bokpresentasjon bergen n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Bokpresentasjon Bergen PowerPoint Presentation
Download Presentation
Bokpresentasjon Bergen

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 26

Bokpresentasjon Bergen - PowerPoint PPT Presentation


  • 114 Views
  • Uploaded on

Bokpresentasjon Bergen. Signatur 1. Ny struktur Oppgaver som skal trene grunnleggende ferdigheter Mange relevante muntlige og skriftlige oppgaver. Også noe yrkesretting. Har skriveoppgaver med modelltekster. Inspirasjon til å skrive. Førlesningsoppgaver til

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Bokpresentasjon Bergen' - seamus


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
signatur 1
Signatur 1
  • Ny struktur
  • Oppgaver som skal trene grunnleggende ferdigheter
  • Mange relevante muntlige og skriftlige oppgaver. Også noe yrkesretting.
  • Har skriveoppgaver med modelltekster
inspirasjon til skrive
Inspirasjon til å skrive

Førlesningsoppgaver til

hovedkapitlene. Pushwagner-bildet Vertigo innleder novellekapitlet.

Fortell historien til en av personene du ser på bildet.

kravet til literacy
Kravet til literacy
  • Vi er nødt til å kunne skrive og lese i vårt samfunn i dag.
  • Viktig å trene på ulike skrivehandlinger
  • Skrive for å tenke / skrive for å bli vurdert
skrive er tenke

Å skrive er å tenke

Hvordan kan vi få elever til å lære mer og bedre?

Kilde: The Atlantic: Pedagogisk prosjekt på New Dorp (High school på Staten Island

situasjonen p new dorp
Situasjonen på New Dorp
  • 40 % av elevene falt fra
  • 82 % hadde relativt svake leseferdigheter
  • Elevene gjorde det dårlig på nasjonale prøver
hva ble gjort
HVA BLE GJORT?
  • Rektor foreslo et pedagogisk prosjekt:
  • Hva må til for å snu den negative utviklingen?
  • Lærerne prøvde å analysere seg fram til hvor problemet lå ved å gjennomgå elevenes skriftlige besvarelser
resultat av kartlegging
Resultat av kartlegging:
  • Elevene hadde store problemer med å skrive tekster
  • De kunne lese, men ikke gjengi innhold skriftlig
  • Elevene klarte ikke å bruke ord som bandt informasjonen sammen:

for, fordi, hvis, men, eller, og

  • Setningene var svært korte
hva ble gjort1
HVA BLE GJORT?
  • Opplæring i skriving i alle fag
  • Opplæring i argumentasjon i alle fag
  • Elevene ble bedt om å bruke ord som: og, eller, men, hvis, for, fordi, selv om
  • Elevene lærte å skrive lengre tekster
resultat
RESULTAT
  • Strykprosent i engelsk sank fra 33 % til 11 % på to år
  • Strykprosent i historie sank fra 36 % til 25 %
  • Antall elever som sluttet sank fra 37 % til 20 %
  • Flere steder i USA læres nå skriving bort som et kreativt fag
  • Retting av skrivefeil og grammatikk er lavere prioritert
skrive sin mening
Å SKRIVE SIN MENING
  • FEMPUNKTSMETODEN
hvordan komme i gang med skrive
Hvordan komme i gang med å skrive?

Skriv fem setninger:

  • Fortell hvilket emne du vil skrive om
  • Skriv tre setninger om dette emnet
  • Skriv en setning som sammenfatter det du har skrevet
n er rammen for teksten ferdig
Nå er rammen for teksten ferdig:
  • Innledning: en setning
  • Midtdel: tre setninger
  • Avslutning: en setning
neste trinn
Neste trinn:
  • Forklar litt om innholdet i hver setning
  • Gi gjerne eksempler
eksempel
EKSEMPEL

Overskrift: Om vennskap

  • Vennskap er viktig
  • Når du har en venn, føler du at du betyr noe
  • En venn kan hjelpe deg når du har det vanskelig
  • Hvis du hjelper en venn, lærer du å ta ansvar
  • Det er viktig for alle å etablere vennskap
setning 1 vennskap er viktig
Setning 1: Vennskap er viktig

Utvid slik:

  • Vennskap er viktig fordi mennesker ønsker kontakt med hverandre
  • Vi føler oss ensomme hvis vi ikke har noen å snakke med
  • Det er viktig å ha noen å dele sorger og gleder med
  • Gi gjerne et eksempel fra virkeligheten
  • Bruk ord som: hvis, men, og, fordi
setning 2 n r du har en venn f ler du at du betyr noe
Setning 2: Når du har en venn, føler du at du betyr noe

Utvid slik:

  • En venn kan høre når du vil fortelle noe
  • En venn setter pris på deg slik du er
  • Dere kan diskutere
  • Dere kan gjøre hyggelige ting sammen
  • Gi eksempel
  • Bruk ord som: hvis, men, og, fordi
skriveopplegg

Skriveopplegg

Knyttet til teksten ”Strandblondinen” i Signatur 1

undervisningsopplegget
Undervisningsopplegget

Mål: Trene grunnleggende ferdigheter

  • Skriving og muntlige ferdigheter
  • Målet er å skrive en tekst til innlevering.
  • I prosessen underveis inngår tenkeskriving og samtale i forbindelse med det emnet
tenkeskriving og samtale
Tenkeskriving og samtale
  • Tenkeskriv i tre minutter.
  • Hjelpesetning: Jeg tror det er mange mennesker i dag som er misfornøyde med seg selv fordi…
  • Diskuter filmen og temaet i filmen.
tenkeskriving og samtale1
Tenkeskriving og samtale
  • Tenkeskriving i 3 minutter.
  • Startsetning: Jeg mener kroppsidealet i vårt samfunn er med på å …
  • Diskuter i klassen hva denne teksten sier om kroppsidealet i våre dager.
relevant skriveoppgave
Relevant skriveoppgave
  • Tekst som skal overbevise
  • Skriv en tekst på rundt 300 ord der du prøver å overbevise om at dagens kroppsideal i mange tilfeller kan være skadelig for selvbildet til mange unge.
  • Forslag til startsetning: I dag har vi et kroppsideal som mange sliter med å leve opp til.
relevant skriveoppgave1
Relevant skriveoppgave
  • Kreativ skriving
  • Skriv en fortelling eller en novelle om å ikke være fornøyd med seg selv. Tittelen på novella skal være ”Alle andre har det mye bedre enn meg.”
  • Bestem deg for hovedpersonen. Hvem er han/hun? Hvorfor er han/hun ikke fornøyd?