oppiminen ja oppimisvaikeudet
Download
Skip this Video
Download Presentation
Oppiminen ja oppimisvaikeudet

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 12

Oppiminen ja oppimisvaikeudet - PowerPoint PPT Presentation


  • 123 Views
  • Uploaded on

Oppiminen ja oppimisvaikeudet. Minna-Maria Aaltonen 10.2.2004. Peruskoulun tavoitteet:. Kolmannen luokan tavoitteista:. Luetun ymmärtäminen (ja lukuläksyn lukemisen opettelu) Sujuva kertotaulu ja jakolasku Lauseet Englannin kielen alkeet. On yksi peruskoulun tärkeimmistä tavoitteista.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Oppiminen ja oppimisvaikeudet' - rhea-cook


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
oppiminen ja oppimisvaikeudet

Oppiminen ja oppimisvaikeudet

Minna-Maria Aaltonen 10.2.2004

kolmannen luokan tavoitteista
Kolmannen luokan tavoitteista:
  • Luetun ymmärtäminen (ja lukuläksyn lukemisen opettelu)
  • Sujuva kertotaulu ja jakolasku
  • Lauseet
  • Englannin kielen alkeet
luetun ymm rt minen
On yksi peruskoulun tärkeimmistä tavoitteista.

On yksi tärkeimmistä oppimisen tekijöistä.

Luetun ymmärtäminen
mit luetun ymm rt minen vaatii
Mitä luetun ymmärtäminen vaatii?
  • Riittävän nopea ja tarkka tekninen lukutaito
  • Sanavaraston laajuus
  • Motivaatio
  • Keskittyminen
  • Oman lukemisen arviointi ja säätely
slide6
Taitavat lukijat Heikot lukijat

Ennen lukemistaEnnen lukemista

- Virittävät aiemmat tietonsa - Alkavat lukea ajattelematta

luettavasta aihepiiriä

- Tietävät lukemisensa tavoitteen - Eivät tiedä lukemisen tavoitetta

- Suuntaavat tarkkaavaisuuden - Runsaasti oheistoimintaa

lukemiseen

Lukemisen aikanaLukemisen aikana

- Jatkuvasti valvovat omaa - Eivät tiedä ymmärtävätkö ei-

ymmärtämistään vätkä valvo ymmärtämistään

Lukemisen jälkeenLukemisen jälkeen

- Tarkistavat tietonsa ja arvioivat - Eivät tiedä mitä ovat lukeneet

- Tiivistävät pääasiat - Eivät arvioi ymmärtämistään

luetun ymm rt misen kehitt minen
Luetun ymmärtämisen kehittäminen
  • Luetun ymmärtäminen on vaativa taito, joka kehittyy harjoittelun kautta. Osa oppilaista tarvitsee harjoittelua enemmän kuin toiset.
  • Osalla oppilaista luetun ymmärtämisen taidot ovat hyvin kehittyneitä jo kouluun tullessa. Nämä oppilaat ovat hyvin innoissaan kirjoista ja lukemisesta ja näin he saavat heti alussa runsaasti onnistumisen kokemuksia
slide8
Keskusteleva lukeminen äärimmäisen tärkeätä!!! Myös itse lukeville lapsille kannattaa lukea.
  • Jos lukeminen on vastenmielistä, ei ole väliä mitä lukee, kunhan lukee jotain! (aku ankka, pelit yms.)
  • Motivaatiosta
  • Allington tutki ekaluokkalaisten lukemista viikon ajan
  • - Taitavat ekaluokkalaiset lukivat n. 2000 sanaa
  • - Heikot ekaluokkalaiset lukivat n. 20 sanaa viikossa.
kasautuvat vaikeudet
Kasautuvat vaikeudet

Luetun ymmärtämisen taitojen kehitys kahden vuoden aikana yleisopetuksessa.

(lähde: Vauras, Kinnunen & Kuusela J. of reading Behaviour)

slide10
Ylisuoriutujat Alisuoriutujat

- Jatkuva tarve - Pelkää tiedostamatta

onnistua ja menestyä epäonnistumista niin

- Työskentelee omien paljon, ettei edes yritä

kykyjensä ylärajoilla - Koulumenestys jatku-

- stressaa ja yrittää vasti heikompaa kuin mitä

liikaa. kykyjen perusteella voisi

odottaa. (laiskat, hosujat, välinpitämättömät)

Kodilla suuri rooli ”tasaajina”.

positiiviset kokemukset
Positiiviset kokemukset
  • Positiiviset kokemukset muokkaavat itsetuntoa ja pitävät motivaatiota yllä.
  • Motivaation menettäminen ja/tai jatkuvat epäonnistumiset johtavat syrjäytymiseen, joka vaarallista nyky-yhteiskunnassa.
  • Jokainen on hyvä jossain, kotiväellä tärkeä rooli tukijana.

“Kukaan ei jaksa yrittää, jos ei koskaan onnistu”

miten voin auttaa lastani
Miten voin auttaa lastani?
  • Rohkaiseminen, kannustaminen. (etenkin alisuoriutujat)
  • Olen kiinnostunut lapseni koulunkäynnistä.
  • Auttan lukemisen ymmärtämisessä ennemmin kuin esim. kehotan lukemaan yksin kokeeseen.
  • Luen lapselle ja täten johdattelen lukemisen pariin.
  • Olen aikuinen lapselle.
ad