Октябрь,2005 год

О проведении государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах общеобразовательных учреждений в 2005-2006 учебном году Октябрь,2005 год

Введение профильного обучения в Калининградской области • Профильные классы в лицеях и гимназиях (БУП - 98, доэкспериментальный период) • Появление профильных классов и профильных групп в массовой городской и сельской школе (широкомасштабный эксперимент, БУП - 2001) • Развитие и распространение системы элективных курсов, выход за рамки классно-урочной системы (федеральный эксперимент по введению профильного обучения, БУП – 2004)

Нормативно-правовая базаФедеральный уровень • Концепция профильного обучения (утверждена приказом Минобразования России от 18.07.2002 №2783) • Постановление Правительства РФ от 09.07.2003 №334 «О проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного)общего образования»

Нормативно-правовая базаФедеральный уровень • Приказ Минобразования РФ от26.06.2003 №2757 «Об утверждении плана-графика мероприятий по подготовке и введению профильного обучения на старшей ступени общего образования и плана-графика мероприятий повышения квалификации работников образования в условиях введения профильного обучения» • Приказы Минобразования РФ -от 05.03.2004 № 1089 «О федеральном компоненте государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования» -от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»

Нормативно-правовая базаРегиональный уровень • Приказ УО АКО от 19.09.2003 №800 «О проведении эксперимента по профильному обучению» • Приказ УО АКО от 09.09.2004 №947/1 «Об экспериментальной и апробационной работе по введению профильного обучения в 2004/2005 учебном году» • Приказ ГОУиН АКО от 22.09.2005 №1119/1 «Об организации профильного обучения и предпрофильной подготовки в 2005/2006 учебном году»

Поэтапное введение нового БУП-2004

Предпрофильная подготовка в 9 классах • 2003/2004 учебный год – 9 классы Балтийский городской округ, Гвардейский район (участники федерального эксперимента по профильному обучению) • 2004/2005 учебный год – 9 классы двух экспериментальных территорий; 9 классы школ-участниц широкомасштабного эксперимента • 2005/2006 учебный год – 9 классы всех общеобразовательных учреждений

Предпрофильная подготовка в 9 классах • Система широкого информирования учащихся и их родителей об образовательной сети территории • Система элективных курсов, построенных на основе блочно-модульного подхода с применением интерактивных и проектных технологий • Курс профильной ориентации, в результате которого каждый учащийся может обоснованно строить собственную образовательную траекторию • Система накопления достижений учащегося, стимулирующая раскрытие им собственных способностей и склонностей • Новая система итоговой аттестации муниципальными экзаменационными комиссиями, повышающая ответственность при выборе профиля дальнейшего обучения

Организация итоговой аттестации в 9 классах в 2005/2006 учебном году • Новая форма итогового контроля, позволяющая объективно оценить уровень готовности учащихся к продолжению образования по тому или иному профилю • Создание МЭК • Внедрение в массовую практику механизмов рационального набора в старшую профильную школу

Проведение итоговой аттестации в 9 классах в 2004/2005 учебном году • Новая форма экзаменов и системы новых экзаменационных заданий по алгебре и русскому языку - 2 формы экзаменационной работы - право выбора модели

Модель1 Первая часть работы представлена в виде набора заданий с выбором ответа и со свободным ответом Вторая часть работы содержит задания, требующие письменной записи решения Модель 2 Разработана на основе модели экзамена, проводимого по «Сборнику заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы. 9 класс» авт. Л.В. Кузнецова и др. Отличие: увеличение диапазона сложности заданий и изменение соотношения первой и второй частей 7- 3 традиционный экзамен 6- 4 новая форма итоговой аттестации Проведение итоговой аттестации в 9 классах в 2004/2005 учебном годуАлгебра

Проведение итоговой аттестации по алгебрев 2005/2006 учебном году • Будет апробироваться в штатном режиме только модель 1

Проведение итоговой аттестации по алгебре в 2005/2006 учебном году • Две части работы 1 часть – 16 заданий 2 часть – 5 заданий Время выполнения работы- 4 часа Время выполнения первой части работы ограничено - 60 минут

