Contexte et enjeux

2. ERASMUS + : la programmation 2014-2020 de l’Union européenne pourl’éducation, la formation, la jeunesse et le sport Contexte et enjeux 2. Erasmus + en pratique

3. ERASMUS + : chiffres clés 14,7 milliards € pour 7 ans (hors dimension internationale) + 40% d’augmentation 4 millions de personnes en mobilité 125 000 institutions impliquées dans 25.000 partenariats stratégiques

4. Pourquoi un nouveau programme? • Les défis à relever : • 100 millions de jeunes en Europe (1/5 de la population totale) • Un taux de chômage des jeunes très élevé :23,5% (FR: 26,3%, GR: 62,5 %, ES: 55,9 %, DE: 7,6%, chiffres de mars 2013) • Un contexte de mondialisation nécessitant de renforcer la compétitivité de l’Europe • Une pénurie de compétences de haut niveau à horizon 2020 (Projections CEDEFOP 2020) • Une inadéquation de la formation au marché du travail (2 millions de postes vacants)

5. Pourquoi un nouveau programme? • Stratégie Europe 2020 : 5 grands objectifs de l’UE pour 2020 • Emploi : Un emploi pour 75 % de la population âgée de 20 à 64 ans • Recherche & développement : investissement de 3 % du PIB • Changement climatique & énergie • Education Décrochage scolaire : moins de 10% des 18-24 ans non-scolarisés Nombre de diplômés de l’enseignement supérieur: au moins 40% des 30-34 ans diplômés de l’enseignement supérieur 5. Lutte contre la pauvreté & l’exclusion sociale

6. Pourquoi un nouveau programme? • Un nouveau « cadre stratégique Education et Formation 2020 » • Faire en sorte que l'éducation et la formation tout au long de la vie ainsi que la mobilité deviennent des réalités. • Améliorer la qualité et l'efficacité de nos systèmes d'éducation et de formation. • Promouvoir l'égalité, la cohésion sociale et la citoyenneté active. • Accroître la créativité et l’innovation à tous les niveaux d’éducation et de formation. • Des objectifs chiffrés en matière de mobilité internationale • au moins 20 % des diplômés de l'enseignement supérieur dans l'UE devraient avoir effectué à l'étranger une période d'études ou de formation. • au moins 6 % des 18-34 ans diplômés de l'enseignement et de la formation professionnels initiaux devraient avoir effectué à l'étranger une période d'études ou de formation

7. Proposition de la Commission européenne pour un nouveau programme • Adoption d’un texte de compromis par le Conseil de l’Union Européenne • Présentation du rapport du Parlement européen • Vote au Parlement européen (commission Culture Education) Erasmus + : Les grandes étapes • Adoption par le Conseil de l’UE du futur programme (grands principes et nom) 23/11 2011 • Adoption par le Parlement européen 10 & 11/05 2012 • Publication de la base légale et lancement des premiers appels à propositions Sept. 2012 27 nov. 2012 26 juin 2013 19 Novembre 2013 Décembre 2013

8. Erasmus+ dans le budget européen

9. Erasmus+ 2014-2020 La ventilation de « Education & formation »

10. Erasmus +: un seul programme  5 secteurs cibles Enseignement scolaire 12% Enseignement supérieur 33% Jeunesse (gestion par l’Agence Jeunesse) 10% Enseignement et formation professionnelle 17% Education des adultes 4% Des actions sectorielles et intersectorielles

11. Erasmus +: un seul programme  5 secteurs cibles 3 actions clés Education et Formation tout au long de la vie Comenius – Erasmus – Grundtvig – Leonardo –Jean Monnet 2007-2014 Tempus Erasmus Mundus Jeunesse en action Alfa Programmes bilatéraux Edulink 2014-2020 Action clé 1 Mobilité Action clé 2 Coopération pour l’innovation et les bonnes pratiques Action clé 3 Soutien aux politiques publiques 63 % 28 % 4,2 %

