IKIMOKYKLINIO IR PRIE ŠMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ VAIDYBOS GEBĖJIMŲ UGDYMAS 2011 kovo 30

1. IKIMOKYKLINIO IR PRIEŠMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ VAIDYBOS GEBĖJIMŲ UGDYMAS 2011 kovo 30 Senieji Trakai

2. Suaugusieji klausosi žodžių, užuot juos girdėję.Suaugusieji skaito žodžius, užuot juos jautę.Suaugusieji taria žodžius, užuot juos ragavę.Suaugusieji rašo žodžius, užuot juos uostę. Vaikai klausosi žodžių. Žodžiai- tai žmonių balsų muzika.Vaikai jaučia žodžius: ar minkšti? kieti? apvalūs? smailūs?Vaikai ragauja žodžius: ar saldūs? sūrūs? rūgštus? kartūs?Vaikai uosto žodžius. Žodžiai- tai gėlių žiedadulkės.Vaikai myli žodžius. Todėl ir žodžiai myli vaikus.

3. Vaidybos reikšmė vaiko ugdymuisi VAIDYBA VAIKŲ DARŽELYJE –TAI Kalba, jausmai, intelektas, vaizduotė, valia, kūno judesiai. Psichinių ir fizinių galių ugdymas Bendrųjų vaiko gebėjimų ugdymas Bendravimo įgūdžiai, atsakomybė

5. Vaidyba – vaiko dvasinių galių atspindys Vaikams vaidyba leidžia tarsi mostelėjus burtų lazdele persikelti į pasaką ir tapti jos herojais. Vaidindami vaikai gali išlieti savo emocijas, išgyvenimus. Į pasakų veikėjus vaikas gali perkelti tai, kas vyksta jame pačiame. Vaidyba leidžia išsilieti vaiko vidinei įtampai, kurią jis nesąmoningai jaučia, ir kartu padeda tos įtampos atsikratyti. Vaiko vaidyba tai tikro savo ,,aš” atradimas.

7. Vaidyba, būdama labiausiai sinkretiška raiškos forma, žadina kitą kūrybinę veiklą, sudaro sąlygas vaikų gebėjimams atsiskleisti, tobulina socialinius įgūdžius, padeda labiau subręsti mokyklai. Vaidybinę veiklą būtina susieti su pagrindine vaiko veikla – žaidimu.

8. VAIDYBA IR ŽAIDIMAS

10. VAIDYBA IR KALBA * Dėl įvairiausių priežasčių: televizijos ir kompiuterinių žaidimų įtakos, dvikalbystės, tėvų užimtuno ir kt. – daugelio vaikų kalbos raida patiria sunkumų. Pagrindinė problema- skurdus žodynas. Vaikams sunku bendrauti, reikšti mintis; vaikai nedąsūs nepasitikintys savimi. * Vienas iš būdų vaikams pagelbėti – kalbos ugdymas pasitelkiant vaidybinę raišką.* Balso intonacija yra viena iš vaidybos raiškos priemonių. * Balso intonacijų ugdymui pasitelkiamas vaizduotės teatras.

11. * Vaizduotės teatras – tai trumpos scenelės, vaidinamos tuomet, kai ir vaidintojai, ir žiūrovai sėdi ar stovi rateliu. * Vaizduotės teatras įpratina vaikus įsivaizduoti tai, apie ką jie pasakoja, o pasakoja tai, ką jie patyrė pojūčiais. * Vaizduotės teatre kalba ir jos intonacija tampa vaidybos raiškos priemonėmis – ji vartojama įsivaizduojamomis situacijomis ir stebint žiūrovams. PRATIMAS ,,Kas krepšelyje” * Šiomis aplinkybėmis visi esame ir vaidintojai ir žiūrovai.

12. ,,SUVAIDINKIME ŽODŽIUS” Ne visos pasakaitės, o žodžių ir palyginimų. Tai to paties žodžio artimų reikšmių perteikimas kūno plastika. Atsisėsti: tūptelėti, atsidrėbti, atsilošti... Eiti: sliūkina, tipena, žirglioja, raišuoja... ,,Braido kaip gandras po balas” ,,Zyzia kaip uodas” ,,FRAZIŲ SAKYMAS ĮVAIRIA INTONACIJA” Vabalas ropoja atbulas ( susidomėjimas, džiaugsmas, pasipiktinimas). ,,ŽAISLIUKŲ PASILABINIMAS”.

