Verso de Arte Menor (≤8) • 4- tetrasílabo • 6- hexasílabo • Romancillos • Villancicos • 8- Octosílabo • Cuarteta • Copla • Redondillas • romance Verso de Arte Mayor (8<) • 10- Decasílabo • 11- Endecasílabos • Cuarteto • Soneto • 14- Alejandrino • dividido en 2 hemistiquios Polimetría- diferentes formas métricas en un solo poema

30. Poesía Lenguajeparapresentar • El título del poema es… • La rima es (asonante,consonante) con (ABBA, ABAB etc.) …. • En las estrofas …… • En los versos (pares/impares) • En los versos ____, Hay ______ sílabas

31. Clases de poesía La poesía: romance • “Romance” = del romano, no del amor. • Estilo: fácil de recordar y cantar • Tiene 8 sílabas en cada verso. • Tiene la rima asonante en los versos pares.

32. Clases de poesía Romance: características • “Romance” = del romano, no del amor. • Estilo: fácil de recordar y cantar • Forma: versos octosílabos con rima asonante en lo versos pares. • Efecto musical al leerlo. (Son para cantar.) • Suelen relatar un momento épico, dramático y conmovedor. • Suelen abrirse in medias res (empezada ya la acción) y terminan de manera abrupta. • Hay diálogo que contribuye al efecto dramático.

33. Rima LIII Volverán las oscuras golondrinas En tu balcón sus nidos a colgar, Y otra vez con el ala a sus cristales Jugando llamarán; Pero aquellas que el vuelo refrenaban Tu hermosura y mi dicha al contemplar, Aquellas que aprendieron nuestros nombres, Esas... ¡no volverán! Volverán las tupidas madreselvas de tu jardín las tapias a escalar, Y otra vez a la tarde, aún más hermosas, Sus flores se abrirán Pero aquellas cuajadas de rocío, Cuyas gotas mirábamos temblar Y caer, como lágrimas del día..., Esas... ¡no volverán! Volverán del amor en tus oidos las palabras ardientes a sonar; Tu corazón de profundo sueño Tal vez despertará; Pero mudo y absorto y de rodillas, Como se adora a Dios ante su altar, Com yo te he querido..., desengáñate: ¡Así no te querrán! estrofas / versos / sílabas / rima

34. Rima LIII Volverán las oscuras golondrinas En tu balcón sus nidos a colgar, Y otra vez con el ala a sus cristales Jugando llamarán; Pero aquellas que el vuelo refrenaban Tu hermosura y mi dicha al contemplar, Aquellas que aprendieron nuestros nombres, Esas... ¡no volverán! Volverán las tupidas madreselvas de tu jardín las tapias a escalar, Y otra vez a la tarde, aún más hermosas, Sus flores se abrirán Pero aquellas cuajadas de rocío, Cuyas gotas mirábamos temblar Y caer, como lágrimas del día..., Esas... ¡no volverán! Volverán del amor en tus oidos las palabras ardientes a sonar; Tu corazón de profundo sueño Tal vez despertará; Pero mudo y absorto y de rodillas, Como se adora a Dios ante su altar, Com yo te he querido..., desengáñate: ¡Así no te querrán! rima asonante de a-a en los versos pares

35. Vocabulario de acentuación • golpe en la penúltima: llano o grave • golpe en la última sílaba: agudo • esdrújulo: golpe en la antepenúltima • sobreesdrújulo: golpe en la ante-antepenúltima sílaba

36. Otros términos Teatro • Acotación • Acto • Aparte • Catarsis • Deus ex machina • Parodia (imita otro) • Sátira Narrativa • Antihéroe • Argumento • Arquetipo • Clímax • Desenlace • Flashback, flashforward • Fluir de la conciencia (monólogo interior) • Leitmotif • Nudo • Punto de vista

37. Narrador • Omnisciente • Limitado • Testigo • Segunda persona Narrativa • Aquiescente • Deficiente • Fidedigno

38. Romance del Conde Arnaldos iQuién hubiese tal ventura sobre las aguas del mar, como hubo el conde Arnaldos la mañana de San Juan! Con un falcón en la mano la caza iba a cazar, vio venir una galera que a tierra quiere llegar. Las velas traía de seda, la ejercía de un cendal, marinero que la manda diciendo viene un cantar que la mar facía en calma, los vientos face amainar, los peces que andan n’el hondo arriba los face andar, las aves que andan volando n’el mástel las faz posar. Allí fabló el conde Arnaldos, bien oiréis lo que dirá: --Por Dios te ruego, marinero, dígasme ora ese cantar.— Respondióle el marinero, tal repuesta le fue a dar: --Yo no digo esta canción sino a quien conmigo va.

39. Romance del Conde Arnaldos iQuién hubiese tal ventura sobre las aguas del mar, como hubo el conde Arnaldos la mañana de San Juan! Con un falcón en la mano la caza iba a cazar, vio venir una galera que a tierra quiere llegar. Las velas traía de seda, la ejercía de un cendal, marinero que la manda diciendo viene un cantar que la mar facía en calma, los vientos face amainar, los peces que andan n’el hondo arriba los face andar, las aves que andan volando n’el mástel las faz posar. Allí fabló el conde Arnaldos, bien oiréis lo que dirá: --Por Dios te ruego, marinero, dígasme ora ese cantar.— Respondióle el marinero, tal repuesta le fue a dar: --Yo no digo esta canción sino a quien conmigo va.

40. Anáfora y Epífora ¡Oh noche que guiaste! ¡Oh noche amable más que el alborada! ¡Oh noche que juntaste! No digáis que la muerte no huele a nada Que la ausencia de amor no huele a nada Que la ausencia de sombra no huele a nada

41. Hipérbaton y Paralelismo Del monte en la ladera por mi mano plantado tengo un huerto Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón a colgar. Que te amo con el alma Que te quiero con el corazón