elevmotiverende arbejdsformer n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Elevmotiverende arbejdsformer PowerPoint Presentation
Download Presentation
Elevmotiverende arbejdsformer

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 7

Elevmotiverende arbejdsformer - PowerPoint PPT Presentation


  • 94 Views
  • Uploaded on

Elevmotiverende arbejdsformer . Marts 2011 Gruppe 1 Brug af elevmotiverende arbejdsformer i et konkret tværfagligt undervisningsforløb. Baggrund og motivation. Ønske om noget konkret som kunne bruges i klasserne i morgen

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Elevmotiverende arbejdsformer' - phoebe


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
elevmotiverende arbejdsformer

Elevmotiverende arbejdsformer

Marts 2011

Gruppe 1

Brug af elevmotiverende arbejdsformer i et konkret tværfagligt undervisningsforløb.

baggrund og motivation
Baggrund og motivation
  • Ønske om noget konkret som kunne bruges i klasserne i morgen
  • Da vi alle repræsenterede henholdsvis engelsk, mediefag og samfundsfag og disse fag arbejder godt sammen valgte vi at lave et forløb der kunne involvere alle tre fag
  • Et emne vi alle kunne arbejde konstruktivt og udbytterigt med og ramme flere faglige mål.
  • Med 'Sex and the City' var det muligt at arbejde med kernestof i hvert fag samtidig med at det er noget som de fleste elever har et forhold til hvilket i sig selv kan opleves som elevmotiverende.
  • En del af formålet med med forløbet var et få så mange som elevmotiverende arbejdsformer som muligti spil.
  • For hvert fag opstillede vi nogle faglige mål vi ønskede opfyldt.
  • Andre mulige serier, der kunne bruges: ”The Wire”
faglige m l
Faglige mål
  • Fokus og faglige mål:
  • Personkarakteristik (engelsk)
  • Sprog/slang + intertekstualitet (engelsk)
  • Fortælleforhold (engelskogmediefag)
  • Sociolingvistik (engelskogsamfundsfag)
  • Tv-serie-formatet (mediefag)
  • Klumme-skrivning (eng - genrekendskab)
  • Den kreativeklasse (samf - sociologi)
  • Identitetsdannelse (samf)
  • Lasch: Narcissisme (samf)
  • Forbrugersamfund (samf)
erfaringsbaggrund
Erfaringsbaggrund
  • Gode erfaringer med:
    • Tegnefilm
    • CL-øvelser som fx rollelæsning, quiz og byt, begrebskort
    • Begrebskort
    • Stationenlernen
    • Lommefilm

Dårlige erfaringer:- kræver generelt god planlægning (TID!) og klare, konkrete mål som også ekspliciteres for eleverne.

- Faste rammer, styring fx i form af stram tidsplan.

inspiration fra kurset
Inspiration fra kurset
  • Elementer fra workshop 2.0, CL og lommefilm har alle været i spil, på baggrund af erfaringer vi hver især har gjort os i undervisningen.
links
Links
  • http://www.dfilm.com/live/moviemaker.html
  • Cooliris:
  • Wiki: www.gratiswiki.dk
konklusion
Konklusion
  • Arbejdsformerne kan ikke stå alene, - Skal bruges som supplement og variation.
  • Forløbet kan bruges som AT-forløb, men er også oplagt i en engelsk-samf studieretning med mediefag på B eller C niveau. – Vil blive afprøvet på RKS næste år.
  • Forløbet kunne afsluttes med en metodeovervejelse – hvordan arbejder de tre fag forskelligt?
  • HVIS MERE TID: vi eksperimenterer med glogster, D-film osv.