Cameroon 2009 Curriculum Projects

1. Cameroon 2009 Curriculum Projects Fulbright Hays Scholarship Program Concordia College, Moorhead MN Linda Kristin Reed LINDA.K.REED@VALUESAVER.NET

2. Why Cameroon ? Cameroon is located in Central Africa, on the Atlantic Ocean and is both English and French-speaking. The geography is quite varied: mountains, beach, forest, desert providing four climate zones. The cultures are even more diverse, with over 250 indigenous languages in a country the size of California. Because of this, Cameroon is often referred to as “L’Afrique en miniature.” http://concordiafulbrighttocameroon.pbworks.com/ Amy V video C:\Documents and Settings\Linda\Desktop\Amy V video.xspf

3. Amy King’s Project Cultural Awareness Raising Cultural Awareness in the Foreign Language Classroom Foreign language teachers typically focus on the “Top 5” aspects of any given culture: language, art, food, religion and dance. However, as her unit illustrates, much of what is important in a given culture is invisible. The Iceberg Metaphor developed by One Ummah Consulting illustrates this concept. The lessons give students the chance to understand the elements of their own culture and compare/contrast them with elements from another culture. These lessons reference elements from the Cameroonian culture, but other cultures may be substituted as required by the teacher.

4. Amanda Myton’s Project: Commerce This unit is designed to help teachers and students explore, discuss, the everyday economy in Cameroon as well as compare and contrast this to the economy of their hometown. • Les étudiants vont être capables de parler des « informelles. » • Les étudiants vont distinguer entre les formelles et les informelles. • Les étudiants vont comparer et contraster le commerce au Cameroun et chez eux. • Les étudiants vont comparer le transport, la mode, les maisons et les écoles au Cameroun et chez eux.

5. LaRaeEllingson’s Project: CAMEROUN: Gateway to French-speaking Black Africa and the study of immigration, social issues, colonization and popular culture Objectives: To explore social problems around the world To explore post-colonial times in former French colonies in West and Central Africa To meet and explore the music of MEIWAY, a popular African musician from the Ivory Coast To discuss legal and illegal immigration in France/USA To compare and contrast France/Cameroun/USA through demographic statistics

6. Linda Reed’s Project:Des Enfants/Des JeunesCommeMoi This project provides American students with information on everyday life in Cameroon which they can contrast with their own lives. The information is available through short video interviews of Cameroonian children and young people in French (12) and English (2). The information is transcribed onto questionnaires that the American students can complete also before the compare and contrast exercise. French students may complete listening comprehension exercises. There is also information about young adults who are working or being an apprentice. All the interviews provide “food for thought” for Americans.

7. Questionnaire: DES ENFANTS / DES JEUNES COMME MOI • Je m’appelle ___________________. • J’ai ___________ ans. • J’habite avec (nomme les personnes et leurs parentés) ______________. • Dans ma famille, il y a aussi (les parents que tu vois souvent, qui te sont chers/chères) ______________. • Avec (choisis une personne de ta famille)____________ j’aime faire _______. • J’habite (nom de ville/village)__________________. dans (quelle sorte d’habitation-maison, immeuble, case etc. décris-la) ______. 7. Mon plat préféré à la maison, c’est (nom et décris-le) ________________. 8. Mon plat préféré au restaurant ou chez la famille, c’est (nom et décris-le) _______. 9. Ce qu j’aime faire dans mon temps libre (et avec qui?), c’est ________________. 10. Ce que j’aime lire ___________________________________________ . 11. La musique que j’aime c’est ___________________________________ . 12. Les films ou les émissions de télé que j’aime sont (nomme-les et décris-les) _____. 13. Aimes-tu l’école? Pourquoi ou pourquoi pas? Quelle est ta matière préférée? _____. 14. D’habitude après l’école je _______________________________________. 15. Quand je serai grand(e), je serai (choisis ton métier ou ta profession et dis pourquoi)__________________. 16. (Pour ce projet: Si tu peux dire quelque chose aux élèves étrangers, qu‘est-ce que tu leur diras?_________________________________________________)

