1 / 13

1 Maantiede tieteenalana ja oppiaineena

1 Maantiede tieteenalana ja oppiaineena. Luento ti 28.2.2012. Maantiedon opetuksen tulisi kehittää oppilaiden maantieteellistä ajattelua ja välittää kuva siitä, miten maantieteilijät tarkastelevat maailmaa.

selma-gibson
Download Presentation

1 Maantiede tieteenalana ja oppiaineena

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 1 Maantiede tieteenalana ja oppiaineena Luento ti 28.2.2012

  2. Maantiedon opetuksen tulisi kehittää oppilaiden maantieteellistä ajattelua ja välittää kuva siitä, miten maantieteilijät tarkastelevat maailmaa. • Opettaja tarvitsee riittävän selkeän näkemyksen maantieteilijöiden tavasta tarkastella maailmaa.

  3. Mitä maantieteilijät tutkivat? http://www.youtube.com/watch?v=Pbgai3dK16Q http://www.youtube.com/watch?v=tAE7xDGLE_4&feature=related

  4. 1. 1 Maantieteen peruselementit A) Maantieteen tutkimuskohteena • Luonnon ilmiöt ja • prosessit • Ihmisen toiminta ja • kulttuuri-ilmiöt • Luonnon ja ihmisen • välinen • vuorovaikutus MAA IHMISEN KOTINA

  5. Maantieteen tutkimuskohteiden mukaan maantiede voidaan jakaa erillisiin osa-alueisiin Aluemaantiede(tutkii aluetta kokonaisvaltaisesti luonnontekijöiden ja ihmisen toiminnan synteesinä) Yleismaantiede (tutkitaan maantieteellistä ilmiötä eri alueilla) Luonnonmaantiede(tutkimuskohteena elollisen ja elottoman luonnon ilmiöt ja prosessit) Ihmismaantiede(tutkimuskohteena ihmisen aikaansaamat ilmiöt ja niiden suhde ympäristöön)

  6. Maantieteen vertikaalinen malli (Demeritt 2009, Partanen 2010).

  7. B) Maantieteellisiä kysymyksiä • Missä? • Mikä? Millaista? • Miksi? • Miten liittyy muualle? • Mihin suuntaan kehittymässä?

  8. C) Maantieteen peruskäsitteet • Tila, alue, paikka, maisema ja ympäristö toimivat maantieteen tarkastelukehikkoina. • ”Tähystysaukkoja”, joiden läpi maailmaa tutkitaan.

  9. D) Maantieteen tutkimusmenetelmiä • Luonnontieteiden ja ihmistieteiden tutkimusmenetelmät

  10. E) Tietolähteitä • Havainnot (mittaukset, kokeet jne.) • Kokemukset, • Kartat, • Tilastot, • Graafiset esitykset, • Valokuvat, • Kuvaukset ja kertomukset

  11. 1.2 Maantiede koulussa • ”Maantieteen opetuksen päämäärä ei ole tuottaa käveleviä tietosanakirjoja, vaan toimia kuten aito maantieteilijä tekee, osallistua tiedon tuottamiseen ja prosessointiin.” (Bruner 1966)

  12. Maantiede perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa (Lue s.170-179 www.oph.fi ) • Keskeisiä sisältöjä vuosiluokilla 1-4 ovat: • Oma lähiympäristö, kotiseutu ja maapallo ihmisen elinpaikkana (Pohjoismaat ja muut Suomen lähialueet) • Ympäristön ilmiöt • Keskeisiä sisältöjä vuosiluokilla 5-6 ovat: • Eurooppa osana maailmaa • Ihmisten elämän ja elinympäristöjen monimuotoisuus maapallolla.

  13. Maantieteen opetuksellisia lähestymistapoja

More Related