cs ka matek n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Csóka – Matek, PowerPoint Presentation
Download Presentation
Csóka – Matek,

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 20

Csóka – Matek, - PowerPoint PPT Presentation


  • 100 Views
  • Uploaded on

Csóka – Matek,. avagy képes- e a madárelme számosság spontán reprezentációjára?. Ujfalussy Dorottya Júlia*, Dr. Thomas Bugnyar #, Dr. Miklósi Ádám* #Konrad Lorenz Kutatóállomás és Bécsi Egyetem, Elméleti Biológia tanszék *Eötvös Loránd Tudományegyetem , Etológia tanszék.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Csóka – Matek,' - sarah


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
cs ka matek

Csóka – Matek,

avagy képes- e a madárelme számosság spontán reprezentációjára?

Ujfalussy Dorottya Júlia*, Dr. Thomas Bugnyar #, Dr. Miklósi Ádám*

#Konrad Lorenz Kutatóállomás és Bécsi Egyetem, Elméleti Biológia tanszék

*Eötvös Loránd Tudományegyetem , Etológia tanszék

numerikus kompetencia a sz moss g reprezent ci ja
Numerikus kompetencia – A számosság reprezentációja

Emberi numerikus kompetencia, a matematikai gondolkodás képessége

  • Egyedülálló
  • Kulturális befolyás alatt
  • Nyelvi kompetenciával szoros kapcsolat (Gordon, 2004.)

Ám emberszabásúakkal, majmokkal és csecsemőkkel végzett kísérletekből kiderül , hogy nyelvtől független alapvető mechanizmusokon alapszik

(Gelman és Gallistel, 2004.,Hauser 2000., Feigenson 2002.a, Uller 2001., Wynn, 1992., etc.)

madarak numerikus kompetenci ja
Madarak numerikus kompetenciája
  • Vajon milyen evolúciós távolságban fellelhetőek még ezek az alapvető mechanizmusok? – homológ eredet?

Madarak – emlősök 320 millió év

  • Az evolúció során több vonalon megjelentek-e hasonló megoldások numerikus problémák megoldására? – konvergencia?
  • Az eltérő agyszerkezet (cortex – hyperstriatum) eredményez-e alapvető különbségeket, vagy a mechanizmusok mégis hasonlóak?
hogyan tudunk ezekre a k rd sekre v laszolni
Hogyan tudunk ezekre a kérdésekre válaszolni?

Vizsgálhatjuk a spontán numerikus reprezentációt több faj (emberek, majmok) esetében már bevett azonos módszer használatával:

  • Szabad keresés módszer „Manual search paradigm” (Santos et al. 2000, Van de Walle 2000)
  • Elvárás megsértési módszer „Violation of expectancy looking time paradigm” (Feigenson 2002b, Hauser et al. 1996, Uller et al.2001, Wynn, 1992)
  • Tréning nélküli két utas választás „Two-box spontaneous choice paradigm”(Feigenson et al. 2002a, Hauser et al.2000)
g retes alanyok e a cs k k
Ígéretes alanyok-e a csókák?
  • Madarak taníthatóak számossággal kapcsolatos problémák megoldására (Dehaene,2001., Emmerton, 1997., Smirnova, 2000., etc.)
  • Alex - afrikai szürke papagáj (Psittacus erithacus) – nyelvi + numerikus kompetencia (Pepperberg, 2005.)
  • Corvidae – Varjúfélék szociális és tárgyi kogníciója igen fejlett (Emery és Clayton, 2004., Bugnyar és Kotrschal, 2002.)
  • Csókák – Otto Köhler sikeres numerikus kísérletek csókákkal – „matching-to-sample” (Köhler, 1941.)
a konrad lorenz kutat llom s
A Konrad Lorenz Kutatóállomás

Szociális mechanizmusok és Szociális kogníció kutatása

Nyári ludak (Anser anser)

Hollók (Corvus corax)

Csókák (Corvus monedula)

Visszatelepítési program

Tarvarjak (Geronticus eremita)

alanyok
Alanyok:

2005 tavaszán 20 csókafiókát (Corvus monedula) (8 tojó, 12 hím) neveltünk kézből, körülbelül 2 hetes kortól

A madarak 2 különböző németországi kolóniából származnak (Stralsund, Baden- Würtenberg)

a vizsg lat el zm nyei
A választás pillanatában is látható jutalomfalatok alkalmazásával

Egy alkalom / 8 próba

13 madár

Az alanyok szignifikánsan a kettőt választják ( N= 13, Wilcoxon signed rank test, p= 0.0002)

A vizsgálat előzményei:

Egy és kettő közötti választás

*

a vizsg lat el zm nyei1
„Scale 1” (Uzgiris és Hunt, 1975) – 15 feladat, megfeleltethetőek a Piaget 1-6 szinteknek

Dumas, 1995.-galambok, Pepperberg, 1997.-papagáj

Pollock, 2000.-szarkák

Alanyaink kb. 80 napos korukig képessé válnak a láthatatlan áthelyezések nyomon követésére N= 20 (Ujfalussy, 2005. kézirat)

