1 / 16

איכות הלכה למעשה שיפור איכות ההוראה והתאמתה למאפייני הסטודנטים aharony@yvc.ac.il

איכות הלכה למעשה שיפור איכות ההוראה והתאמתה למאפייני הסטודנטים aharony@yvc.ac.il. מבוא. הגדרת הבעיה וסיבותיה פתרונות אפשריים מטלות אישיות וייחודיות תוצאות מאפייני הסטודנטים מסקנות. הגדרת הבעיה. גידול באחוז הסטודנטים הנכשלים "הולך ופוחת הדור" הנובע כנראה מחוסר הרגלי לימוד.

ross-ross
Download Presentation

איכות הלכה למעשה שיפור איכות ההוראה והתאמתה למאפייני הסטודנטים aharony@yvc.ac.il

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. איכות הלכה למעשה שיפור איכות ההוראה והתאמתה למאפייני הסטודנטים aharony@yvc.ac.il

  2. מבוא • הגדרת הבעיה וסיבותיה • פתרונות אפשריים • מטלות אישיות וייחודיות • תוצאות • מאפייני הסטודנטים • מסקנות

  3. הגדרת הבעיה • גידול באחוז הסטודנטים הנכשלים • "הולך ופוחת הדור" • הנובע כנראה מחוסר הרגלי לימוד

  4. פתרונות - מהדורות הקורס • שיעורי בית • אין אפשרות לדעת מי באמת עשה אותם • פער (לעיתים גדול) בין ממוצע ציוני התרגילים לבין ציון המבחן • בעיות מתגלות מאוחר מדי...

  5. מהדורות הקורס (המשך) • מבחן אמצע • מאפשר תיאום ציפיות הדדי • פתרון כיתתי תוך דגש על הבעיות שנתגלו • לעיתים קיים פער בשאלות דומות המופיעות גם במבחן הסופי • לימוד רק לצורך המבחן?

  6. מהדורות הקורס (המשך) • ספר קורס • אולי הבעיה נעוצה בהבנת האנגלית... • חוברת תרגילים • תרגול עצמי לשיפור ההבנה • לא משתמשים בה...

  7. מהדורות הקורס (המשך) • מטלות אישיות וייחודיות • לפחות 6 מטלות בקורס • אין כל אפשרות להעתיק • גם אם נדרשת עזרה מסטודנט אחר היא ניתנת כהסבר • הסטודנט המסביר משפר את ידיעותיו • הסטודנט שביקש את העזרה משפר את הבנתו ועדיין חייב להתמודד לבד • סטודנט (בדרך כלל)לא יכין את התרגילים של סטודנט אחר...

  8. מטלות אישיות וייחודיות (דוגמה) • נניח שנושא התרגיל הוא פיתרון משוואות ריבועיות: ax2+bx+c • מטלה אישית וייחודית תכלול למשל: • רשום את מס' ת"ז שלך: x1x2x3x4x5x6x7x8x9 • בנה ופתור את המשוואות כאשר: • a=x1, b=x2, c=x3 • a=x2, b=x3, c=x4 • …

  9. תוצאות מימוש באת"מ • אחוז הנכשלים

  10. תוצאות מימוש בארכיטקטורה • אחוז הנכשלים

  11. מאפייני סטודנטים • Generation Y, Millennials • צעירים שנולדו החל מ – 1980 (בקירוב) • מהווים חלק מעידן דיגיטאלי • מקוונים תוך שימוש במספר מדיות • בעלי יכולת multi-tasking מובנית • מורידים סרטים, מוזיקה, משחקים • יודעים הרבה, אבל למדו לבד

  12. מאפייני סטודנטים • רגילים לחפש ולמצוא תשובות ברשת • מאמינים לתשובות שהתקבלו • טשטוש גבולות בין IPR, מידע פרטי ו/או ציבורי • מעריכים הצלחה • בעלי ניהול זמן לקוי – לא מספיקים • מוטת הקשבה ועניין קצרה

  13. מאפייני סטודנטים • גם מטלות שאינן טריוויאליות מפעילות מנגנונים זהים • חיפוש מידע (עזרה) במקורות שונים • הישענות על פיתרון (חלקי או מלא) • מידע דיגיטאלי פומבי • משפר את סיכויי ההצלחה

  14. תוצאות נוספות • השתקפויות: • השקעת זמן גבוהה יותר בהשוואה לקורסים אחרים • הערכת השיטה כאמצעי לימוד • שיפור ההבנה • שיפור מוטיבציה • השתתפות פעילה בכיתה • כניסה לאתר הקורס • מ - 1.7 פעמים בשבוע לסטודנט ב -2007 • ל - 5.6 פעמים בשבוע לסטודנט ב - 2008

  15. מסקנות • מטלות ייחודיות משפרות את הרגלי הלימוד • הן משקפות את הידע של הסטודנט • ממוצע ציוני המטלות דומה לממוצע ציוני המבחן • לא מתאימות לכל קורס • מחייבות הכנת תשתית תמיכה • מצריכות השקעה לא מבוטלת – אבל כדאית

  16. מטלות אישיות וייחודיות תודה רבה!

More Related