班級 : 六年六班 學生 : 潘建志 . 洪政揚 . 涂捷評 組別 :E2 指導老師 : 葉麗雪老師

1. 酸雨 班級:六年六班 學生:潘建志.洪政揚.涂捷評 組別:E2 指導老師:葉麗雪老師

2. 目錄 • 一、研究動機 • 二、研究問題 • 三、研究方法與過程 • 四、研究結果 • 五、研究心得 • 六、參考資料

3. 一、研究動機 • 因為酸雨對我們的生活有很大的影響，也對動物的生態有所影響。造成酸雨的原因是我們人類的汽車排放和工廠的廢氣，不過，這只是部分原因，我們想要更進一步的去了解還有哪些形成酸雨的原因及對人類造成的危害有哪些，並了解如何防治。

4. 二、研究問題 • （一）酸雨的產生 • （二）酸雨的危害 • 1.對人類的影響 • 2.對土壤的影響 • 3.植物的影響 • 4.酸雨對河川湖泊的影響 • 5.酸雨對建築物的影響 • （三）如何減低酸雨的傷害？ • （四）酸雨防治措施

5. 三、研究方法與過程 • （一）酸雨的產生 • 1.打入關鍵字：酸雨－如何產生 • 2.找到適合答案、整理資料、摘錄重點並儲存整理。 • （二）酸雨的危害 • 1.打入關鍵字：酸雨的危害【人類、植物、土壤、河川湖泊及建築物的影響】 • 2.找到適合答案、整理資料、摘錄重點並儲存整理。 • （三）如何減低酸雨的傷害？ • 1.打入關鍵字：降低酸雨的傷害 • 2.找到適合答案、整理資料、摘錄重點並儲存整理。 • （四）酸雨的防治措施 • 1.打入關鍵字：酸雨－防治措施 • 2.找到適合答案、整理資料、摘錄重點並儲存整理。

6. 四、研究結果 • （一）酸雨的產生 • 酸雨是現代大氣污染後的一項副產品。即使在空氣沒有受到污染的地區，天空降下來的雨水，也具有酸性，這是因為大氣中含有微量的二氧化碳，當大氣中的水遇到二氧化碳後，就會形成弱酸之故，其PH值約為 5.6。而所謂的酸雨是比正常雨水還要酸，其PH值低於5.6。酸雨的產生主要是因為工商業的發達，石化燃料（煤及石油等）的大量使用，這些物質的燃燒會產生大量的硫氧化物、氮氧。

7. 四、研究結果 • （二）酸雨的危害 • 1.酸雨對人類的影響：酸雨會影響人類飲用水的安全，也會刺激人類的皮膚和眼睛。 • 2.酸雨對土壤的影響：酸雨會使得存在於土壤、岩石中的金屬元素溶解，流入河川或湖泊，使得魚類大量死亡。 • 3.酸雨對河川湖泊的影響：當酸雨流入河川、湖泊或水庫後便會造成水質的酸化，除少許藻類外，幾乎所有的有機體（包括微生物）都將死亡，逐漸地，生態循環無法進行，魚類減產消失，最後變成死湖。在台灣地區，目前發現宜蘭太平山的翠峰湖已是酸化湖沼，而陽明山公園的夢幻湖及墾丁公園的南仁湖均已達到酸化邊緣。

8. 四、研究結果 • （二）酸雨的危害 • 4.酸雨對植物的影響：酸雨會使得土壤中的金屬元素大量被溶解、流失，於是造成土壤中礦物質的缺乏，無法提供植物生長所需的礦物質及養分，遂使得植物生長緩慢。此外酸雨直接危害植物的表皮和葉面角質層，會妨礙其光合作用的進行，並且削弱抵抗病蟲害的能力。

9. 四、研究結果 • （三）如何減輕酸雨的傷害 • 減少酸雨最好及最直接的方法是減少製造空氣污染，例如減少酸性氣體的排放，不過現今的社會是無法阻止製造污染物，但是隨著科技的進步，減低污染是能做到的。既然發電廠是空氣污染的主要來源，最有效的方法是減少酸性氣體的排放。其中一種方法是令酸性氣體在排放之前產生中和作用，例如：將未排出前的酸性氣體引過鹼性物質來中和，然後才經過煙囪排出廠外，最常用的鹼性物質有石炭石(limestone – calcium carbonate; calciumoxide)或石炭水。此外，燃燒化石燃料(fossil fuel)會產生大量酸性氣體，亦會製造大量二氧化碳，助長溫室效應的影響，所以，減少化石燃料的使用是一種有較的方法去減低酸雨及溫室效應的形成。

10. 四、研究結果 • （四）酸雨防治措施 • 目前世界上受酸雨危害最嚴重的地區，應屬美國東北和西北部、加會大東部、北歐和亞洲某些地區。台灣地區內，宜蘭太平山的翠峰湖已是酸化湖沼，而陽明山公園的夢幻湖及墾丁國家公園的南仁湖，均已達酸化邊緣。政府為減輕酸雨對環境的危害，遂加強取締大量排放廢氣的工廠和汽車，要求加裝防制污染的設備（如汽車加裝觸媒轉化器，使用無鉛汽油），也希望民眾配合，養成節約能源的習慣，因能源係由燃燒石油或煤轉換而來，多搭乘大眾運輸工具及節約用電，便可減少空氣污染，更可減少酸雨的產生。

11. 五、研究心得 • 我們這組會做這個研究問題是，因為我們怕有一天我們也會變成光頭，所以我們要努力把酸雨為什麼會造成的傷害都查起來，來預防酸雨。 • 我們的報告是一起討論完以後，才決定要做這份報告。我們1個打字、1個找資料、1個找照片，最後再統一把需要的資料和照片重新整理。 • 做完這份報告後，我覺得我們要儘量減少排放二氧化碳，好好的保護這個地球，以上是我們組員的報告內容，謝謝。

12. 六、參考資料 • （1）http://web.hhjh.tp.edu.tw/teacher/t207/newpage11.htm • （2）http://web.hhjh.tp.edu.tw/teacher/t207/newpage11.htm • （3）http://www.greeneducation.org.hk/focus/acidrain.htm • （4） http://content.edu.tw/senior/chemistry/tp_sc/surround/acid/right3.htm

13. 謝謝觀賞！