UNIVERSIDAD VERACRUZANA Facultad de Arquitectura Región Poza Rica-Tuxpan

1. UNIVERSIDAD VERACRUZANAFacultad de ArquitecturaRegión Poza Rica-Tuxpan PROGRAMA EDUCATIVO: ARQUITECTURA. Proyecto Aula EE Construcción: Estructuras REPORTE DE RESULTADOS

2. UNIVERSIDAD VERACRUZANAFacultad de ArquitecturaRegión Poza Rica-Tuxpan PROGRAMA EDUCATIVO: ARQUITECTURA. PERFIL DE EGRESO: Los egresados serán capaces de diseñar y construir espacios habitables que respondan a las necesidades de los usuarios de manera racional y objetiva, en los diferentes contextos donde se desarrolle, con la aplicación de tecnologías innovadoras, coadyuvando a la conservación del patrimonio cultural arquitectónico, respeto al medio ambiente y comprometidos con el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad. Asimismo desarrollarán proyectos de investigación que permitan entender el fenómeno arquitectónico. Proyecto Aula EE Construcción: Estructuras

3. UNIVERSIDAD VERACRUZANAFacultad de ArquitecturaRegión Poza Rica-Tuxpan • La hipótesis de trabajo y/o qué aprendizajes se quieren lograr en los estudiantes. • El alumno será capaz y responsable de construir espacios habitables seguros y sustentables para resolver las necesidades que demanda la comunidad con relación a sus actividades mediante: • Saber teórico: • Sistemas estructurales y procedimientos constructivos que forman parte y sostienen las edificaciones, • Saber heurístico: • Las habilidades de investigación documental y de campo que le permitan la comprensión y análisis de los sistemas estructurales y los procesos que se programan en una obra construida y • Saber axiológico: • Las actitudes que permitan la aplicación de un criterio estructural coherente con el género arquitectónico por construir. Proyecto Aula: EE Construcción: Estructuras

4. UNIVERSIDAD VERACRUZANAFacultad de ArquitecturaRegión Poza Rica-Tuxpan La explicación de la estrategia que se utilizó. • Se socializó el plan de trabajo del PA con los alumnos exponiendo las fases importantes y explicando la terminología de los conceptos. • Se clasificó al grupo por estudiantes en diferentes períodos. • Se organizaron las labores con la formación de equipos de trabajo de dos y tres personas. • Se realizó un diagnóstico referente a su trayectoria en las EE prerrequisito y correquisito. • Se fomentó el uso del EMINUS mediante una explicación utilizando el portal. • Se expuso la utilidad del tema en el contexto real y su importancia dentro de la comunidad. • Se solicitó trabajar sobre una edificación real. Proyecto Aula: EE Construcción: Estructuras

5. UNIVERSIDAD VERACRUZANAFacultad de ArquitecturaRegión Poza Rica-Tuxpan • La explicación de la estrategia que se utilizó. MICROUNIDADES TAREAS EN LA VIDA REAL Proyecto Aula: EE Construcción: Estructuras El estudiante registra, clasifica y analiza sistemas estructurales El estudiante aplica adecuadamente dentro del proyecto arquitectónico los sistemas estructurales y sus procedimientos constructivos Las estructuras son los elementos que sostienen a las edificaciones producto de un diseño arquitectónico que son acordes a los espacios en donde los grupos sociales desarrollan sus actividades.

6. UNIVERSIDAD VERACRUZANAFacultad de ArquitecturaRegión Poza Rica-Tuxpan • La explicación de la estrategia que se utilizó. Proyecto Aula: EE Construcción: Estructuras

7. UNIVERSIDAD VERACRUZANAFacultad de ArquitecturaRegión Poza Rica-Tuxpan • La explicación de la estrategia que se utilizó. TAREA 1. andamiaje, apoyo procedimental y evaluación Proyecto Aula: EE Construcción: Estructuras

8. UNIVERSIDAD VERACRUZANAFacultad de ArquitecturaRegión Poza Rica-Tuxpan • La explicación de la estrategia que se utilizó. TAREA 2. andamiaje, apoyo procedimental y evaluación Proyecto Aula: EE Construcción: Estructuras

