Motivasjon – Mestring - Muligheter Ungdomstrinnet Meld. St. 22 (2010-2011)

1. Motivasjon– Mestring - MuligheterUngdomstrinnetMeld. St. 22 (2010-2011) Torun Riise Stiklestad 25.10.2011

2. Melding til Stortinget.. …med ny kurs for ungdomstrinnet

3. Ulikheter mellom meldinger Meld. St. 18 • NOU Midtlyng fra 2007 • «fra vogge til grav» • Både skole og støttesystem • Behandles politisk med jevne mellomrom Meld. St. 22 • Ingen NOU • 8.-10- trinn • Skole • Har aldri hatt egen melding

4. Mange likheter • Understreker fellesskolen og fellesskapet • Fremhever tidlig innsats • Tett på – på alle nivå. Vurdering og tilbakemelding • Forventninger til elevene • Klasseledelse og grunnleggende ferdigheter • Opptatt av motivasjon og mestring

5. Målgruppen • 190 000 elever • 476 ungdomsskoler • 716 kombinerte skoler • 23 800 lærere • Skoleledere, rådgivere m.fl.

6. Prosess og aktører • ”Kristins time” • Foreldrestemmen • Nettbaserte panel • KS´skolefaglige nettverk • KS, Utdanningsforbundet m.fl. • Ingen NOU • ”Ung i Norge” • OECD

7. Bedre resultater

8. Utfordring: Matematikk - PISA Kilde: PISA 2009

9. Bedre læringsmiljø ”Enig” (helt+litt) ”Helt enig” Kilde: Nova 2011

10. Bedre læringsmiljø Kilde: Nova 2011

11. Utfordring: Gjennomføring

12. Utfordring: Fallende motivasjon Kilde: Elevundersøkelsen 2010

14. Felles skole – variasjon • Fellesskole med økt mangfold og variasjon • Bredt læringssyn • Mer praktisk og relevant, variert og krevende • Flere valg for alle • Ikke tidlig spesialisering som stenger veier videre En moderne fellesskole styrker • Læring: Elevene bidrar til hverandres læring • Læringsmiljø: Elevene lærer å møte forskjellighet • Sosial utjevning: Alle møtes med høye forventninger

15. Motivasjon – Mestring – Muligheter gjennom… • Større valgfrihet • Mer variert, relevant og krevende

16. Innføring av valgfag • 1 ½ time valgfag i uka pr trinn (57 timer pr. trinn) • Gradvis innfasing 2012- 2014 • ½ time er ny tid, 1 time er omdisponering av eksisterende timer • Utvikling av 12-15 ulike valgfag

17. De første åtte valgfagene • Produksjon for sal og scene – elevene skal sette opp en forestilling eller lage en film/video. • Produksjon av informasjon – elevene skal lage og drifte en nettbasert skoleavis. • Produksjon av varer og tjenester – elevene skal produsere og tilby konkrete produkter eller tjenester. • Fysisk aktivitet og helse – elevene skal utforske egne fysiske forutsetninger og bli bevisst forholdet mellom fysisk aktivitet, kosthold og helse. • Design og redesign – elevene skal utvikle kreativitet, håndverksferdigheter og miljøbevissthet. • Forskning i praksis – elevene skal utvikle analytiske, faglige og formidlingsevner gjennom forskningsprosjekt på selvvalgte tema innen skolens fag. • Internasjonale kontakter – elevene skal etablere kontakt med ungdom i andre land for å utveksle erfaring om tema innenfor RLE og samfunnsfag. • Teknologi i praksis – elevene skal utvikle teknologisk kunnskap gjennom å konstruere og fremstille gjenstander ved hjelp av varierte materialer og teknologiske løsninger.

18. Elevrådsarbeid og elevmedvirkning • Ikke lenger eget fag • Elevenes mulighet til elevrådsarbeid i skoletiden forskriftsfestes • Veiledningsmateriell i elevmedvirkning og demokratiforståelse

19. Økt fleksibilitet • Større frihet til skole/skoleeier • lokale faglige prioriteringer • Fag- og timefordelingen endres • frigjøring av tid • Åpner for variasjon og tilpasset opplæring • Høringsnotat til sektor i høst

20. Variert og relevant undervisning Valgfrihet og fleksibilitet + = Økt motivasjon Økt mestring Flere muligheter

21. Mer relevant og krevende opplæring …i alle fag • Skolebasert program i klasseledelse – alle skoler 2012 – 2016 • Ny regnesatsing • Forsterket lesesatsing

22. Mer relevant og krevende opplæring …i alle fag (forts.) • Arbeidslivsfaget frivillig fra 2011 • Praktiske og estetiske fag • Kroppsøving • Fag fra videregående • Nettbaserte løsninger • Nasjonale sentre bidrar

23. Styrket bruk av vurdering og tilbakemelding • Utvide satsningen Vurdering for læring på ungdomstrinnet • Kjennetegn på måloppnåelse i fag • Kompetanseutvikling i standpunktvurdering

24. Forholdet mellom ungdomstrinn og videregående opplæring • faget utdanningsvalg • arbeidslivsfaget • de nye valgfagene • det å kunne ta fag i videregående skole?

25. Læreren og lærerkvalifisering • Gradvis bedre rekruttering til lærerutdanning • Ny lærerutdanning høsten 2010 GLU 1-7 og GLU 5-10 • Revidering av øvrige lærerutdanninger 8-13 • Veiledning av nyutdannede lærere • System for etter- og videreutdanning

26. Kompetanseutvikling i meldingen • Skolebasert program for klasseledelse • Regnesatsing - etterutdanning i matematikk • Lesesatsing - etterutdanning i lesing med vekt på gutter • Kompetanseutvikling i vurdering gjennom Vurdering for læring 2010 – 2014

27. Ressursnorm • Det er sendt på høring et forslag om en minimumsgrense for lærerdekning med ulike alternativer. • Skole- eller kommunenivå • Hvor mange elever?

28. Lærertetthet

29. Strategi for gjennomføringi dialog med kommunene, skoleledere, lærere, elever, foreldre • Bedre samordning • Tydelig formidling av prioriterte mål • Klar rolleforståelse og ansvarsfordeling • Utvikling av lokal kapasitet og støtte

30. Stortingets behandling • Åpen høring i komiteen • 10. oktober • Avgivelse av innstilling • 12. januar • Behandling i Stortinget • 17. januar

31. Motivasjon– Mestring - Muligheterwww.regjeringen.no/bedreungdomsskoleMelding til Stortinget nr. 22 (2010-2011)