Chapitre 2

1. Chapitre 2 Les Français en Amérique du Nord

2. Impérialisme • À leur arrivée en Amérique du Nord (arrival in NorthAmerica), les Européens se sont installés dans des colonies (settled in colonies). • Une colonie est un territoire contrôlé par un autre pays. • Les premiers colons du Canada venaient de la France. • Quand un seule pays (métrople) contrôle plusieurs colonies (one country controls colonies), il s’agit d’un empire (it’scalled an empire). • Les colonies n’avait aucun contrôle sur les décisions politique ou économique. (no control on politics and economics) • Quand un pays étend son contrôle sur d’autres pays par des moyens économiques ou militaires c’est l’impérialisme. (impérialisme = when a country extendsits control by taking over colonies in other countries)

3. Impérialisme

4. L’impérialisme européen • Les Européens sont arrivés sur le territoire appelé aujourd’hui le Canada il y a environ 1000 ans. • Les Norvégiens, des navigateurs d’Espagne, du Portugal et même d’Angleterre ont tous venus de ce côté de l’Atlantique • Éventuellement, des colonies de la France ont été les premier à créer des colonies au Canada. • La route de la soie • Une route pour échanger des marchandises. • La route était dangereuse et des bandits voulaient voler les produits ou beaucoup d’argent alors les européens ont cherché une autre route . • En 1492, la reine Isabelle a financé l’expédition de Christophe Colomb vers l’océan Atlantique

5. L’impérialisme européen • L’expansion des empires au-délà des océans • Pourquoi les empires voulaient-elles s’étendre? (Whydid empires wish to expandacross the ocean?) • L’économie • Pour des ressources (fourrure, extinction du castor en Europe) • La concurrence • Les pays se battaient pour les terres et les ressources, plus un pays contrôlait de colonies, plus il était puissant. • La religion • Anglais = protestants, Français = catholiques • Ils voulaient répandre leur version de foie. • La curiosité • Les Européens voulaient savoir ce qu’il y avait à l’autre bord de l’océan.

6. La France s’intéresse à l’Amérique du Nord • Dans les années 1500, la France voulait cherché un passage maritime vers l’Asie. • La France a donc décidé d’explorer l’Amérique du Nord en premier pour trouver cette route. • La traversée de l’Atlantique par Jacques Cartier. • À traversé l’Atlantique en 1534 • Ils ont rencontré un groupe de Mi’kmaq et Cartier les trouvaient très étrange. • P. 36 • Les défis de la colonisation • En 1534, Cartier a rencontré des Haudenosaunees et leur chef était appelé Donnacona. • Il a ammené les deux fils de Donnacona en France pour les montrer au roi. • Lorsqu’ils ont retourner au Canada, beaucoup d’européens sont mort du scorbut à cause d’un manque de vitamine C et des légumes et des fruits frais. Si ce n’était pas de l’aide des Haudenosaunees, Cartier et ses hommes n’auraient pas survécu l’hiver.

7. La France s’intéresse à l’Amérique du Nord • En 1542, Cartier voulait fonder (wanted to create) une colonie le long du fleuve Saint-Laurent. • Tout les personnes que Cartier a emmenés en Europe étaient décédés là-bas sauf un. (all diedexcept one). Il a dit cependant au Haudenosaunees qu’ils étaient vivant, mais ils ne le croyaient pas (didn’tbelievehim) • Ils on devenu hostile aux Français. • Cartier n’a pas réussit à créer une colonie, mais il a recueilli beaucoup d’information.

8. L’expansion de l’Empire français • Dans les années 1600, il y avait une demande pour les fourrures. • Le roi Louis XIII a décidé qu’il fallait avoir une colonie en Amérique du Nord. • Il voulait aussi être le plus puissant • Puisque les colonie allait coûter très cher, le roi a accordé un monopole a des colons. (monopole: une colonie qui paye pour ses propre choses) • En 1604, Pierre du Gua de Monts a obtenu une monopole et il a venu au Canada avec Samuel de Champlain. • En 1605 de Monts a formé une colonie à Port-Royal qu’ils on appelé Acadie     

9. L’expansion de l’Empire Français • Après la formation de Port-Royal, Samuel de Champlain a décidé de former une colonie plus proche des fourrures. • Cette colonie proche du fleuve Saint-Laurent à t nommé le Québec. • Alors: • Les Acadiens vivaient grâce à la pêche , la chasse et l’agriculture. • Les Québécois vivaient grâce à la chasse et la commerce des fourrures. • P. 41

10. L’exploration de continent • Les coureurs des bois • Les personnes qui voyageaient dans les places hors des colonies • Ils ont organisé les commerces des fourrures avec les Premières nations • Étienne Brûlé a été un des premiers coureurs de bois. • Pierre Radisson on voyager jusqu’à la Baie d’Hudson • Il a donné des noms français au lac, au villages, au montagnes etc. • Il a rencontré et appris le langage des Mi’kmaqs • C’est à cause de lui que la Compagnie de la Baie d’Hudson a été fondé

11. L’Exploration de continent • Le Français ne partageaient pas les mêmes visions que les autochtones. • Pour la France, la terre appartenaient à eux • Pour les autochtones, le terre n’appartenaient à personne et devrait être partagée • La population des colonies augmentait lentement parce que c’était difficile à convaincre des personnes à venir parce qu’il fait tellement froid au Canada.

12. L’économie et le gouvernement de la Nouvelle-France. • En 1663, le roi a décidé d’éliminé le monopole pour crée le Conseil souverain pour gouverner la colonie. • Dans ce conseil il y avait • Le gouverneur: représentait le roi et s’occupait de la défense • L’intendant: était responsable de la bonne marche des colonie • L’évêque: le chef de l’église et jouait un rôle politique • P. 46

13. L’économie et le gouvernement de la Nouvelle-France. • La religion était très important • Les prêtres enseignaient dans les écoles, dirigeaient les hôpitaux et s’occupaient des pauvres • Le but principal était de répandre la foi catholique. • Les Jésuites étaient ceux qui répandaient la foi. • Au début, il n’y avait pas assez de femmes pour les hommes dans les colonies alors le roi à envoyer environ 900 femmes pour marié les colons (les filles du roi) • Les femmes travaillaient sur les champs avec les hommes, s’occupaient de la maison et les finances et recevaient une meilleure éducation que les filles en France.

14. L’économie et le gouvernement de la Nouvelle-France. • L’économie de la Nouvelle-France, c’était non seulement le commerce de fourrures mais aussi l’agriculture. • Leur structure social était le système seigneurial. • Le roi donne des terres le long du fleuve Saint-Laurent au seigneurs • Les seigneurs trouvaient des colons pour vivre sur sa terre • Les colons louent les terres pour créer des fermes • Les colons donnaient des frais et partie de a récolte au seigneur et le seigneur construisaient un moulin et un église pour les colons. • C’est le français qui ont créer les bases fondamentaux du Canada.