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Zwischenworkshop der Qualifizierung QA – Querschnittsqualifikationen für Auszubildende

Zwischenworkshop der Qualifizierung QA – Querschnittsqualifikationen für Auszubildende. Selbst- lernen. eLearning. eLearning. eLearning. eLearning. Theorie. BLENDED LEARNING. Reflexions- workshop 1. Reflexions- workshop 2. Lernprozess- begleitung. Reflexion. Praxis.

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Zwischenworkshop der Qualifizierung QA – Querschnittsqualifikationen für Auszubildende

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Presentation Transcript

  1. Zwischenworkshop der Qualifizierung QA – Querschnittsqualifikationen für Auszubildende

  2. Selbst- lernen eLearning eLearning eLearning eLearning Theorie BLENDED LEARNING Reflexions- workshop 1 Reflexions- workshop 2 Lernprozess- begleitung Reflexion Praxis Betriebliches Praxisprojekt informelle Arbeitstreffen informelle Arbeitstreffen Lernprozess- begleitung Projekt- lernen Transfer Einführungs- workshop Zwischen- workshop Abschluss- workshop Gesamtdauer ca. 6 Monate ca. 6 Wochen ca. 6 Wochen ca. 6 Wochen ca. 6 Wochen

  3. Lernziele von QA Allgemeine Lernziele: • Den Einzelnen befähigen, immer wieder neue Situationen und Anforderungen zu bewältigen, um ihn so fit zu machen für die berufliche Zukunft in einer sich stetig wandelnden Arbeitswelt. • Diesem Ziel dient die Vermittlung überfachlicher Kompetenzen, wie z.B. soziale, personale, Methoden- und Medienkompetenzen.

  4. Lernziele von QA Warum diese Lernziele? • Flachere Hierarchien (-> mehr Eigenverantwortung) • Mehr Teamarbeit • Mehr Projekte • Komplexere Arbeitsprozesse • Steter Wandel in den Anforderungen

  5. Lernziele von QA Spezielle Lernziele: • Personale Kompetenz (z.B. Selbstlernkompetenz, Eigeninitiative, Zuverlässigkeit, Eigenverantwortung) • Soziale Kompetenz (z.B. Kommunikationsfähigkeit, Kooperationsfähigkeit) • Methodenkompetenz (z.B. planmäßiges Vorgehen, Projektmanagement, Umgang mit eLearning-Modulen) Zentrale Aspekte: Eigeninitiative und Dialog!

  6. Dialog als Lernchance • Dialog als fundamental für Entwicklung des Individuums • Dialog als Weg zur Maximierung von individuellen Potenzialen und Human Resources (Ideen, Kooperation) • Dialog als Weg zur Minimierung von Missverständnissen, persönlichen Fehleinschätzungen und Konflikten • Dialog als (Selbst-)Reflexionsmöglichkeit • Dialog als Ermöglichung des Lernens aus Fehlern • Dialog als notweniger Bestandteil des KVP

  7. Lernchancen nutzen Möglichkeiten zum Dialog: • Feedback einholen (in Projektgruppe und Arbeitsalltag durch Ausbilder und Kollegen, beim eLearning-Tutor) • Kritik, Unsicherheit, Fehler als Chancen zum Dialog • Selbsteinschätzung(sbögen) thematisieren • eLearning-Module anwenden und thematisieren • Multiplikator sein – (Lern-)Erfahrungen/Neue Erkennt-nisse weitergeben

  8. Lernchancen nutzen Prinzipielle Aspekte: • Chance „Blended Learning“: Möglichkeit der Verbindung von Eigeninitiative und Dialog • Chance „eLearning“: Unabhängigkeit, freie Zeit-einteilung, eigenes Lerntempo (eigener Wissens-/ Könnensstand als „Taktgeber“) • Chance „Reflexion“: Voraussetzung des Lernens aus Fehlern und eigener Entwicklung (Dialog wichtig!) • Chance „Soft Skills“: Um ihrer selbst willen anstreben

  9. Lernchancen sind Lebenschancen! Weisheit der Woche Warum steht „Lern-“ in Klammern? Weil gerade für Soft Skills gilt:

  10. Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit und viel Spaß und Erfolg beim Rest des Workshops und in der weiteren Projektarbeit!

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