1 / 30

Etapy dětského čtenářství

Etapy dětského čtenářství. aneb Jsou patnáctiletí ještě dětmi?. Etapizace dětského čtenářství. Předčtenářská Předškolní - mladší (do 3 let) etapa věk - starší (3 – 6 let) Mladší školní věk - 1. fáze (6 – 8 let) ( prepubescence ) - 2. fáze (9 – 10 let)

redford
Download Presentation

Etapy dětského čtenářství

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Etapy dětského čtenářství aneb Jsou patnáctiletí ještě dětmi?

  2. Etapizace dětského čtenářství Předčtenářská Předškolní - mladší (do 3 let) etapa věk - starší (3 – 6 let) Mladší školní věk - 1. fáze (6 – 8 let) (prepubescence) - 2. fáze (9 – 10 let) Čtenářská Starší školní věk - 1. fáze (11 – 12 let) etapa (pubescence) - 2. fáze (13 – 15 let) Adolescence (15 – 18/19/21) Dospělost

  3. Adolescence • Odlišný přístup zahraniční a české literární vědy • YoungAdultLiterature • České prostředí – příčiny vnímání adolescentů jako dospělých: • Jejich postavení ve společnosti i v právním řádu • Tradice literární vědy • Inklinace adolescentů k četbě pro dospělé (z vlastní vůle X vlivem školních požadavků) • Minimální původní česká produkce

  4. Výjimky v dějinách české LDM

  5. Ota Hofman • Útěk (1966) • Zajímavá současná alternativa: • Wolfgang Herrndorf: Čik

  6. Hermína Franková • Blázni a Pythagoras (1966)

  7. Jana Červenková • Semestr života (vznik 1971, vyd. 1981)

  8. Ivona Březinová • Madona v kabátě (1997) • Madona bez kabátu (1998)

  9. Základní charakteristika adolescentních čtenářů • Pokračuje proces utváření vlastní identity a osvojování si sociálních norem •  význam noetické a didaktické funkce literatury • Dle průzkumů čtenářství – první kategorie řazená mezi fáze dospělého čtenářství • Mj. Jiří Trávníček: Čtenáři a internauti. Obyvatelé České republiky a jejich vztah ke čtení (2010)

  10. Struktura čtenářů 1524 let

  11. Žánrová struktura četby • Knihy společné pubescentům a adolescentům • Knihy určené primárně dospělým • Díla intencionálně určená adolescentům

  12. Zahraniční produkce

  13. John Green • Mj. PrintzAward • Hvězdy nám nepřály • Hledání Aljašky „Nejvtipnější smutný příběh“

  14. Český pokus o cenzuru • Ivona Březinová: Začarovaná třída • Josef Dobeš, Monika Šimůnková • X projekt BARFIE

  15. JayAsher • Proč? 13x proto

  16. KatherinePatersonová • Most do země Terabithia

  17. PatrickNess • Volání netvora • Námět SiobhanDowdové • Ilustrace Jim Kay

  18. AstridLindgrenová • Bratři Lví srdce

  19. „Jednou jsem byla pozvána do nadace Erica, kde se mluvilo hodně o dětech a o smrti. Jeden mladý psycholog tam prohlásil, že by nikdy žádnému dítěti nečetl poslední řádku Bratrů Lví srdce. Protože prý je to divné, že bratři museli umřít dvakrát. Na to jsem mu odpověděla: ‚Víte, čím víckrát umřete, tím líp si na to zvyknete.‘ Ale on v tom žádnou útěchu nespatřoval. Když jsem přišla z toho setkání domů, zavolala holčička, co hraje Idu ve filmech o Emilovi, a řekla mi: ‚Právě jsem dočetla Bratry Lví srdce a moc vám děkuji, že jste napsala šťastný konec.‘ Takhle to prožívají děti.“ (s. 289)

  20. „Nevěřím ani na Nangijalu, ani na Nangilimu, nebo na nebe nebo na něco takového. … A vlastně je to tak i v knížce, že Suchárek umře na kuchyňském gauči až na poslední straně. V Nangijale se děje to, co si představuje, že by mohl prožít, kdyby mu Jonatán neumřel při požáru. A když nakonec skočí, udělá to také ve fantazii. Ano, je to tak, dospělý člověk ve mně ví, že to tak je, ale dítě ve mně to nepřijímá, a tak vám říkám, dětem to neříkejte, nebo vás praštím!“ (s. 220)

  21. Poznámka: citace pocházejí z životopisu Astrid Lindgrenové od Margarety Strömstedtové (Albatros, 2006)

  22. JosteinGaarder • Jako v zrcadle, jen v hádance • Dívka s pomeranči

  23. StephenChbosky • Ten, kdo stojí v koutě

  24. Současná česká tvorba

  25. „Mám pocit, že se na dospívající v beletrii trochu zapomíná. Je to skupina dobře sledovaná a respektovaná v časopisech, literatuře faktu, samozřejmě ve filmech, reklamě, v obchodních strategiích. Už dělají trh, v některých zemích jsou to už voliči, ale v beletrii – alespoň v některých zemích – zůstávají jakoby stranou. Snad je to proto, že jsou neuchopitelní. Už nepotřebují ‚roztomilé žvatlání‘, dokážou akceptovat jazyk dospělých a mnohá jejich témata, ale nejsou ještě za prahem dospělosti. Přešlapují na něm. Zažívají proces, který se odehrává v několika letech. Dospělost přece nepřichází v den osmnáctin, pro někoho ani v jedenadvaceti letech. Vývoj je doprovázen zraňujícími, ale i silně emotivními zážitky. Myslím, že této kategorii čtenářů se musíme víc a upřímněji věnovat. Brát je se vší vážností a důstojností. Jsou to oni, kdo mají za pár let číst literaturu pro dospělé. Kde jinde se to mají naučit než na kvalitních knížkách pro mládež?“ I. Procházková, Host, č. 10, 2009, s. 13.

  26. Iva Procházková • Soví zpěv • Nazí • Uzly a pomeranče

  27. Ivona Březinová • Držkou na rohožce

  28. Lucie Lomová • Anna chce skočit

  29. Téma další části: Trendy současné literatury pro dívky

More Related