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Sensibilisation au contrôle de gestion en EPLE

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Sensibilisation au contrôle de gestion en EPLE. Qu’est-ce-que c’est? A quoi ça sert? Comment ça marche?. Le contrôle de gestion:.

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sensibilisation au contr le de gestion en eple

Sensibilisation au contrôle de gestion en EPLE

Qu’est-ce-que c’est?

A quoi ça sert?

Comment ça marche?

le contr le de gestion
Le contrôle de gestion:
  • Définition:« Le contrôle de gestion est le processus par lequel les dirigeants s’assurent que les ressources sont obtenues et mobilisées avec efficacité( par rapport aux objectifs), et efficience (par rapport aux moyens employés) pour réaliser les objectifs de l’organisation »
  • Contexte :
      • Le contrôle de gestion accompagne la LOLF
        • Des indicateurs à renseigner
        • Un budget LOLF à argumenter
      • Le contrôle de gestion accompagne la décentralisation
le contr le de gestion1
Le contrôle de gestion:
  • Le contrôle de gestion, c'est une démarche
    • De pilotage, de conduite des activités reposant sur 3 axes :
      • les objectifs
      • Les informations
      • Les décisions
    • Ordonnée à la réussite de nos activités (la performance) : c’est-à-dire la capacité à obtenir durablement les résultats attendus en utilisant au mieux les ressources disponibles
    • De management pour mieux travailler ensemble
slide4

La notion de pilotage

  • Piloter une organisation, une activité, c'est :
    • observer la situation d'une entité en activité
    • pour ajuster son déroulement
    • à des objectifs préalablement établis

En EPLE, le projet d’établissement est une démarche nécessitant :

    • des objectifs précis
    • des indicateurs et un suivi réguliersdes résultats obtenus
    • des modes de décisions favorisantla participation et l’implication de tous

2

Savoir où je dois aller,

Savoir où je veux aller,

Avoir un objectif, un but

1

3

Piloter

Savoir où je suis,

Se positionner par rapport à la cible

Décider, agir

slide5

La notion de performance

Capacité à obtenir durablement les résultats attendus (efficacité) en utilisant au mieux les ressources disponibles (efficience)

Efficacité

Performance =

Efficience

+

L’efficacité se mesure par l’écart entre les résultats obtenus et les objectifs attendus.

L’efficience se mesure par l’écart entre les résultats obtenus et les moyens mis en œuvre.

la notion de management
La notion de management
  • C’est la démarche par laquelle le responsable
    • fixe des objectifs et définit des priorités,
    • organise des systèmes d’information,
    • décide, agit , délègue et mobilise
  • Pour atteindre les objectifs assignés
a quoi a sert
A quoi ça sert?
  • A se préparer aux exigences du nouveau cadre budgétaire (LOLF)
  • A faciliter l’exercice des fonctions de direction et de gestion (Tableaux de bord pour l’aide à la décision),
  • A retrouver des marges de manœuvre en dépit des contraintes et des exigences qui pèsent sur l’EPLE
  • A mettre en valeur le projet d’établissement, axe fort du budget de l’EPLE,(lui donner du sens, une réalité et une dynamique)
  • A mobiliser les membres de l’équipe éducative sur les priorités et les objectifs de l’EPLE dans le cadre budgétaire fixé
comment a marche
Comment ça marche?
  • Le contrôle de gestion se traduit par :
    • la définition de la problématique (constat),
    • la définition d’objectifs,
    • la mise en œuvre des mesures adéquates,
    • l’utilisation d’indicateurs de suivi,
    • la mesure de la performance.
quelques exemples
Quelques exemples
  • Le recouvrement des frais d’hébergement :
    • Constat :
        • Difficultés croissantes des familles pour le paiement
        • Demande des familles pour échelonner le règlement
        • Lourdeur de suivi des échéanciers.
    • Objectifs:
        • Mieux répartir la charge financière sur le trimestre
        • Améliorer la trésorerie de l’établissement
        • Réduire le temps de travail consacré à cette opération
    • Mesure mise en place : proposition du prélèvement automatique aux familles qui le souhaitent
    • Indicateurs de suivi (mesure de la performance):
        • Evolution de la trésorerie
        • Le taux de recouvrement des créances à 15J, 1 mois
        • L’évolution du nombre de recours contentieux du trimestre
        • Le volume de chèques traités à l’encaissement
        • Le taux de rejet des prélèvements
        • Le coût du prélèvement à la charge de l’établissement
quelques exemples1
Quelques exemples
  • Voyages scolaires
    • Constat :
          • Anticipation insuffisante
          • Difficulté à élaborer le budget du voyage
          • Désorganisation de la vie de l’établissement sur plusieurs semaines (Remplacements d’enseignants, gestion des effectifs à la restauration etc.…)
    • Objectifs :
          • Pouvoir présenter les voyages de l’année scolaire au premier CA de l’année, avec leur financement.
          • Organiser tous les voyages sur une période déterminée
          • Respecter la réglementation (actes du CA, marchés etc.)
  • Mesure mise en œuvre :

Charte interne des voyages élaborée avec l’équipe éducative et administrative définissant les modalités d’organisation des voyages

    • Indicateurs de mesure :
          • Nombre de voyages organisés
          • Nombre d’heures d’enseignement non-assurées
          • Liste des voyages présentés au CA dans les délais
          • Nombre d’élèves concernés par un voyage ou plus
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