1 / 7

OpetusSuunnitelmaViestintä 6.10.2005

OpetusSuunnitelmaViestintä 6.10.2005. W5W-suunnittelijat KTM Marianne Isola, FM Suvi Jutila, FM Aimo Rahkonen, TaM Jukka Savilampi. Koulutuksen ohjelma. 10.00 Aamukahvit 10.15 Ryhmätyöskentelyä (opetussuunnitelmaviestintä) 11.00 Viestinnän perusteet, viestintäcaseja

shaine-ashley
Download Presentation

OpetusSuunnitelmaViestintä 6.10.2005

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. OpetusSuunnitelmaViestintä6.10.2005 W5W-suunnittelijat KTM Marianne Isola, FM Suvi Jutila, FM Aimo Rahkonen, TaM Jukka Savilampi

  2. Koulutuksen ohjelma 10.00 Aamukahvit 10.15 Ryhmätyöskentelyä (opetussuunnitelmaviestintä) 11.00 Viestinnän perusteet, viestintäcaseja 12.00 Lounas (omakustanteinen) 13.00 Ryhmätyöskentelyä (opintojen seuranta) 14.15 Opetussuunnitelmakäytäntöjen arviointimenetelmiä 15:30 Koulutus päättyy

  3. KOHTI OPETUSSUUNNITELMAVIESTINNÄN KOKONAISUUTTA SUUNNITTELUVAIHEEN VIESTINTÄ TOTEUTUKSEN VIESTINTÄ O SUUNNITTELU TOTEUTUS ARVIOINTI P PALAUTEVIESTIT S ARVIOINTIIN POHJAUTUVA VIESTINTÄ

  4. Miten määritellään opetussuunnitelmaviestintä? • Jakaantukaa n. 5 henkilön ryhmiin • Kirjoittakaa aluksi oma määritelmä opetussuunnitelmaviestinnästä paperille (1-2 lausetta) • Esittäytykää ryhmässä ja käykää samalla kaikkien määritelmät läpi • Aikaa ryhmätyölle on varattu n. 10 minuuttia

  5. Erilaisia määritelmiä ”Opetussuunnitelman sisältö syntyy opiskelijan päässä ja toteutuu hänen toiminnassaan.” ”Tärkeää on se, miten eri osapuolet esitetyn opetussuunnitelman ymmärtävät ja miten he ymmärryksensä pohjalta voivat toimia.” ”Opetussuunnitelman tulisi olla selkeä jättämättä liikaa tulkinnanvaraa.” ”Tärkeää ei ole se, mitä opetussuunnitelmassa kerrotaan, vaan se, mitä opiskelija siitä oppii ja ymmärtää.” ”Tärkeää ei ole se, mitä opetussuunnitelmassa sanotaan, vaan se miten sitä tulkitaan.” • Mikä muu kohderyhmä sopisi opiskelijan tilalle?

  6. Erilaisia kohderyhmiä • Opetuksen suunnittelijat • Opettajat • Opiskelijat • Ulkopuoliset tentaattorit • Opintohallinto • Akkreditoijat / Auditoijat • Abiturientit • Ulkoiset intressiryhmät • Tutkijat • Media

More Related