8. D’où je viens (Poem Template) • Des chosesqu’ontrouve chez toi: __________________________ • Des chosesqu’ontrouvedans ton jardin: _____________________ • Des chosesqu’ontrouvedans ton voisinage/quartier: ____________ • Les noms de tes parents qui habitent chez toi: _________________ • Les noms de tes parents quetuaimesbien: ___________________ • Cequ’onditsouvent chez toi: ______________________________ • Les plats quetafamilleaime: ______________________________ • Les parfums/les odeurs chez toi: ___________________________ • Les évènementsspéciaux de ta vie et pourquoi: __________________ • Les endroitsquetuaimes et pourquoi:________________________ • Les endroitsd’oùvienttafamille: ___________________________ • Les sports ou les activitésdanslesquelstuparticipes: ____________ • Cequetufaisquandturentres de l’école : _____________________ • Ton surnom, ton sobriquet: _________________________________ • Teslivresfavorisoucequetuaimes lire: ______________________ • Tes films favoris, tesémissions de téléfavoris: ________________ • Tesgroupes de musiquefavoris____________________________ • Les écolesauxquellestu as assisté: __________________________ • Tesmaîtres/instituteurs/professeurspréférés et pourquoi: • (ouEst-cequetuaimesl’école? Quellessonttesmatièrespréférées?) ____________________________________________________ • 20.Les activitésou traditions de tafamille: ______________________ • 21.Ce qui te rend unique: ____________________________________ • 22.Tes souvenirs d’enfance, tesjouetspréférés: __________________ • 23.Cequetuveuxdevenirquandtuseras grand(e)/tacarrière future et pourquoi: _____________________________________________ (Pour ceprojet: • 24.Si tupeux dire quelque chose aux élèvesétrangers, qu’est-cequeleurdiras? _______________________________________________)

9. Carole’s interview

10. Carole’s information on the Des Enfantscommemoi questionnaire •  Je m’appelle ­___Carole______. • J’ai ___10____ ans. • J’habite avec (nomme les personnes et leurs parenté) __M et Mme Kenfack, mes parents. • Dans ma famille, il y a aussi (les parents que tu vois souvent, qui te sont chers/chères) mes grands-parents, ils sont les parents de mon père. • Avec (choisi une personne de ta famille)___________j’aime faire _______________. • J’habite (nom de ville/village)__Bafoussam dans un immeuble qui apparetient à mes parents. Nous habitons au rez-de-chaussée et il y a des locataires aux autres étages. • Mon plat préféré à la maison, c’est les pommes de terre pilé. • Mon plat préféré au restaurant ou chez la famille, c’est (nom et décris-le) _____________ . • Ce qu j’aime faire dans mon temps libre, c’est jouer avec mes camarades. • Ce que j’aime lire mes livres de classe: Parlons français, I can speak English . • La musique que j’aime c’est ___________________________________ . • Les films ou les émissions de télé que j’aime sont (nomme-les et décris) ________________ . • Aimes-tu l’école? Pourquoi ou pourquoi pas? Quelle est ta matière préférée? J‘aime l‘école. J‘aime les maths. • Quefais-tu après l’ école?D’habitude après l’école je lis mes cahiers et je prends une sieste. • Quand je serai grand(e), je serai médecin. • Si tu peux dire quelque chose aux élèves américains, qu‘est-ce que tu leur diras?__Bonjour!_

11. Carine’s video

12. Carine’s information on the Des Jeunescommemoi questionnaire • Des chosesqu’ontrouve chez toi: _______________________________ • Des chosesqu’ontrouvedans ton jardin: ___________________________ • Des chosesqu’ontrouvedans ton voisinage/quartier: _________________ • Les noms de tes parents qui habitent chez toi: À ma belle sœur, mon cousin, ma mère et moi et une de mesnièces • Les noms de tes parents quetuaimesbien: Je viensd’unegrandefamille. Mon frère a 20 ans et ma sœur a 15 ans. Elle fait le BEPC cetteannée. C’est un examengénérale. • Cequ’onditsouvent chez toi: ________________________ • Les plats quetafamilleaime: ____________________________ • Les parfums/les odeurs chez toi: ____________________________ • Les évènementsspéciaux de ta vie et pourquoi: ______________________ • Les endroitsquetuaimes et pourquoi:__________________________ • Les endroitsd’oùvienttafamille: ______________________________ • Les sports ou les activitésdanslesquelstuparticipes: ________________

