slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
İSTEK ÖZEL ACIBADEM OKULLARI PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ PowerPoint Presentation
Download Presentation
İSTEK ÖZEL ACIBADEM OKULLARI PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 59

İSTEK ÖZEL ACIBADEM OKULLARI PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ - PowerPoint PPT Presentation


  • 267 Views
  • Uploaded on

İSTEK ÖZEL ACIBADEM OKULLARI PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ. SORUMLULUK. SUNUM AKIŞI. Sorumluluğun tanımı Sorumluluk sahibi bireylerin özellikleri Sorumluluk sürecinin değişmez öğeleri Sorumluluk duygusunun gelişiminde ailenin rolü Yaşa uygun sorumluluklar. SORUMLULUK.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'İSTEK ÖZEL ACIBADEM OKULLARI PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ' - reya


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1
İSTEK ÖZEL ACIBADEM OKULLARI
  • PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ
sunum aki i
SUNUM AKIŞI
  • Sorumluluğun tanımı
  • Sorumluluk sahibi bireylerin özellikleri
  • Sorumluluk sürecinin değişmez öğeleri
  • Sorumluluk duygusunun gelişiminde ailenin rolü
  • Yaşa uygun sorumluluklar
sorumluluk
SORUMLULUK

Sorumluluk:Başkalarının haklarına

saygılı olmak ve

kendi davranışlarının

sonuçlarını

üstlenmek şeklinde tanımlanabilir.

sorumluluk sahibi bireyler
Sorumluluk Sahibi Bireyler:
  • Kendi kaynaklarını kullanan,
  • Kendine güvenen,
  • Kendi kararlarını kendisi veren,
  • Davranışlarının sonuçlarını üstlenen,
  • Bağımsız hareket eden,
sorumluluk sahibi bireyler1
Sorumluluk Sahibi Bireyler:
  • Başkalarının haklarını çiğnemeden, kendi ihtiyaçlarını karşılayabilen,
  • Öz eleştiri yapabilen,
  • İş birliğine yatkın,
  • Zamanı etkin kullanabilen kişilerdir.
sorumluluk kazand rmaya y nelik her s recin temel ve de i mez eleri
Sorumluluk kazandırmaya yönelik her sürecin temel ve değişmez öğeleri ;

1-Bilgilendirme: Çocuğun davranışında istenen değişimin gerçekleşebilmesi için önce, çocuğun bu değişim hakkında bilgilendirilmesi gerekir.

  • Çocuk davranışındaki değişimi bir ihtiyaç olarak görebilmeli..
sorumluluk kazand rmaya y nelik her s recin temel ve de i mez eleri1
Sorumluluk kazandırmaya yönelik her sürecin temel ve değişmez öğeleri ;

2-Takip Etme: Çocuk, yapacağı iş hakkında bilgilendirildikten sonra, ona bir süre tanınması ve bu süre içinde işi yapıp yapmadığının takip edilmesi çocuğun sorumluluğu almasını kolaylaştırır.

sorumluluk kazand rmaya y nelik her s recin temel ve de i mez eleri2
Sorumluluk kazandırmaya yönelik her sürecin temel ve değişmez öğeleri ;

3-Geri Bildirimde Bulunma: Eğer çocuk kendisine verilen sorumluluğu yerine getiriyorsa, olumlu sözler söylenerek motive edilmesi çocuğun kendine olan güvenini artırır, kendisiyle gurur duymasını sağlar.

sorumluluk kazand rmaya y nelik her s recin temel ve de i mez eleri3
Sorumluluk kazandırmaya yönelik her sürecin temel ve değişmez öğeleri ;

4-Hatırlatma: Çocuk sorumluluğu almakta direnç gösteriyorsa yeniden bilgilendirme yapılması gereklidir.

5-Tekrar: Yapılması gerekenlerin sabırlı ve kararlı bir biçimde belirli aralıklarla tekrarlanması çocukta sorumluluk davranışının gelişmesine yardımcı olacaktır.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Beklentilerinizde gerçekçi olmaya çalışın.

* Prensip:Kuralları belirlerken çocuğunuzun yaşını ve özel durumlarını dikkate alın.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol1
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Bazı davranışlarının yaşı gereği doğal ve geçici olduğunu unutmayın.

*Prensip:Bazı davranışlar gelişim sürecinin parçasıdırlar.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol2
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Çocuğunuza davranışı ile ilgili

beklentinizi tam olarak öğretin.

*Prensip:Bildiğini veya yaşı gereği

bilmesi gerektiğini varsaymayın.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol3
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Sorunlarla karşılaşmadan önce doğru davranışı hatırlatın.

*Prensip:Kendisinden beklenenleri

bildiğinden emin olun.

slide15
İyi davranışını kullanma olanağı veren uygun ortamlar

hazırlayın.