12. Erasmus +: un seul programme • 5 secteurs cibles  3 actions clé  34 pays participants

13. Contexte et enjeux 2. Erasmus + en pratique

14. LA MOBILITE (action 1) : Ce qu’il faut savoir ► Un accent particulier sur la qualité des mobilités → intégrée dans la stratégie globale de l’organisation →reconnaissance des résultats d’apprentissage → un projet obligatoirement pensé autour de 3 temps forts : la préparation, la mise en œuvre de la mobilité, le suivi après la mobilité → une préparation linguistique plus flexible notamment à travers la mise en place d’une plateforme en ligne au niveau européen → une utilisation de l’outil « Mobility tool » pour le suivi des mobilités ► la mobilité des professionnels, aiguillon de la mobilité des apprenants et de l’évolution des pratiques ► impacts sur les individus et les organisation et diffusion des résultats Le projet, d’une durée d’un ou deux ans, doit être porté par un organisme ou un regroupement d'organismes d'envoi, au nom du ou des jeunes ou personnels désirant partir en mobilité. Les mobilités peuvent s’échelonner tout au long du projet.

15. Gestion Agence Gestion CE Que peut faire un établissement d’enseignement supérieur grâce à Erasmus +? Organiser la mobilité de ses étudiants Organiser la mobilité de ses enseignants et personnels Coopérer avec d’autres acteurs de l’éducation et de la formation en Europe et dans le monde Mobilité d’étude 3-12 mois Missions d’enseignement 2 jours-2 mois Partenariats stratégiques pour l’innovation et les bonnes pratiques Mobilité de stage 2-12 mois (ouvert aux jeunes diplômés de moins d’un an) Périodes de formation, Stages d’observation 2 jours-2 mois Alliances de la connaissance Invitation de représentants d’entreprise pour des missions d’enseignement Coopération avec les pays du voisinage, l’Asie, l’Amérique Latine, l’Afrique, la Russie Mobilité depuis et vers les pays partenaires de l’UE Mise en place de masters conjoints JMD Missions d’enseignement depuis et vers les pays partenaires

16. Que peut faire un acteur de la formation professionnelle grâce à Erasmus +? Organiser la mobilité des jeunes en formation professionnelle, apprentis, et jeunes diplômés de moins d’un an (< Bac) Organiser la mobilité des professionnels de l’EFP : enseignants, formateurs, tuteurs, maîtres d’apprentissages etc. Coopérer avec d’autres acteurs de l’EFP Partenariats stratégiques pour l’innovation et les bonnes pratiques (projets d’2 ou 3 ans) Mobilité de stage (2 semaines à 12 mois) Missions d’enseignement (2 semaines à 12 mois) Alliances sectorielles pour les compétences (projets d’1 ou 2 ans) Mobilité de développement professionnel : évènements, période d’observation, stages (2 jours à 2 mois)

17. Que peut faire un acteur de l’éducation des adultes grâce à Erasmus +? Organiser la mobilité des professionnels de l’éducation des adultes Coopérer avec d’autres acteurs de l’éducation des adultes Partenariats stratégiques pour l’innovation et les bonnes pratiques (projets d’2 ou 3 ans) Missions d’enseignement (2 semaines à 12 mois) Plateforme européenne pour l’apprentissage des adultes (EPALE) (Education des adultes) Mobilité de développement professionnel : cours structurés, évènements, période d’observation (2 jours à 2 mois)

18. Que peut faire un établissement scolaire grâce à Erasmus + ? Organiser la mobilité des enseignants, chefs d’établissement Coopérer avec d’autres acteurs de l’enseignement professionnel Missions d’enseignement (2 semaines à 12 mois) Partenariats stratégiques pour l’innovation et les bonnes pratiques (projets d’2 ou 3 ans) Mobilité de développement professionnel : cours structurés, évènements, stages, période d’observation (2jours à 2 mois) Plateformes de jumelage électronique notamment E-twinning

