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Jorge Jiménez Rodríguez

Atención psicoeducativa en las dificultades del lenguaje oral. Jorge Jiménez Rodríguez. El desarrollo del lenguaje oral: principales dificultades. 4.- EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES COMUNICATIVO LINGÜÍSTICAS. A.- ASPECTOS GENERALES

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  1. Atención psicoeducativa en las dificultades del lenguaje oral Jorge Jiménez Rodríguez

  2. El desarrollo del lenguaje oral: principales dificultades • 4.- EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES COMUNICATIVO LINGÜÍSTICAS. • A.- ASPECTOS GENERALES • B.- PROCESO DE EVALUACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS.

  3. El desarrollo del lenguaje oral: principales dificultades • 4.- EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES COMUNICATIVO LINGÜÍSTICAS. • A.- ASPECTOS GENERALES • Acosta, V. y cols (1995). La evaluación del lenguaje. Teoría y práctica del proceso de evaluación de la conducta lingüística. Málaga: Aljibe.

  4. El desarrollo del lenguaje oral: principales dificultades • 4.- EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES COMUNICATIVO LINGÜÍSTICAS. • A.- ASPECTOS GENERALES • Para diseñar un plan de evaluación debemos dar respuesta a tres preguntas, Miller (1986): • ¿Para qué evaluar? • ¿Qué vamos a evaluar? • ¿Cómo vamos a evaluar?

  5. El desarrollo del lenguaje oral: principales dificultades 4.- EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES COMUNICATIVO LINGÜÍSTICAS. A.- ASPECTOS GENERALES ¿Para qué evaluar? - Para identificar quiénes son los niños que pueden tener problemas con el lenguaje. - Para determinar la línea base del desarrollo de las capacidades cognitivo lingüísticas. + Determinar si se trata de retraso y/o trastorno + Describir la naturaleza exacta del problema que dará paso a la respuesta educativa. - Para evaluar el Programa de enseñanza.

  6. El desarrollo del lenguaje oral: principales dificultades • 4.- EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES COMUNICATIVO LINGÜÍSTICAS. • A.- ASPECTOS GENERALES • ¿Qué evaluar? • 1.- Bases anatómicas y funcionales. • 2.- Dimensiones del lenguaje. • 3.- Procesos del lenguaje. • 4.- Desarrollo Cognitivo.

  7. El desarrollo del lenguaje oral: principales dificultades • 4.- EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES COMUNICATIVO LINGÜÍSTICAS. • A.- ASPECTOS GENERALES • ¿Qué evaluar? • 1.- Bases anatómicas y funcionales. • - Visión. • - Audición. • - Fonación. • 2.- Dimensiones del lenguaje. • 3.- Procesos del lenguaje. • 4.- Desarrollo Cognitivo.

  8. El desarrollo del lenguaje oral: principales dificultades • 4.- EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES COMUNICATIVO LINGÜÍSTICAS. • A.- ASPECTOS GENERALES • ¿Qué evaluar? • 1.- Bases anatómicas y funcionales. • 2.- Dimensiones del lenguaje. • - Forma. • - Contenido. • - Uso. • 3.- Procesos del lenguaje. • 4.- Desarrollo Cognitivo.

  9. El desarrollo del lenguaje oral: principales dificultades • 4.- EVALUACIÓN DE LAS CAPS COMUNICATIVO LINGÜÍSTICAS. • A.- ASPECTOS GENERALES • ¿Qué evaluar? • 1.- Bases anatómicas y funcionales. • 2.- Dimensiones del lenguaje. • 3.- Procesos del lenguaje. • - Comprensión. • - Producción. • 4.- Desarrollo Cognitivo.

  10. El desarrollo del lenguaje oral: principales dificultades • 4.- EVALUACIÓN DE LAS CAPS COMUNICATIVO LINGÜÍSTICAS. • A.- ASPECTOS GENERALES • ¿Cómo evaluar? • 1.- Test estandarizados. • 2.- Escalas de desarrollo. • 3.- Observación conductual. • 4.- Pruebas no estandarizadas.

  11. El desarrollo del lenguaje oral: principales dificultades • 4.- EVALUACIÓN DE LAS CAPS COMUNICATIVO LINGÜÍSTICAS. • A.- ASPECTOS GENERALES • ¿Cómo evaluar? • 1.- Test estandarizados. • 2.- Escalas de desarrollo. • 3.- Observación conductual. • 4.- Pruebas no estandarizadas. • A. Recogida, transcripción y análisis de una muestra de lenguaje. • B. Evaluación de la Comprensión. • C. Imitación provocada. • D. Producción provocada.

  12. El desarrollo del lenguaje oral: principales dificultades • 4.- EVALUACIÓN DE LAS CAPS COMUNICATIVO LINGÜÍSTICAS. • A.- ASPECTOS GENERALES • ¿Cómo evaluar? • 1.- Test estandarizados. • 2.- Escalas de desarrollo. • 3.- Observación conductual. • 4.- Pruebas no estandarizadas. • A. Recogida, transcripción y análisis de una muestra de lenguaje • A.1. Recogida de una muestra y normas. • A.2. Transcripción y análisis de la muestra de lenguaje.

  13. El desarrollo del lenguaje oral: principales dificultades • 4.- EVALUACIÓN DE LAS CAPS COMUNICATIVO LINGÜÍSTICAS. • A.- ASPECTOS GENERALES • ¿Cómo evaluar? • 1.- Test estandarizados. • 2.- Escalas de desarrollo. • 3.- Observación conductual. • 4.- Pruebas no estandarizadas. • A. Recogida, transcripción y análisis de una muestra de lenguaje. • B. Evaluación de la Comprensión. • b1. Indicación del dibujo pertinente a la frase dada. • b2. Ejecución de una orden verbal con material figurativo o simbólico.

  14. El desarrollo del lenguaje oral: principales dificultades • 4.- EVALUACIÓN DE LAS CAPS COMUNICATIVO LINGÜÍSTICAS. • A.- ASPECTOS GENERALES • ¿Cómo evaluar? • 1.- Test estandarizados. • 2.- Escalas de desarrollo. • 3.- Observación conductual. • 4.- Pruebas no estandarizadas. • A. Recogida, transcripción y análisis de una muestra de lenguaje. • B. Evaluación de la Comprensión. • C. Imitación provocada. • D. Producción provocada. • d1. Análisis de la producción oral en situaciones referenciales.

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