*Prensip:Deneyimlerle öğrenmesini

kolaylaştırın.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol4
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Çocuğa kuralların

düzenlenmesi

ve uygulanmasında

aktif rol ve sorumluluk verin.

. “Sabahleyin zamanında kalkabilmen

için odana saat koyuyorum.”

*Prensip:Kuralları benimsemesi ve

uyması daha kolay olur.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol5
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Her türlü durum için değil

de, günlük yaşantınızı

olumsuz biçimde etkileyen

sorunlarla ilgili kural koyun.

*Prensip:Kurallar karmaşası içinde kalmayın.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol6
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Kontrolün anne-babada olması, çocuğun yaptığı her şeyin kontrol edilmesi anlamına gelmemektedir.

*Prensip:Hayata hazırlayacak becerileri edinmesine fırsat verilmelidir.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol7
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Aile üyeleri çocukla ilgili amaç ve

beklentilerde uyuşmalıdır.

*Prensip:Tutarlı kurallar, güven,düzen ve kontrol sağlar.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol8
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Çocuğunuzun sizi tartışma

ortamı içine çekmesine izin vermeyin.

  • “Oynamak istemeni anlıyorum ama şimdi yatman gerekiyor.”

*Prensip:Durumla ilgili bir ifade kullanarak çok açık bir şekilde ondan ne istediğinizi söyleyin.

slide21
Çocuğunuza bütün özellikleri ile değer verdiğinizi, sevdiğinizi hissettirin.

*Prensip:Çocuğunuza “yanlış” bir kişi

olduğu izlenimi vermeden, istenilen

davranış değişikliklerini sağlayın.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol9
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Çocuğunuzu değil, davranışını eleştirin.
  • “Kardeşine vurman uygun bir davranış değil.”

*Prensip:Kişiliğine saygı gösterin,

etiketlendirmeyin.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol10
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Suçluluk duygusuna kapılmadan

hata yapabilme olanağını kendisine

tanıyın.

*Prensip: Önemli olan yanılgıdan kurtulmak ve yanlışı düzeltmektir.

slide24
Çocuğunuzun uygun davranışları için yüreklendirici mesajlar kullanın.

*Prensip:Övülen, yüreklendirilen

davranış tekrarlanır.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol11
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Çabasına, davranışlarına ilişkin ifadeler kullanın.

* Prensip:Mesajlar, daha iyi seçimler, kabul edilebilir davranışlar,işbirliği,bağımsızlık ve gelişme üzerinde yoğunlaştığında daha güçlü etki bırakırlar.

birli ini y reklendiren mesajlar
İşbirliğini yüreklendiren mesajlar;

“Odanı ne kadar güzel düzenlemişsin.”

birli ini y reklendiren mesajlar1
İşbirliğini yüreklendiren mesajlar;

“Yardımların

çok işe

yarıyor.”

kabul edilebilir davran lar y reklendirme
Kabul edilebilir davranışları yüreklendirme;

"Bugün alışverişte tutturmadığın için ne kadar keyifliyim, teşekkürler."

geli meye y reklendiren mesajlar
Gelişmeye yüreklendiren mesajlar;
  • "İstediğin notu alamamış

olabilirsin ama çok

gayretliydin ve bu

benim için çok daha

önemli."

ba ms zl y reklendiren mesajlar
Bağımsızlığı yüreklendiren mesajlar;

"Bunu tek başına

yapabileceğini biliyordum.",

se imleri y reklendiren mesajlar
Seçimleri yüreklendiren mesajlar;
  • “Bir dahaki sefere

kullanmak için iki

uygun seçeneğin var. Üstesinden geleceğine

inanıyorum.”

cesaret k r c mesajlar
Cesaret kırıcı mesajlar;
  • "Bana karşı saygılı olmanı beklemiyorum zaten."
  • "Hep sorun yaratıyorsun."
  • "Hele bir daha dene de ne olacağını gör."
  • "Bir kez olsun beni dinlesen."
  • "Yapabileceğin en iyi şey bu mu?"
  • "Doğru seçim yapabildiğini bir görebilsem."
sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol12
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Duygularınızı ve düşüncelerinizi açıklarken ben-diliyle konuşun.
  • “Arkadaşlarına vurduğun için

üzülüyorum.”

* Prensip:Yargılama ve suçlama olmaksızın duygu ve düşüncelerinizi iletin.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol13
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • İstek ve kurallarınızı açık ve net yönergelerle iletin.
  • “Bu oyuncakları sepetine koymanı

istiyorum.” “Başkalarının eşyalarını kullanmadan önce izin almalısın.”