Модель 1 -Три части последовательно выполняются учащимися -Выполнение трех частей обязательно для всех учащихся -1 часть представляет собой -анализ воспринимаемого на слух текста -2 часть-сжатое изложение этого текста - 3 часть-небольшое по объему сочинение-рассуждение по прослушанному тексту Модель 2 Три части последовательно выполняются учащимися Выполнение трех частей обязательно для всех учащихся 1 часть – подробное изложение текста 2 часть – анализ печатного текста и сопоставление его с текстом изложения 3 часть – написание по объему сочинения рассуждения на основе прослушанного и прочитанного текста Проведение итоговой аттестации в 9 классах в 2004/2005 учебном году Русский язык

Проведение итоговой аттестации в 9 классах Русский язык • Время выполнения работы - 4 часа • Возможность пользоваться словарями • Организатор в аудитории во время проведения экзаменационной работы по русскому языку учитель-словесник, не работающий в данном классе

Создание МЭК • Письмо МО РФ от 10.02.2004 №03-51-22ин/14-03 • «Об организации проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по профильному обучению»

Полномочия МОУО • обеспечивают в ходе подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации взаимодействие с государственным органом управления образования субъекта Российской Федерации, апелляционной комиссией, общеобразовательными учреждениями, родителями и обучающимися; • осуществляют контроль за соблюдением установленного порядка проведения государственной (итоговой) аттестации на территории муниципального образования; - издают приказ об утверждении состава муниципальной экзаменационной комиссии;

Полномочия МОУО - создают одну или несколько предметных комиссий покаждому выпускному экзамену, в зависимости от территориального расположения общеобразовательных учреждений; - согласовывают перечень предметов для экзаменов по выбору выпускника по каждому профилю обучения и формы их проведения; - утверждают материалы экзаменов по выбору; • определяют место проведения выпускных экзаменов и распределяют по ним равномерно выпускников IX классов, принимающих участие в эксперименте;

Полномочия МОУО • определяют место хранения текстов экзаменационных работ, выполненных выпускниками; • устанавливают дополнительные сроки проведения государственной (итоговой) аттестации и сроки проведения повторной итоговой аттестации, а также составляют тексты письменных экзаменационных работ для этих экзаменов, которые проводятся в традиционной форме; • устанавливают процедуру проведения письменных экзаменов и экзаменов по выбору; • создают муниципальную апелляционную комиссию и определяют ее функции; • Не позднее чем за месяц до начала экзаменационного периода муниципальные органы управления образованием доводят до сведения руководителей общеобразовательных учреждений состав, время работы муниципальной экзаменационной комиссии, расписание экзаменов по выбору и место их проведения.

Создание МЭК • В целях отработки открытой и объективной процедуры проведения государственной (итоговой) аттестации, соблюдения прав выпускников IX классов общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте, местным (муниципальным) органам управления образованием рекомендуется создавать муниципальные экзаменационные комиссии (далее – МЭК).

МЭК • В состав МЭК включаются руководители общеобразовательных учреждений, специалисты методических служб, представители учреждений начального и среднего профессионального образования, родительской общественности и другие заинтересованные лица. Председателем комиссии может быть руководитель местного (муниципального) органа управления образованием или его заместитель.

МЭК • МЭК осуществляет свою работу в период подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений. Срок ее полномочий составляет один год. • МЭК в рамках эксперимента проводит следующую работу: • готовит предложения о местах проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов муниципальным органам управления образованием; • рассматривает и согласовывает материалы экзаменов по выбору, разработанные муниципальной методической службой и формы их проведения; • дает предложения по составу предметной комиссии (комиссий) и расписанию экзаменов по выбору; • направляет своих представителей в межшкольные и школьные экзаменационные комиссии, т.е. в места проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений; • принимает участие в работе апелляционной комиссии; • несет ответственность за своевременное информирование родителей выпускников о работе МЭК, предметной и апелляционной комиссий.

Предметные комиссии • Для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов экспериментальных общеобразовательных учреждений создается предметная комиссия (комиссии).Функции, состав и сроки ее работы устанавливаются местным (муниципальным) органом управления образованием.

Предметная комиссия • В состав предметной комиссии входят председатель комиссии, заместитель и члены комиссии. Численный состав комиссии может быть определен, исходя из количества выпускников, сдающих экзамены по каждому предмету, а также с учетом установленных сроков и нормативов проверки выполненных заданий. • Рекомендуется в состав каждой предметной комиссии включать руководителей и педагогических работников общеобразовательных учреждений, методистов. • Работу предметной комиссии возглавляет председатель, который отвечает за организацию ее работы и своевременное выставление результатов экзамена. • Предметная комиссия осуществляет проверку и оценивание выполненных экзаменационных работ по русскому языку и алгебре на основе рекомендаций и инструкций, разработанных Минобрнауки России; ответов учащихся на экзаменах по выбору; оформляет протоколы экзаменов.