14. VAIDYBA IR KŪNO KULTŪRA Kūno kultūros, mankštos valandėles galima paįvairinti vaidybos elementais. Vaidyba padės vaikams tyrinėti judesį ir atrasti įvairias jo raiškos galimybes.

15. Kol judesys nesusijęs su vaizduote, jis tėra tik fizinis judesys., tačiau kai vaikas įsivaizduoja nesamą situaciją, pvz. įbrenda į nesamą pusnį, ši plastinė raiška jau yra vaidybinė. Vienu sakiniu situacijos nenusakysi. Pasakojant daugiau gaunasi pasakaitė. Geriausia, kad ji būtų glaudžiai susijusi su ką tik įgyta vaiko patirtimi. Pasakaitėje nesakoma ,,šokinėkit kaip žiogai”; sakoma ,,pabūkime žiogais, šokinėkime nuo vieno žolės stiebelio ant kito”. Vaikui gana sunku suvaidinti tikrą veiksmą. Palengva išmokstama ne iš tikrųjų, o žaismingai vienas kitą pakutenti, pagaudyti, net ...pasimušti.

16. VAIDYBA IR DAINAVIMAS Nors vaidyba ir dainavimas labai skiriasi, tačiau bendra veiklagalima siekti ir vaidybos, ir vokalo gebėjimų ugdymosi.

17. * Ir vaidyba, ir dainavimas bus išraiškingesni, jei vaikai lengvai ir lanksčiai valdys savo balsą. Moduliavimas balsu didele dalimi priklauso nuo to, ar įstengiama girdėti įvairias balso intonacijas ir jas atkartoti. Įprastą muzikinio intonavimo užduotį galima pateikti kaip vaidybinį žaidimą. * Integruotai veiklai tinka lietuvių liaudies pasakos su dainuojamaisiais intarpais. Vaidindami tokiaspasakas, vaikai mokosi ne tik kalbos bet ir dainuoti. * Įdomu ir pačių vaikų žinomas daineles paversti teatru, suvaidinti su lėlėmis. * Mažiesiems patinka mokytis dainelių apie gyvūnuskartu su tų dainelių herojais.

18. VAIDYBA IR DAILĖ Ryšys su daile vaidinamas sceneles daro įdomesnes, šiuolaikiškesnes, padeda siekti sąlygiškumo ir apibendrinimo, ugdo abstraktų mąstymą.

19. * Nupiešti įsivaizduojamą laikrodį, o paskui vaidinti, kaip jis tiksi, kaip sukasi rodyklės, ir tuo pat metu deklamuoti eilėraštį. * Pavaizduoti, kad rašai menamą laišką Kalėdų seneliui. * Vaikams sukelia daug džiaugsmo piešti matytus spektakliukus. * Per dailės užsiemimus su vaikais gaminamos, piešiamos vaidinimams dekoracijos.

20. VAIDYBA IR PAŽINIMAS Lėles vaidinimui galima pasidaryti iš pačių paprasčiausių ir prieinamiausių medžiagų. * Įvairių gamtos gėrybių (konkorėžiai, gilės, kaštonai, džiovintos rožės, šiaudai, varpos, kriaušės, akmenėliai, medienos gabalėliai, sausos medžio šakelės, daržovės); * Namų apyvokos reikmenų (plasmasiniai buteliai, indeliai, šepečiai, vielutės, plaušinės, mediniai šaukštai, plastilinas, popierius).

21. MĖGDŽIOJIMAS IR IMPROVIZACIJA Vaikai mėgdžiodami vienas kitą ar suaugusį mokosi. Vaidyboje norisi, kad daugiau improvizuotų... Yra ir daugiau mėgdžiojimo priežasčių: - vaikai mėgdžioja, kol jų vaidybos įgūdžiai yra nepakankami; - išlaukti kol vaikas pats sumanys kaip vaidinti, o ne vaidinti už jį; - vaikai ima mėgdžioti jeigu jūs giriate kurį vaiką. Už vaidybinius atradimus girti vaikus reikia apgalvotai, neskubėti.

22. Kiekvienas vaikas yra nepakartojama kūrybinė laboratorija su nežabota fantazija, kurios skrydis beribis ir nesuvaldomas. K. Čiukovskis