* Prensip:İsteklerinizi net, doğrudan,

kararlı ve tartışmasız bir tavırla belirtin.

slide35
Sınırlandırılmış seçenekler sunun.
  • “Bakkala şimdi mi gidersin maçtan dönüşte mi?”
  • “Ispanak mı yersin, kabak mı?”

* Prensip:Öz-disiplin kazandırır, doğru kararlar alma yeteneğini geliştirir.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol14
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Çocuğunuz için iyi bir dinleyici

olmaya çalışın. Size iletmek

istediğine dikkat edin.

  • “Ben onun yerinde olsam ne düşünürdüm, ne hissederdim?”

* Prensip:Öğütlerden, yönlendirmelerden, gereksiz sorulardan, teşhiste bulunmaktan, teselli etmekten, konuyu değiştirmekten kaçının.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol15
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Çocuğunuzun duygularını anladığınızı ifade edin.
  • “Kardeşin seni rahatsız ettiği için sinirlenmiş görünüyorsun.”
  • “Amacına ulaşmak için kopya çekmeye bile razıysan, okulda başarılı olmak senin için önemli olmalı.”

* Prensip:Bütün duygular ifade edilmelidir.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol16
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Çocukların bir aktiviteyi bitirmesine yardımcı olmak için, zihinsel olarak bu değişikliğe hazırlanmalarını sağlayacak zaman tanıyın.
  • “Beş dakika sonra gidiyoruz.”

*Prensip:Zihinsel hazırlık kontrol sağlar.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol17
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Çocuğun problemleri üzerinde düşünmesini ve çözüme ulaşmasını sağlamak için çocuğa yardımcı

sorular yöneltin.

  • “Sence kardeşin bu konuda ne hissedecek?” “Bu problemi nasıl çözmeyi düşünüyorsun?”

* Prensip:Problem çözme becerilerini ve özdenetimi geliştirir.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol18
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Notlar ve şekiller çocuğunuzun

işbirliğini sağlamak için uygun yöntemlerdir.

  • “Diş fırçası” resmi,
  • “Yatağını toplamayı unutma” notu.

* Prensip:Görsel uyarıcılar görevleri hatırlatır, sorumluluk yükler.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol19
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Çocuğunuz olumsuz bir davranış

gösteriyorsa, bu davranışın

altında yatan nedenleri anlamaya

ve önlem almaya çalışın.

* Prensip:Çocuğunuz anlaşıldığını ve önemsendiğini hisseder, sorumluluk alır.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol20
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Tahammülünüzün olmadığı bir gününüzde iseniz ya da kendinize kısa bir zaman dilimi ayırmak istiyorsanız, çocuğunuza durumu açıklayınız.
  • “Bugün çok yorgunum,gürültü etmeden oturmanı istiyorum.

* Prensip:Problem çıkma olasılığını azaltır, sorumluluk verir.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol21
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Kendinize düşünmek için zaman tanıyın.
  • “Bu konuyu biraz düşünmeliyim.”

*Prensip:İsteklerine verdiğiniz önemi ve ona olan saygınızı iletir.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol22
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Mümkünse “Hayır” kelimesi yerine “Evet” kelimesini kullanın.
  • “Evet, yemekten sonra çikolata yiyebilirsin, ama şimdi olmaz.”
  • *Prensip:İsteğine saygı gösterdiğinizi ve onu yerine getirmek istediğinizi iletir.
sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol23
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Mümkünse sonuçları onun da görmesini ve anlamasını sağlayın.
  • “Dışarısının ne kadar soğuk olduğunu

hissedebiliyor musun?”

*Prensip:Bir şeyin neden yapılamayacağını somut örneklerle açıklayın.

sorumluluk bilincini geli tirmede ailenin rol24
Sorumluluk bilincini geliştirmede ailenin rolü
  • Çocuğunuza iyi örnek olun.

*Prensip:Çocuklar bizim uyguladığımız yöntemleri kullanırlar.