Предметная комиссия • Протоколы экзаменов направляются в те общеобразовательные учреждения, в которых обучались выпускники для выставления полученных отметок в классные журналы и оформления аттестатов. • В том случае, если школа территориально расположена далеко от муниципального центра, выпускники могут сдавать экзамены школьной предметной комиссии. • Выпускники из отдаленных школ на территории муниципалитета могут сдавать экзамены муниципальной предметной комиссии в том случае, если они претендуют на зачисление в 10-й класс других школ. При этом ответственность за доставку детей к месту проведения экзамена несет орган управления образованием, а ответственность за жизнь и здоровье выпускника возлагается на администрацию общеобразовательного учреждения, в котором дети обучаются. • Письменные работы хранятся не менее 3-х лет в том общеобразовательном учреждении, которое окончил выпускник. • Протоколы экзаменов и заседаний предметной комиссии хранятся в органах управления образованием и в общеобразовательных учреждениях (в копиях) не менее трех лет. • Предметная комиссия вправе готовить и передавать руководству муниципального органа управления образованием анализ типичных ошибок в ответах выпускников и рекомендуемых мерах по совершенствованию подготовки обучающихся по предмету.

Апелляционная комиссия • В целях разрешения спорных вопросов, возникающих при оценке экзаменационных работ в рамках эксперимента и защиты прав выпускников, создается апелляционная комиссия. • Состав и функции апелляционной комиссии определяет местный (муниципальный) орган управления образованием.

Апелляционная комиссия • Апелляционная комиссия осуществляет свою работу в период проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений (далее – выпускников), принимающих участие в эксперименте. • Апелляцией признается аргументированное письменное заявление: • о нарушении процедуры проведения экзамена; • о несогласии с выставленной отметкой. • Апелляция о нарушении процедуры проведения экзамена может быть подана выпускником или родителями (законными представителями) в день проведения экзамена. • Рекомендуемый срок завершения приемаапелляций после официального объявления результатов экзамена и ознакомления с ним выпускника составляет не менее трех дней. • Выпускник и его родители (законные представители) имеют право присутствовать при рассмотрении апелляции.

Апелляционная комиссия • Апелляционная комиссия в рамках эксперимента: • принимает и рассматривает апелляции выпускников в 3-дневный срок с момента объявления отметки за письменный экзамен; • принимает решение о соответствии полученной отметки либо о выставлении другой отметки, которые оформляются соответствующим протоколом; • в случае получения апелляции о нарушении процедуры проведения экзамена устанавливает соответствие изложенных в ней фактов реальной ситуации на экзамене и принимает решение об отклонении апелляции, либо о признании апелляции обоснованной и предоставлении выпускнику возможности сдачи экзамена по данному предмету в дополнительные сроки; • информирует родителей (законных представителей) выпускника 9 класса, подавшего апелляцию, общеобразовательное учреждение и муниципальный орган управления образованием о принятом решении.

Проведение итоговой аттестации в 9 классах в 2005/2006 учебном году • Разработанные и апробированные материалы для проведения итоговойаттестации в новой форме по 4 предметам на федеральном уровне • Технология процедуры, критерии оценки -официальный сайт профильного обучения http://www.edu-profile.ru/ -официальный сайт Академии повышения квалификации работников образования http://www.apkro.redline.ru/ -официальный сайт Минобрнауки России httр://www.mon.gov.ru/ - Разработанные материалы на региональном уровне

Проведение итоговой аттестации в 9 классах в 2005/2006 учебном году • Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России - от 04.10.05. №03-1725 «О проведении государственной ( итоговой) аттестации по алгебре в 9 классах общеобразовательных учреждений в 2005/2006 учебном году» -Определение схемы участия региона в процедуре аттестации по новой форме по алгебре в 2005/2006 учебном году * * аналогичное письмо готовится и по русскому языку

Проведение итоговой аттестации в 9 классах в 2005/2006 учебном году • Заявка на участие муниципального образования в государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений по алгебре в новой форме (заявка установленного образца) в срок до 01.11.2005 года • Способ получения материалов

О проведении государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах общеобразовательных учреждений в 2005-2006 учебном году Октябрь, 2005 год

Октябрь,2005 год