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Unidad didáctica: Los tres ositos

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Unidad didáctica: Los tres ositos. Blasco Sáez, Jessica Martínez Lacunza, Puy Mendicoa Adansa, Ana Mari Ozcáriz Pereira, Edurne Ragout, Nathalie Salinas Lizaso, Javier. SE TRATA DE QUE AHORA APLIQUEMOS EN LA PRÁCTICA LOS ASPECTOS DE LA METODOLOGÍA KODÁLY QUE HEMOS DEFENDIDO ANTERIORMENTE.

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Unidad didáctica:

Los tres ositos

Blasco Sáez, Jessica

Martínez Lacunza, Puy

Mendicoa Adansa, Ana Mari

Ozcáriz Pereira, Edurne

Ragout, Nathalie

Salinas Lizaso, Javier

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SE TRATA DE QUE AHORA APLIQUEMOS EN LA PRÁCTICA LOS ASPECTOS DE LA METODOLOGÍA KODÁLY QUE HEMOS DEFENDIDO ANTERIORMENTE

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INTRODUCCIÓN

  • -Educación por la música y no solamente Educación Musical : la música no es solo arte, es un importante vehículo transmisor de conocimientos
  • -Utilización de la historia de los tres osos como hilo conductor a lo largo de la Unidad Didáctica planeada para niños de 3º E.I.
  • -Metodología:
        • Activa
        • Participativa
        • Lúdica
        • Globalizada
        • Significativa
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OJETIVOS

  • Expresar sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral y a través de otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la intención y a la situación
  • Acercarse al conocimiento de obras artísticas expresadas en distintos lenguajes y realizar actividades de representación y expresión artística mediante el empleo de diversas técnicas
  • Interiorizar de manera progresiva diferentes medidas de tiempo a través de su expresión corporal para crear automatismos
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RUTINAS DIARIAS

  • Dos canciones dentro del ámbito melódico que puede cantar el niño (Una quinta)
  • Se realizan en cualquier momento del día cuando sean necesarias
  • Hacen al niño adquirir uno hábitos para ser educado
    • Preguntar como estás
    • Pedir por favor y decir gracias
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LA FAMILIA OSO ENTRA EN CASA

  • Canciones para subir y bajar la escalera dentro del ámbito melódico en el que puede cantar el niño (Una quinta)
  • Trabaja los intervalos subiendo y bajando de ahí el símil de la escalera:
    • Papá oso (Do-sol)
    • Mamá osa (Do-mi-sol)
    • Hijo oso (Do-re-mi-fa-sol)
  • Se realiza también una ficha individual en la que se pintan y recortan los osos. Sirve para repasar los ámbitos melódicos de forma individual
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CANCIÓN DE LOS OSITOS

  • -Es una canción del folcklore popular español, a la que se ha cambiado la letra para adaptarla a la Unidad didáctica
  • -Se canta y baila
  • -Se aprende por frases y solfeando las notas con ayuda de:
    • Escala viviente
    • Mano pentagrama
    • Cartones rítmicos
  • -Conseguir:
    • Niños marcando el pulso y el ritmo
    • Niños tocan la flauta
    • La mayoría de los niños cantan y bailan
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Hay una casita en medio del bosque,

Con sus ventanitas su puerta también;

Tiene chimenea y además jardín,

Que alegres los osos que viven allí.

Osa a la mañana abre la ventana,

Bosteza un poco y se quita el pijama;

Se viste y desayuna agua de limón,

Come mermelada, le gusta un montón.

Oso lee el periódico en el sofá,

Antes de ir temprano para trabajar;

Toma café y tostadas, luego se va,

Se lleva un bocadillo para almorzar.

Osito va al cole le gusta aprender,

Multiplica y suma eso yo me lo sé;

Es listo y se sabe hasta el abecé;

Porque como osito me lo sé también.

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CUENTO: MIS AMIGOS

-Mama osa cuenta un cuento a su hijo en el que aparecen diversos animales y cada uno de ellos tiene una figura rítmica asociada

-Cuando escuchan el nombre de un animal, tiene que realizar el movimiento que se le asigna a la figura rítmica de este animal

-Como instrumento de apoyo, se van a utilizar los cartones rítmicos

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CONCLUSIÓN

  • Son actividades adecuadas para cinco años porque son activas, lúdicas, significativas y motivadoras
  • Trabaja aspectos de manera globalizada como la música, la motricidad, la afectividad, etc…
  • Nos parece importante introducirnos como niños para demostrar que la planificación docente tiene que ser flexible y abierta a la realidad del aula
  • Se desarrollan muchos aspectos y materiales de la metodología Kodály
    • Cantar en una quinta y trabajar intervalos
    • Desarrollar automatismos
    • Utilizar el folkclore popular
    • Como instrumentos trabajamos la mano pentagrama, la escala viviente, los cartones rítmicos, etc…