slide47
ÇOCUĞUNUZUN EVDE DAHA ÇOK SORUMLULUK SAHİBİ OLMASI VE BUNLARI UYGULAMASI DEMEK;OKULDA DA SORUMLULUKLARINA SAHİP ÇIKMASI DEMEKTİR.
slide49
4 yaş;
  • Sofrayı kurmak,
  • Oyun oynadıktan sonra oyuncaklarını veya kendine ait eşyaları yerlerine kaldırmak,
  • Oyun oynarken nerede olacağını anne babasına söylemek,
  • Toz alma gibi basit ev işlerinde yardımcı olmak,
  • Bulaşık makinesinin doldurulmasına yardım etmek,
  • Alışveriş dönüşü malzemelerin yerleştirilmesine yardımcı olmak,
  • Alışveriş sırasında malzemelerin raflardan alınmasına yardımcı olmak,
  • Basit bazı yiyeceklerin hazırlanmasına yardım etmek
slide50
5 yaş;
  • Sofrayı, her şeyi yerli yerine koyarak hazırlamak,
  • Yatakları düzeltmek ve odasını temizlemek,
  • Basit bir kahvaltıyı hazırlamak,
  • Yedikten sonra kirlilerini kendi başına kaldırmak,
  • Giyeceklerini önerileri dikkate alarak seçmek ve kendi başına giyinmek,
  • Kirli giyeceklerini sepete atmak,
  • Telefona gerektiği şekilde cevap vermek,
  • Ayakkabılarını bağlamayı öğrenmek,
  • Kendi kendine hazırlanmak (saçını tarama).
slide51
6 yaş;
  • Havaya, özel olay ve günlere göre giyeceklerini seçmek,
  • Çiçekleri sulamak,
  • Basit yiyecekleri (tost, yumurta, sosis vb.) bir büyüğün desteği ile pişirmek.
slide52
7 yaş;
  • Ödev ve projelerini ebeveyn kontrolünde yapmak,
  • Okul çantasını yardım alarak hazırlamak ve okul malzemelerini eksiksiz olarak okula getirmek,
  • Okul çantasını taşıyabilmek,
  • Evdeki hayvanları beslemek,
  • Alışveriş malzemelerini arabadan eve taşımak, yerlerine yerleştirmek,
  • Sabahları çalar saatle kendi başına kalkmak,
  • Kendi giysi alışverişinde anne babalara yardımcı olmak
slide53
8YAŞ
  • Yardım almadan banyo yapabilmek,
  • Çekmece ve dolaplarını temiz ve düzenli tutmak,
  • Kimse söylemeden okul giysilerini değiştirmek,
  • Kimse söylemeden derslerini düzenli olarak yapmak,
  • Kardeşleri varsa onlarla ilgilenmek (yemek yemesine, giyinmesine yardım etmek vb.),
  • Kendisine uygun hobileri bulmak ve sürdürmek.
9 11ya
9-11YAŞ
  • Kendi yatak çarşaflarını değiştirmek,
  • Yardım almadan bulaşık makinesini yerleştirmek ve boşaltmak,
  • Kendi başına listelenmiş malzemeleri bakkal, çarşıdan almak,
  • Kendi randevularını (dişçi, antrenman gibi) takip etmek,
  • Doğum günü ya da özel günleri planlamak,
  • Basit yaralanmalarla başa çıkmak,
  • Kimse söylemeden belirli görevleri yerine getirmek,
  • Para biriktirip uzun vadede almak istediklerini planlamak .
12 17 ya lar aras
12-17 yaşlar arası;
  • Başkalarının haklarına saygı göstermek,
  • Yardım gerektiren işlerde kendi isteği ile yardım önerisinde bulunmak,
  • Eve dönüş saatlerine uymak,
  • 15 yaşına kadar evde kısa süreli tek başına kalmak,15 yaş sonrası en fazla 1.5-2 saat tek başına kalmak.
slide56
*ÇOCUĞUN SORUMLUK DÜZEYİNİN NE OLDUĞUNU VE ÇOCUĞUNUZUN ALMASI GEREKEN SORUMLULUĞUNUN NE KADARINI ALDIĞINI ANLAMAK AŞAĞIDAKİ SORULARA VERİLEN CEVAPLAR İLE MÜMKÜNDÜR.
b z m sorumluluklarimiz
BİZİM SORUMLULUKLARIMIZ;
  • Çocuğumdan neler bekliyorum?
  • Öğretmenler çocuğumdan neler bekliyor?
  • Çocuğumun davranışları beklentilerden ne kadar farklı?
  • Çocuğumun davranışları; akademik başarı, arkadaşlık ilişkileri gibi durumları olumsuz etkiliyor mu?
  • Çocuğumun davranışları başkalarının haklarını engelliyor mu?
kaynak a
KAYNAKÇA
  • Civelek, B., 2-10 Yaş Çocuklar İçin Hayatı Kolaylaştıran Temel Alışkanlıklar, Epsilon Yayınları, Temmuz 2008, İstanbul.
  • Eren-Yavuz K., 0-12 Yaş Dönemi Çocuklarında Duygusal Zeka Gelişimi, Ceceli Yayınları, Ekim 2004, Ankara.
  • Martin M., Greenwood-Waltman C., Çocuğunuzun Okulla İlgili Sorunlarını Çözebilirisiniz, Sistem Yayıncılık, Kasım 2000, İstanbul.
  • Salk, L., Çocuğun Duygusal Sorunları, Remzi Kitabevi, Mart 2002, İstanbul.
slide59
KATILDIĞINIZ İÇİN TEŞEKKÜR EDERİM.
  • Gözde Aydemir
  • PSİ.DANIŞMAN