1 / 12

Opið hús í MA 3. júní 2006

Opið hús í MA 3. júní 2006. Almenn bóknámsbraut Hraðlína. Af hverju hraðlína?. Koma til móts við mismunandi þarfir nemenda Því fleiri valmöguleikar sem standa nemendum til boða þeim mun meiri líkur á að þeir finni eitthvað við sitt hæfi Góð reynsla í vetur. Hraðlína hentar nemendum sem;.

plato
Download Presentation

Opið hús í MA 3. júní 2006

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Opið hús í MA3. júní 2006 Almenn bóknámsbraut Hraðlína

  2. Af hverju hraðlína? • Koma til móts við mismunandi þarfir nemenda • Því fleiri valmöguleikar sem standa nemendum til boða þeim mun meiri líkur á að þeir finni eitthvað við sitt hæfi • Góð reynsla í vetur Alma Oddgeirsdóttir

  3. Hraðlína hentar nemendum sem; • hafa áhuga á bóklegu námi • standa vel að vígi í bóklegu námi • vilja takast á við krefjandi verkefni og eru tilbúnir að leggja mikið á sig til að ná góðum árangri • vilja stytta nám sitt til stúdentsprófs um eitt ár Alma Oddgeirsdóttir

  4. Námsefni • Sömu áfangar og í 1. bekk en hver námseining inniheldur meira efni þar sem námsefni 10. bekkjar er fléttað saman við innihald hvers áfanga. Mismunandi eftir námsgreinum hvernig markmið 10. bekkjar og 1. bekkjar í MA “passa saman” • Námsgreinar eru; danska, enska, félagsfræði, lífsleikni, íslenska, íþróttir, náttúrufræði, stærðfræði, þýska/franska og upplýsingatækni Alma Oddgeirsdóttir

  5. Námsskipulag/kennsluhættir • Stuðst er við einstaklingsmiðaða kennsluhætti þar sem því verður viðkomið • Viðfangsefni sem höfða til áhuga nemenda • Mikið símat og verkefnavinna – áhersla lögð á sköpun og tjáningu • Fjölbreyttar kennsluaðferðir • Tvær námslotur á hvorri önn sem lýkur með þemadögum þar sem námsgreinar eru samþættar Alma Oddgeirsdóttir

  6. Námsmat/námsframvinda • Símat og verkefnavinna • Miðannarmat í byrjun nóvember sem gefur vísbendingar um stöðu nemenda • Formleg próf í janúar og maí/júní og annirnar þá gerðar upp • Til að komast á milli námsára þarf nem. að standast alla áfanga sem eiga sér eftirfara síðar á námsferlinum • Ef að nem. hefur lokið almennri braut getur hann sest í venjulegan 2. bekk Alma Oddgeirsdóttir

  7. Önnur hagnýt atriði • Aðstoð við heimanám Heimanámstímar inn á stundaskrá nemenda • 36-38 kennslustundir á viku • Skólinn útvegar nemendum námsefni 10. bekkjar, annað kaupa þeir sjálfir • Skóli er settur 13. september og skólaslit eru 17. júní • 17-20 nemendur fá skólavist Alma Oddgeirsdóttir

  8. Umsjón með nemendum • Meiri umsjón með nemendum en venja er til í 1. bekk • Hlutverk umsjónarkennara að veita nemendum aðhald og stuðning og hafa samband við heimilin • Umsjónarkennari aðstoðar nemendur við að setja sér markmið og gera sér vinnuáætlanir • Umsjónarkennari fer með nemendur í skálaferða að hausti með það að markmiði að hrista nemenda-hópinn saman Alma Oddgeirsdóttir

  9. Tengsl við foreldra • Foreldrar koma með börnum sínum í viðtal í inntökuferlinu • Kynningar- og samráðfundur foreldrahópsins að hausti • Foreldraviðtöl í nóvember og janúar. • Fréttabréf • Umsjónarkennari er tengiliður Alma Oddgeirsdóttir

  10. Áhersluatriði - samantekt • Krefjandi og skemmtilegt nám • Áhugasamir kennarar • Öflug umsjón með nemendum og mikil samskipti við foreldra • Markvisst unnið að því að nemendur aðlagist vel í skólanum • Einstaklingsmiðað nám • Fjölbreyttir kennsluhættir og verkefni • Unnið út frá áhugasviði nemenda • Áhersla lögð á lífsleikni og námsráðgjöf Alma Oddgeirsdóttir

  11. Inntökuskilyrði • Meðaleinkunn í 9. bekk sé hærri en átta • Umsögn frá grunnskóla þar sem lagt er mat á hvort hraðlínan sé raunhæfur kostur fyrir viðkomandi nem. m.t.t náms- og félagslegrar stöðu hans • Bréf frá umsækjanda þar sem hann gerir grein fyrir hvernig hann telur sig vera undirbúinn fyrir að setjast í framhaldsskóla (náms- og félagslega) • Viðtöl við nemendur og forráðamenn þeirra • Ef umsóknir verða fleiri en hægt er að verða við velur skólinn þá nemendur sem hann telur hæfasta hverju sinni Alma Oddgeirsdóttir

  12. Reynslan í vetur • Námsárangur afar góður • Vinnuandi í bekknum mjög góður, nemendur kappsfullir og áhugasamir • Nemendur hafa aðlagast skólalífinu vel og eru eins og hverjir aðrir 1. bekkingar  • Enginn “nördastimpill” – stundum talað um krílin! • Bæði nemendum og kennurum finnst gaman að takast á við þetta krefjandi en skemmtilega verkefni sem hraðlínan er Alma Oddgeirsdóttir

More Related