„Kierunek EUROPA”

1. „Kierunek EUROPA” 1. Co zrobić, aby więcej studentów zagranicznych przyjeżdżało do Polski w ramach europejskich programów wymiany? 2. Jakie warunki przyjęcia, opieki i kształcenia powinny zapewnić im nasze uczelnie?

2. 1. Co zrobić? „Kierunek EUROPA” • 2. Kto to powinien zrobić? • nauczyciel akademicki • pracownik administracji • władze uczelni • władze edukacyjne kraju • instytucje państwowe

3. Wnioski końcowe z ubiegłorocznej prezentacji- „słabości polskiego szkolnictwa wyższego • Oferta w językach obcych (w szczególności w języku angielskim) • Promocja kraju • Skoordynowana promocja polskiego szkolnictwa wyższego • Współpraca z innymi krajami europejskimi

4. Apel po warsztatach Uczelnianych Koordynatorów Erasmusa, grudzień 2005 • czynniki ograniczające mobilność • brak rozwiązań systemowych wspierających internacjonalizację • brak dostatecznej oferty w językach obcych • brak infrastruktury • niewystarczające dofinansowanie dla wyjeżdżających

5. Apel po warsztatach Uczelnianych Koordynatorów Erasmusa, grudzień 2005 • świadome ukierunkowanie uczelni na mobilność: • programy studiów • regulaminy studiów • system punktowy

6. Apel po warsztatach Uczelnianych Koordynatorów Erasmusa, grudzień 2005 Wzrost liczby wyjeżdżających studentów nie będzie możliwy bez zmiany panującego w wielu uczelniach przekonania, że jest to jedynie „sprawa” biura współpracy z zagranicą lub pokrewnych jednostek

7. Ocena pobytu i studiów w Polsce przez zagranicznych stypendystów Erasmusa • Wyniki badania ESN z roku 2005 • Aspekty oceniane pozytywnie • Studenci oceniali najwyżej: • atmosferę miasta i kraju (pierwsze miejsce); • kontakt z kulturą naszego kraju (drugie miejsce); • życie studenckie; • Studenci są bardziej zadowoleni z pobytu w naszym kraju niż ze studiowania. • Studenci nastawieni akademicko są bardziej zadowoleni ze studiowania niż studenci nastawieni pozaakademicko. • Na zadowolenie z praktycznego wymiaru pobytu na stypendium duży wpływ ma aktywność organizacji studenckich, w tym głównie ESN.

8. Ocena pobytu i studiów w Polsce przez zagranicznych stypendystów Erasmusa • Wyniki badania ESN z roku 2005 • Aspekty oceniane negatywnie • Najniżej oceniano poziom poinformowania o Polsce i studiach w naszym kraju. Polska jest postrzegana jako kraj słabo znany. Studenci uważają, że są niedoinformowani na temat warunków studiowania i pobytu w Polsce (zarówno przez uczelnię macierzystą jak i przyjmującą). • Studenci są bardziej zadowoleni z samego pobytu niż ze studiowania w naszym kraju.

9. Ocena pobytu i studiów w Polsce przez zagranicznych stypendystów Erasmusa • WNIOSKI z badania ESN • Konieczne jest kompleksowe podejście uczelni do oczekiwań zagranicznych studentów. • Uczelnie muszą nie tylko dbać o jakość nauczania, ale także: • zapewnić odpowiedni poziom informacji o ofercie kształcenia • zapewnić warunki do „społecznego funkcjonowania” • (studenci muszą poradzić sobie z szokiem kulturowym i mieć możliwość nawiązania nowych znajomości, przyjaźni). • Konieczne jest propagowanie nauki języka polskiego i wspieranie różnych form bezpośredniej współpracy między studentami polskimi i zagranicznymi, np. poprzez organizowanie tzw. tandemów (czyli wzajemnej nauki języków obcych przez polskich i zagranicznych studentów).