A vizsgálat előzményei:

Tárgyállandósági kísérletek

k l nb z mennyis gek k z tti spont n v laszt s
Különböző mennyiségek közötti spontán választás

Más fajok (Rhesus majmok és csecsemők) esetében már sikerrel használt kísérleti módszer adaptációja (Hauser 2000., Feigenson 2002.a)

  • Két utas választás
  • Szekvenciális lehelyezés nem átlátszó edényekbe
  • A választás pillanatában mindkét mennyiség láthatatlan – a nagyobb mennyiség sikeres kiválasztásához valamilyen szintű mentális reprezentáció szükséges

A mi esetünkben:

  • 1 és 5 között az összes lehetséges kombináció x 2 oldal (20 féle választás)
  • Két választás/madár/szám pár ( A és B oldal kiegyensúlyozva)
eredm nyek
Eredmények

* * * * * * *

*

Wilcoxon signed rank test, 1-5 p=0,0002, 2-5 p=0,0005, 1-4 p=0,0002, 2-4 p=0,002, 2-3 p=0,002, 1-3 p=0,001, 1-2 p=0,002

sz moss g nyelvi k pess gekt l f ggetlen ment lis reprezent ci ja
Számosság nyelvi képességektől független mentális reprezentációja

Lehetséges magyarázatok:

  • Folyamatos mennyiség kódolása történik „Continous quantity hypothesis”

Esetünkben például a különböző mennyiségű jutalomfalat lehelyezése nem azonos mennyiségű időt vesz igénybe, illetve több mozdulat jobban felkeltheti az alany figyelmét – így folyamatos (nem numerikus) változó alapján is dönthettek alanyaink

- Ez kontrollálható

a kontroll vizsg lat
A kontroll vizsgálat

A kontroll vizsgálatban (tréning után) apró kavicsokkal kiegyenlítettük a lehelyezendő darabszámot:

***1-4 - Még mindig szignifikánsan a 4-et választják?

*1-2 - Még mindig szignifikánsan a 2-őt választják?

*3-4 - Javul az eredmény? Akkor valószínűleg csupán elkerülik a kavicsos oldalt…

Trükk feladat:

*3-2 - Nem csupán elkerülik az oldalt kaviccsal?

eredm nyek1
Eredmények

* * *

Wilcoxon signed rank test, ***1-4 p=0,004, *1-2 p=0,008, *3-2 p=0,004

sz moss g nyelvi k pess gekt l f ggetlen ment lis reprezent ci ja1
Számosság nyelvi képességektől független mentális reprezentációja

Analóg mennyiség reprezentáció

„Number analog magnitude hypothesis”– az akkumulátor modell (Meck and Church, 1983.)

Weber törvénye szerint működik: a számosság növekedésével nagyobb különbség szükséges a pontos megkülönböztetéshez, a meghatározó tényező tehát az összehasonlítandó mennyiségek aránya

* * * * * * *

sz moss g nyelvi k pess gekt l f ggetlen ment lis reprezent ci ja2
Számosság nyelvi képességektől független mentális reprezentációja

Tárgy file rendszer „Object file hypothesis” -(Kahneman, 1992.)

Minden tárgyhoz külön mentális „file” nyílik, ám ezek száma korlátozott,a meghatározó tényező ebben az esetben tehát a választható tárgyak mennyisége

Itt: Választás random, ha mindkét oldalon 3 vagy több tárgy szerepel

1-2-sok rendszer alapján magyarázhatóak az eredmények

* * * * * * *

sszefoglal s
Összefoglalás:
  • A csókák, a kisgyermekekhez és Rhesus majmokhoz hasonlóan, képesek spontán (tréning nélküli) mennyiségi összehasonlításokra
  • Eredményeik hasonlóak a Rhesus majmok és kisgyermekek eredményeihez – a madarak esetében merőben más mechanizmust nem találtunk
  • Eredményeinket mindkét modellel magyarázhatjuk, az itt bemutatott módszerrel nem zárható ki egyik sem - További kísérletek szükségesek a választható mennyiségek arányának változtatásával
  • Numerikus képességek homológ eredetét nem zárhatjuk ki, az esetleges homológ eredet felderítéséhez más, evolúciósan köztes fajok vizsgálata lenne szükséges, hasonló módszer használatával
k sz n m a figyelmet

Köszönöm a figyelmet!

A szerzők köszönettel tartoznak a madaraknak, a Magyar – Osztrák Akció Alapítványnak a kutatás anyagi támogatásáért, Bruna Bonechi-nek, Christine Pribersky-Schwab-nak, valamint Julian Hoskowitz-nek és a KLF összes munkatársának nélkülözhetetlen segítségükért.

slide20

Babák (Feigenson, 2002.b) – object file with object properties bound(analog magnitudes!) - set size limitation at 3

Rhesus majmok (Hauser, 2000.) – object file – set size limitation at 4

Csókák (Ujfalussy) – ? object file set size limitation at 3, also analog magnituges, with growing ratio performance declines