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Was ist guter Unterricht?

Was ist guter Unterricht?. Eine Untersuchung am Max-von-Laue-Gymnasium. Schulgruppe MvL: Katrin Borger, Carolin Filc, Daniela Huber, Thorsten Schultheis. Vorüberlegungen . Fragebogen: 3 Bewertungsstufen 4 Themenbereiche: Unterrichtsthema (außerschulische Bedeutung, Aktualität, …)

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Was ist guter Unterricht?

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Presentation Transcript

  1. Was ist guter Unterricht? Eine Untersuchung am Max-von-Laue-Gymnasium Schulgruppe MvL: Katrin Borger, Carolin Filc, Daniela Huber, Thorsten Schultheis

  2. Vorüberlegungen • Fragebogen: • 3 Bewertungsstufen • 4 Themenbereiche: • Unterrichtsthema (außerschulische Bedeutung, Aktualität, …) • Unterrichtsgestaltung (Methodik, Ort, Medien, …) • Lehrperson (Strenge, Humor, Kompetenz, …) • Lernklima (SchülerInnen-SchülerInnen, SchülerInnen-LehrerInnen, …) • freie Äußerungsgelegenheit

  3. Vorüberlegungen • Reduktion • Auswahl der SchülerInnen • jeweils zwei Lerngruppen aus Unter-, Mittel- und Oberstufe (insgesamt 130 SchülerInnen) • Erwartungen • unterschiedliche Ergebnisse zwischen den Altersstufen • Prioritäten • Meinungsbild

  4. Ergebnisse • keine signifikanten Abweichungen zwischen den Altersstufen • Lehrperson und Lernklima wichtiger als Unterrichtsthema und –gestaltung • Lehrperson: gerecht, kompetent und motivierend • Lernklima: angstfreie Atmosphäre, Eingehen auf Schüleräußerungen • SchülerInnen wünschen Lernertrag und Progression

  5. Schüleräußerungen • „Kein Unterricht!“ • „Lehrer dürfen keine Lieblingskinder haben und der Unterricht soll Spaß machen.“ • „Am Wichtigsten ist es, dass man am Ende der Stunde was gelernt hat.“ • „Maximaler Lernerfolg unter Berücksichtigung der dazu nötigen Motivation.“

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