COLÉGIO MODERNO Prof a Maísa C. Lopes Eixo Temático I: Filosofia e Ciência

1. COLÉGIO MODERNO Profa Maísa C. Lopes Eixo Temático I: Filosofia e Ciência 10 Ano.Ensino Médio

2. ELEMENTOS DE CONHECIMENTO • Cognoscente e Cognoscível ↓ ↓ • Sujeito Objeto ÁREAS DE CONHECIMENTO: • Senso Comum: conhecimento espontâneo • Senso Crítico: consciência crítica; → dialética • Ciência: senso crítico, técnico, métodos • Teologia: conhecimento também Racional

3. Relação e Distinção entre Filosofia e Ciência. • Contextualização Histórica História Antiga: Pré-Socráticos; Aristóteles História Moderna: Revolução Galileana; Copérnico. Relação entre Ciência e Filosofia • - A consciência crítica • - Supremacia do Sujeito Racional • - Configuração da Lógica

4. DISTINÇÃO ENTRE FILOSOFIA E CIÊNCIA:

5. Relação e Distinção entre Ciência Antiga e Moderna

6. Características principais da Ciência Moderna • Uma das explicações mais plausíveis sobre as mudanças ocorridas refere-se a classe comerciante, constituída pelos burgueses, que se impôs ao ócio da aristocracia através da valorização do trabalho; • Galileu Galilei (1564-1642), criador do método científico, é o responsável pela moderna concepção de ciência. • Supremacia do racionalismo, que recusa o critério da autoridade e da revelação predominante na Idade Média; • Secularização ou laicização do pensamento, isto é, o desligamento das justificativas baseadas na religião, para só aceitar as verdades resultantes da investigação racional mediante argumentação;

7. A importância do método, ponto de partida da vários pensadores do século XVII, tais como Descartes, Bacon e Galileu; • Confirmação do Saber Ativo, em oposição ao contemplativo. Isto equivale a dizer, que, não só o saber visa a transformação da realidade, como também passa ele próprio a ser adquirido por meio da experiência, fruto da aliança entre a ciência e a técnica; • Desenvolvimento da Lógica matemática e do método hipotético-dedutivo;

8. Características da Revolução Científica • A revolução Científica: de Copérnico a Newton; • Copérnico desloca a terra do centro do universo; • A ciência não é mais um discurso sobre o “mundo de papel”; • A ciência passa a se preocupar com a natureza e suas provas e não mais com a teoria;

9. A independência da ciência em relação à Filosofia e à fé; • A Ciência indaga não a substância mas a função; • O pressuposto filosófico: o Deus que geometriza; • Novo tipo de saber e nova figura de “douto”; • A ciência moderna: a reaproximação entre técnica e saber;

10. Formação da Ciência Moderna Teoria Científica: é o resultado de um processo de construção (idéia, questão) Hipótese: é uma suposição, uma explicação provisória dos fenômenos observados; Lei Científica: aplica uma regularidade aos fatos observados, onde estes seguirão normas, isto é, leis. Favorece uma uniformidade as ações;

11. A QUESTÃO DO MÉTODO • FRANCIS BACON Empirismo + Pesquisa Científica • RENÉ DESCARTES Racionalismo (Penso, logo existo) • GALILEU GALILEI Racionalismo + Empirismo

12. CIÊNCIA E IDEOLOGIA Mito da Neutralidade Científica • Há uma distinção natural entre sujeito e objeto; • Todo e qualquer estudo é fruto de decisões pessoais e singulares; • Nenhum resultado científico depende da boa ou má vontade do cientista, nem de suas paixões. Porém sua escolha é originada nas suas concepções particulares;

13. Mito do Cientificismo: • A ciência pode e deve conhecer tudo; • Crença no progresso e na evolução dos conhecimentos; • Imaginar a ciência como mágica; • Ideologia da Competência, isto é, há os que sabem e os que não sabem;

14. Ciências Humanas Filosofia Ciência • Teoria Prática • Consciência crítica Método • Reflexão Humana Experiência • Sociedade Realidade Ciência Humanas: união entre Filosofia e Ciência

15. As dificuldades das Ciências Humanas para estudar com objetividade o homem • Desde muito tempo, os assuntos referentes ao comportamento humano eram objetivos de estudo da Filosofia, mas com o desenvolvimento das ciências da natureza, desejou-se estender a eles o rigor do método, fazendo nascer as ciências humanas. • Surgimento das ciências humanas como: a Psicologia, a Sociologia, a história, a geografia humana, a economia, a antropologia, a linguagem e etc. • Entretanto, devido a complexidade dos atos humanos há uma série de dificuldades para as ciências humanas estudarem o seu objeto de estudo.

16. PRINCIPAIS DIFICULDADES PARA ESTUDAR O HOMEM DE FORMA CIENTÍFICA: • Quanto à objetividade : como o objeto de conhecimento é o próprio ser humano, torna-se difícil manter o distanciamento necessário para um saber imparcial; • Quanto à experimentação: mesmo nos casos em que é possível, nem sempre é fácil identificar e controlar os diversos aspectos que influenciam os atos humanos;

17. Quanto ao caráter moral da experiência: não se pode submeter o ser humano a situações perigosas para sua integridade física, moral ou mental; • Quanto à matematização: ainda que se recorra às estatísticas, nem sempre é possível quantificar todos os dados; • Quanto ao determinismo: por ser conscientemente livre, o comportamento humano não é previsível, apenas indicando probabilidades;

18. CIÊNCIA E LINGUAGEM • Linguagem: elo entre sujeito e objeto; Sujeito : significados Objeto: signos; • Onde a linguagem é proveniente das relações entre o Pensamento e a intenção da ação, ou compreensão desta.