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Quelques obstacles rencontrés par les élèves en GRANDEURS et MESURES

Quelques obstacles rencontrés par les élèves en GRANDEURS et MESURES. JL GUEGUEN CPC PONTIVY. SITUATION 1 LES DEUX FIGURES. Comparer les aires des 2 figures. Les 2 figures ont la même aire. SITUATION 2 LES QUATRE PARTS. Partager ce rectangle en 4 parts d’aires égales.

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Quelques obstacles rencontrés par les élèves en GRANDEURS et MESURES

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Presentation Transcript

  1. Quelques obstacles rencontrés par les élèves en GRANDEURS et MESURES JL GUEGUEN CPC PONTIVY

  2. SITUATION 1LES DEUX FIGURES

  3. Comparer les aires des 2 figures.

  4. Les 2 figures ont la même aire.

  5. SITUATION 2LES QUATRE PARTS

  6. Partager ce rectangle en 4 parts d’aires égales

  7. Quelques réponses possibles :

  8. Quelques autres réponses possibles :

  9. Longueur et périmètrePrincipales compétences et difficultés

  10. Longueur et périmètrePrincipales compétences et difficultés

  11. Aires de figures planesPrincipales compétences et difficultés

  12. Autres grandeurs • Les durées: Les principales difficultés sont liées au fait que les unités utilisées ne sont pas en base 10 mais en base 60. • Les masses: Confusion masse/volume Ici encore le travail sur cette grandeur doit commencer par un travail de comparaison de masses, c’est seulement ensuite que sont introduites les unités. • Les angles: Confusion longueurs apparentes des côtés de l’angle et grandeur de l’angle. Seules la comparaison d’angles est au programme. L'usage du rapporteur est abordé au collège. • Les volumes: Un peu de flou…Revoir les programmes. Les programmes disent : Formule du volume du pavé (initiation à l’utilisation d’unités métrique de volume). Les obstacles sont similaires aux aires.

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