19. Que peut faire un acteur du secteur de la jeunesse grâce à Erasmus +? Organiser la mobilité non formelle des jeunes Coordonner les acteurs de la mobilité non formelle Coopérer avec d’autres acteurs du secteur de la jeunesse Séminaires, cours, visites d’étude, stages, mise en réseau (2 jours à 2 mois) Partenariats stratégiques pour l’innovation et les bonnes pratiques (projets de 3 mois à 2 ans) Mobilité de jeunes volontaires - SVE-(17-30 ans) (2mois à 1 ans ) Coopération avec les pays du voisinage Echanges de jeunes dans un cadre groupé et défini (13-30 ans) (1 à 3 semaines)

20. LA COOPERATION (action clé 2) : les partenariats stratégiques Que sont-ils ? ▪ Des partenariats structurés sectoriels et multisectoriels (éducation, formation, jeunesse et autres programmes) ▪ Une approche résolument décloisonnée pour impliquer largement tous les acteurs de l’éducation, du monde économique, des collectivités ▪ Pour mettre en œuvre des pratiques innovantes visant à améliorer la qualité de l’enseignement, de la formation, à soutenir la modernisation institutionnelle, l’innovation sociale et l’esprit d’entreprise ▪ une large palette d’activités possibles, de la souplesse dans la mise en œuvre ▪ Des projets de petite ou grande échelle en fonction des activités prévues, de la taille et des ambitions du consortium mais au moins 3 organisations, 3 pays. ▪ Une gestion totalement décentralisée pour permettre une meilleure appréhension du contexte national et atteindre un impact maximum

21. Partenariats stratégiques pour l’innovation et les bonnes pratiques • Qu’est ce qui est financé? • Sur une base forfaitaire : • Frais de gestion (basés sur le nombre de partenaires du projet) • Frais liés à la production intellectuelle • Frais liés aux réunions transnationales • Frais liés à l’organisation de conférences de valorisation • Frais liés aux activités de mobilité (activités d’enseignement et de formation) Mobilités courtes des apprenants (< 2 mois) Mobilités longues de 2 à 12 mois pour le personnel (enseignement/formation) Sur frais réels : • Coûts exceptionnels et « besoins spécifiques » Max 150 000€/an

22. LA COOPERATION (Action clé 2) : les alliances sectorielles pour les compétences - Que sont-elles ? ▪ Une nouvelle actionpour répondre aux besoins économiques à travers une approche sectorielle pour améliorer la compétitivité et l’employabilité ▪ Des projets de grande échelle, stratégiques pour répondre aux besoins en compétences au niveau européen ▪ Une gestion centralisée, pour répondre à un constat européen, et un nombre limité de projets stratégiques au niveau européen ▪ Un impact durable sur les systèmes d’enseignement et de formation professionnelle

23. COOPERATION (Action clé) 2 : les alliances de la connaissance - Que sont-elles ? ▪ Une nouvelle actionpour renforcer le potentiel d’innovation européen à travers des partenariats structurés entre établissements d’enseignement supérieur et les entreprises ▪ Des projets de grande échelle, stratégiques pour aider les universités à se moderniser, renforcer la qualité et l’innovation de l’enseignement supérieur ▪ Une gestion centralisée, pour répondre à un constat européen, et un nombre limité de projets stratégiques au niveau européen ▪ Un impact durable sur les systèmes d’enseignement supérieur

24. Erasmus +, en pratique Calendrier de l’Appel à Propositions ► Date cible de dépôt Action Clé 1 : 17/03/2014 ► Date cible de dépôt Action Clé 2 : 30/04/2014 Attention : la dimension internationale du programme ne sera pas entièrement déployée pour 2014

25. Où suivre les informations en continu? www.erasmusplus.fr Plateforme des développeurs Site des porteurs de projets www.2e2f.fr/page/developpeurs www.erasmusplus.fr/penelope/index.php