9. UNIVERSIDAD VERACRUZANAFacultad de ArquitecturaRegión Poza Rica-Tuxpan • Facilidades y obstáculos en la implementación de la estrategia . OBSTÁCULOS (dificultades) FACILIDADES • La experiencia: • El perfil disciplinar acorde con la EE. • La experiencia profesional. • La experiencia en la construcción de programas de EE’s. • La preparación: • La asesoría obtenida en los talleres. • El trabajo en grupo con el G1. • La implementación del PA en más EE’s. • Internos: • No estructurar a satisfacción el PA. • La necesaria comprensión de los conceptos que conforman el PA. • Adecuar la modalidad de la EE al PA. • Adaptar el proceso de EA de la EE al PA. • Integrar períodos avanzados con primeros. • Externos: • No aceptar el cambio del proceso. • Se incrementa la carga académica. • Se requiere más tiempo de capacitación. Proyecto Aula: EE Construcción: Estructuras

10. UNIVERSIDAD VERACRUZANAFacultad de ArquitecturaRegión Poza Rica-Tuxpan • Los resultados obtenidos . • El alumno comprende que EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO: • Planear • De acuerdo a la estructura PA – tareas de la vida real – contextualizar la EE • Hacer • Las fases de lo planeado con base a TC – ID – TIC’s – entregas sistemáticas • Verificar: • Los resultados evaluados por rúbrica. • Mejorar • El rendimiento y las actividades no resueltas Proyecto Aula: EE Construcción: Estructuras proceso Tareas Productos

11. UNIVERSIDAD VERACRUZANAFacultad de ArquitecturaRegión Poza Rica-Tuxpan • Los resultados obtenidos . Proyecto Aula: EE Construcción: Estructuras

12. UNIVERSIDAD VERACRUZANAFacultad de ArquitecturaRegión Poza Rica-Tuxpan • Los resultados obtenidos . Proyecto Aula: EE Construcción: Estructuras

13. UNIVERSIDAD VERACRUZANAFacultad de ArquitecturaRegión Poza Rica-Tuxpan Los aspectos positivos y/o los aspectos negativos. NEGATIVOS POSITIVOS • El aprendizaje como proceso. • La realización de una tarea integral y de la vida real. • La contextualización de la EE en la currícula – Transversalidad. • La investigación como complemento. • Entrega de tareas sistemáticas. • Uso eficaz de las TIC’s – ambientes de aprendizaje virtuales. • Evaluaciones estructuradas – calificaciones justas. • El esfuerzo se canaliza positivamente. • Nivel de comprensión de alumnos de semestres avanzados con estudiantes de primeros semestres – rendimiento. • La incertidumbre del alumno de transitar entre procesos de EA de EE innovadoras y tradicionales – confusión. • El alumno normalmente no utiliza el EMINUS. Proyecto Aula: EE Construcción: Estructuras

14. UNIVERSIDAD VERACRUZANAFacultad de ArquitecturaRegión Poza Rica-Tuxpan Recomendaciones para su siguiente implementación. • Esfuerzo colectivo al interior de la dependencia entre autoridades y docentes para el incremento de la participación. • Capacitación similar a la impartida en el MEIF – G3. • Mejorar el trabajo tutorial para evitar diversidad de estudiantes de distintos períodos en una EE • Equipamiento de aulas. • Estructurar el PA de acuerdo a la modalidad de la EE – cursos, talleres, seminarios, etc. • Organizar el PA en coherencia con el proceso EA de la EE – atención personalizada, trabajo de campo, prácticas profesionales, etc. Proyecto Aula: EE Construcción: Estructuras

15. UNIVERSIDAD VERACRUZANAFacultad de ArquitecturaRegión Poza Rica-Tuxpan Recomendaciones para su siguiente implementación. • Estructurar un PA terminal para Experiencia Recepcional y Servicio Social. • Trabajo colegiado para establecer niveles de complejidad – observación permanente del perfil de egreso – referir el objetivo de la tarea hacia un entorno real social y laboral. • Fomentar el examen estandarizado con la ayuda del andamiaje y la rubrica. Proyecto Aula: EE Construcción: Estructuras