13. Carine’s info continued • Cequetufaisquandturentres de l’école : Quand je rentre du travail, je me metsdevant la télé, je me mets à visionner avec ma famille. On dialogue de tout et de rien. On se dit des blagues pour les laisserrire. • Ton surnom, ton sobriquet: __________________________________ • Teslivresfavorisoucequetuaimes lire: ________________________ • Tes films favoris, tesémissions de téléfavoris: ___________________ • Tesgroupes de musiquefavoris_______________________________ • Les écolesauxquellestu as assisté: J’aiquittél’ecoleil y a deuxans (à l’âge de 14 ans!). • Tesmaîtres/instituteurs/professeurspréférés et pourquoi: __________ • Les activitésou traditions de tafamille: Quand je rentre du travail, je me metsdevant la télé, je me mets à visionner avec ma famille. On dialogue de tout et de rien. On se dit des blagues pour les laisserrire. • Ce qui te rend unique: Je deviens coiffeuse. Je travailledans la rue à 100 mètres de ma maison. Il y a 5 apprenties, la patronne et deuxautres coiffeuses. Ellestouchent 20.000F CFA par mois. ($40US) Je suisapprentie, j’apprends encore le métier. Alors je ne touche pas de salaire. Çadure encore trois ans. Ma journée commence à 9h et je rentres à 18h. • Tes souvenirs d’enfance, tesjouetspréférés: ____________________ • Cequetuveuxdevenirquandtuseras grand(e)/tacarrière future et pourquoi: Je serai coiffeuse. • Quelque chose à dire aux jeunesAméricains? Quand on m’adonné la fiche, j’ai un peudouté. Je suis venue et ma sœur (termegénérale pour unepersonne feminine) m’aditquevousfaitesça un peu partout au Cameroun. Je suis venue alorscematin. Je vousremercie de m’avoirparlé.

14. Questionnaire pour les élèves de français Répondez aux questions suivantesselon les réponsesdonnées par les personnesinterviewées. • Il/elles’appelle comment? • Il/elle a quelâge? • Il/ellevientd’unegrandefamille? • Il/elle a beaucoup de frères et de sœurs? Combien? Ilsontquelâge? • Il/elleaimel’école? • Qu’est-cequ’il/elle fait après l’écoleoù le travail? • Qu’est-cequ’il/elle fait dans son temps libre? • Quelleestsamatièreoù son sujetpréféré? • Qu’est-cequ’il/elleveutdevenir un de cesjours? • Qu’est-cequ’il/elleveut dire aux Américains?

15. Venn Diagram Cameroonian and American

16. I’m from Poem (English) I’M FROM KATIE I’m From Oklahoma, Michigan, and Puyallup From “The lake cabin” and “Granny’s House” I’m From “Bear, Blankie, and Baby Pillow From Stone school, Miss Annie and Miss Barbra I’m From the big back yard, to the bushes full of Japanese Beetles, and the plastic play set from the purple “grape” flowers and tanks full of fish I’m From my first day of school with Mrs. Boe, To the winter day when I became a sister From Mr. Doig and Larry and Latish I’m From “Bucks”, “Shrinsiss”, and “mousie” From the big move to new friends I’m From Pope and QUEST From Best sisters Buffet and the tree house I’m From Harry Potter and Eragon From waffles on Friday and donuts on Sunday All these things make me, me WILLEBRAND

17. Photo Album on Picasa Photo Album on Picasa http://picasaweb.google.com/lindakreed68/CameroonAlbum02#

18. Together Let Us Find Solutions

19. Why was Université des Montagnes created? • The number of studentsgoingabroad to studywasincreasingsteadily • The policy of numerus clausus in Europe and even in Africa made the situation worse • Hugesums of money werespent on sendingstudentsabroad in a difficulteconomic situation marked by drasticcuts in salaries and the devaluation of CFA franc

20. Context • Limited possibilities of training in medicine and pharmacy: • Only one faculty of medicinehad been enrollinglessthan 100 students per annum for over 30 years • No faculty of pharmacy • Limited possibilities of training in Technology: • Only one polytechnicschoolrecruitinglessthan 100 students per year • Areas of studyhighlysolicited by studentsgoingabroad to study

21. UdM Project Ambition • To train students capable of becomingaccelerators of development in their society • To stand out in the University system in Cameroon as a model CurrentSchoolsatUdMinclude: • Higher Institute of Health Sciences (HIHS) • Higher Institute of Science and Technology (HIST) • Institute of African Studies and Languages (IASL)

22. UdM Today: Budget Financial Sources • Dues and other forms of contributions from the members of AED • Preliminary studies and work carried out by volunteers: Land survey, building plans, etc • Fees paid by students • Massive support from Cameroonians abroad and their network of friends acting in groups or associations or as individuals • Support from partner associations and partner institutions

23. For further information on UdM http://drop.io/almyton Informational power point presentation is available in English and French Slide 29 has pictures of the clinic Slide 58 has pictures of the hospital/surgery unit

24. To Choose To Support UdM Is to join a collective projectpreoccupiedwithcommunityinterest Is to take part in an efficient North-South Cooperative venture whichischosen and not imposed Is to beinvolved in the mastery of the development of Africa in general and Cameroon in particular

25. Picasa photo album http://picasaweb.google.com/lindakreed68/CameroonAlbum02# or view pictures from project site