1 / 17

Slajd podsumowania

Slajd podsumowania. Slajd podsumowania. Slajd podsumowania. Pomoc uczniowi niepełnosprawnemu w szkole. Pomoc uczniowi niepełnosprawnemu w szkole. Opracowała : Irena Zarachowicz Suwałki , 2009. Niepełnosprawność. Trwale naruszona sprawność organizmu. Rodzaje niepełnosprawności.

roman
Download Presentation

Slajd podsumowania

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Slajd podsumowania • Slajd podsumowania

  2. Slajd podsumowania • Pomoc uczniowi niepełnosprawnemu w szkole

  3. Pomoc uczniowi niepełnosprawnemu w szkole Opracowała : Irena Zarachowicz Suwałki , 2009

  4. Niepełnosprawność • Trwale naruszona sprawność organizmu

  5. Rodzaje niepełnosprawności • Upośledzenia umysłowe : - stopnia lekkiego - umiarkowanego i znacznego - głębokiego • Choroby psychiczne • Autyzm

  6. Rodzaje niepełnosprawności • Zaburzenia głosu , mowy i narządu słuchu - Niesłyszący - Słabosłyszący - Niewidzący - Słabowidzący - Jąkający się - „Bezgłosowcy „

  7. Niepełnosprawność ruchowa • Niepełnosprawni po urazach i wypadkach komunikacyjnych • Mózgowe porażenia dziecięce • Niepełnosprawni w przebiegu chorób przewlekłych ( gościec , zapalenie stawów ,stwardnienie rozsiane itp.)

  8. Niepełnosprawność sprzężona • Trwale naruszona sprawność organizmu w zakresie co najmniej dwóch rodzajów niepełnosprawności

  9. Choroba przewlekła • Naruszona sprawność działania układów zewnętrznych lub wewnętrznych na dłuższy lub krótszy okres czasu

  10. Choroby przewlekłe • Epilepsja • Choroby układu oddechowego i krążenia • Choroby układu pokarmowego • Choroby układu moczowego • Schorzenia endokrynologiczne , metaboliczne , enzymatyczne (odzwierzęce,zakaźne,zeszpecenia,układu krwiotwórczego ).

  11. Formy pomocy instytucjonalnej szkołach i placówkach Dla niepełnosprawności fizycznej i umysłowej - wspieranie uczniów w warunkach szkoły ogólnodostępnej ( na podstawie opinii poradni , orzeczenia do kształcenia specjalnego lub współpracy ze służbą zdrowia ), - wspieranie uczniów w warunkach szkolnictwa specjalnego ( zgodnie z rodzajem niepełnosprawności ) podstawowego , gimnazjum , szkół ponadgimnazjalnych .

  12. Formy pomocy instytucjonalnej • Dla przewlekle chorych - wspieranie ucznia w warunkach szkoły ogólnodostępnej ( na podstawie opinii poradni , orzeczenia o potrzebie nauczania indywidualnego , we współpracy ze służbą zdrowia i rodzicami , poradnictwo indywidualne doradcy zawodowego ( lub pedagoga )w szkole - specjalistyczna pomoc dzieciom i młodzieży przewlekle chorej ( poradnictwo indywidualne w poradni , opinii w sprawie pierwszeństwa w przyjęciu do szkoły ponadgimnazjalnej dla ucznia z problemami zdrowotnymi ).

  13. Specjalistyczne wspieranie uczniów • Poradnictwo psychologiczne • Poradnictwo pedagogiczne • Poradnictwo zawodowe - doradca zawodowy w szkole - doradca zawodowy w poradni - doradca zawodowy w służbie zdrowia - doradca zawodowy w urzędzie pracy - doradca zawodowy w stowarzyszeniach itp.

  14. Specyficzne cechy poradnictwa zawodowego niepełnosprawnym i przewlekle chorym • Wspieranie uczniów w procesie wyrównywania szans edukacyjnych , szans na rynku pracy i środowisku życia. • Oparcie poradnictwa zawodowego na takich samych zasadach , założeniach i formach co poradnictwa dla osób pełnosprawnych. • Istnieje konieczność stosowania bardziej rozbudowanych procedur i metodologii z uwzględnieniem szczególnej sytuacji tej grupy.

  15. Praca doradcy zawodowego z osobą niepełnosprawną • Podchodzić indywidualnie do każdej osoby, • Przeprowadzić dokładną analizę przeciwwskazań zdrowotnych, • Ustalić możliwości ,predyspozycje, zainteresowania , mocne strony, • Określić plany i cele zawodowe w powiązaniu z zewnętrznymi okolicznościami warunkującymi wybory, • Udostępnić szeroką informację o zawodach i rynku pracy a także możliwości kształcenia zawodowego • Wyposażyć osobę w kompetencje i umiejętności niezbędne w podjęciu decyzji o możliwościach kształcenia i zdobycia zawodu

  16. Literatura 1. Wydawnictwa MEN – „Poradnik dla nauczycieli szkół ogólnodostępnych „ - „Uczeń z chorobą przewlekłą i uczeń z zaburzeniami psychicznymi w szkole w szkole ogólnodostępnej „ W-wa 2005 - „Mój uczeń nie słyszy” W-wa 2001 - „ Uczeń z niepełnosprawnością ruchową” W-wa 2005 - „Poradnik metodyczny dla nauczycieli kształcących uczniów z upośledzeniem umysłowym” W-wa 2001 - „Uczeń niewidomy i słabo widzący w szkole ogólnodostępnej „ W-wa 2005 - „ Uczeń z wadą słuchu chce zrozumieć świat „ W-wa 2005 2.A.Maciarz-” Dziecko przewlekle chore w roli ucznia” Wyd.Impuls 1998 3.A.Maciarz-” Psychoemocjonalne i wychowawcze problemy dzieci przewlekle chorych” Wyd.Impuls 1998 4.K.J.Zabłocki-”Dziecko niepełnosprawne i jego rodzina i edukacja”, Wyd.Żak 2007 5.Pr.zbiorowa-”Poznajemy ludzi z niepełnosprawnością’’ Wyd.Integracja 2007 6.F.J.O’Regan-”Jak pracować z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych” W-wa 2005r.

  17. Przydatne strony internetowe • www.CMMPPP.edu.pl ( pasek-Integracja-temat: kształcenie dzieci i młodzieży niepełnosprawnej w szkole ogólnodostępnej , integracyjnej , specjalnej ) • www.cke.edu.pl ( dostosowanie przebiegu egzaminów zewnętrznych – sprawdzianu , egzaminu gimnazjalnego, maturalnego, z przygotowania zawodowego ) • www.koweziu.edu.pl • www.biurokarier.idn.org.pl • www.integracja.org.pl • www.zzdz.pl • www.ohp.pl • www.ecorys.pl • www.pfron.org.pl

More Related