INFORMÁTICA: TAMBIÉN EN NUESTRAS AULAS

1. INFORMÁTICA: TAMBIÉN EN NUESTRAS AULAS KUETO HERRI IKASTETXEA Sestaon 2002eko ekainaren 4an

2. KUETO HERRI IKASTETXEA Bide Nagusia 52,SestaoTlfno:944954076 Fax:944951103E mail:014432aa@hezkuntza.net • Alumnado: 485 • Modelos: A y D • Becados:311 • Aulas: 28 • Profesorado:50

3. De dónde partimos • Experiencia telemática • Aula de informática como elemento activo del centro • Utilizada mayoritariamente por el alumnado de la anterior 2ª etapa • Priorización de una partida económica para la instalación de equipos ( 1.os Pentium)

4. PRIMEROS PASOS • Los equipos viejos pasan a las aulas • Realizamos peticiones a diferentes organismos • Dotamos a cada aula con un equipo de disco blando de 5 ¼ , 386 y 486 • En las aulas empiezan a ver sus posibilidades y comienza la utilización

5. PROYECTO INNOVACIÓN • Cuando estábamos viviendo esta experiencia surge la posibilidad de presentar un proyecto que nos ayuda a: • Sistematizar y concretar objetivos • Sistematizar y concretar actividades • Equiparar en mínimos el nivel de formación del profesorado • Centralizamos en E.Infantil para tratar de asentar un proyecto sólido que garantice un proyecto de futuro • Durante el proceso se va experimentando en un aula de Primaria de cada ciclo para garantizar coherencia posterior.

6. OBJETIVOS DEL PROYECTO • Introducir situaciones y recursos de la sociedad en la escuela • Acercar al alumnado al mundo de las tecnologías de la información y comunicación. • Utilizar las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje de las distintas áreas o ámbitos. • Aprovechar las posibilidades que nos ofrecen las Tics en el trabajo con el alumnado que presenta dificultades de aprendizaje. • Desarrollar capacidades que les permitan aplicar conocimientos a nuevos programas y nuevas situaciones. • Desarrollar al máximo las posibilidades que nos ofrecen las Tics por sus propias características. • Destrezas cognitivas • Búsqueda de información • Nuevos sistemas de comunicación... • Mayor posibilidad de trabajo cooperativo.

7. A nivel actitudinal nos interesa: • Desarrollar actitudes de espera mientras el ordenador está trabajando • Ser capaz de escuchar y mantener la atención mientras se están dando instrucciones desde el programa. • Manejo adecuado de los elementos del Equipo:evitar tocar las teclas sin ton ni son y manejo adecuado del ratón. • Aprender a organizarse para trabajar en grupo de manera que todos puedan colaborar en el trabajo.

8. CONCRECIÓN EN LAS AULAS DE E. INFANTIL • 3 AÑOS: • Fase de motivación: Adulto genera en los niños y niñas interés por su utilización. • Manejo del ratón con atención personalizada. • Aplicación de programas • Producciones: etiquetas para perchas, vasos...

9. EDUCACIÓN INFANTIL • 4 AÑOS: • Trabajo de forma autónoma tanto en txoko como en aula. • Manejo de ratón, teclado, cascos para trabajar audición y comprensión. • Programas didácticos en función de la programación de aula • Creación de listas de la clase ( Word)

10. EDUCACIÓN INFANTIL • 5 AÑOS: • Encendido y apagado del ordenador • Programas didácticos en función de programación de aula • Procesador de texto en producción libre y nombres • Paint Brush. Diseño libre

11. AULA INFORMÁTICA E. INFANTIL • La dinámica de trabajo es la misma que en los txokos con la diferencia de que todos estamos trabajando a la vez.

12. PRODUCCIONESMANEJAMOS EL TECLADO E. INFANTIL 4 AÑOS / HACEMOS LISTAS

13. 1º DE PRIMARIA. Trabajo en aula ordinaria . • Encendido, apagado, carga de programas • Word como procesador de texto • Paint Brush para diseño • Programas didácticos acorde con la programación de aula.

14. AULA DE INFORMÁTICA.1º Primaria • LA RED: • Chat entre los alumnos y alumnas de la clase: leo y escribo mensajes. • Búsqueda de información.

15. PRODUCCIONES

16. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

17. APLICAMOS

18. CÓMO NOS ORGANIZAMOS DEPARTAMENTO INFORMATICA Responsable TICs ( Educación Infantil): Coordinador 1er ciclo primaria Coordinador 2º ciclo primaria Coordinador 3er ciclo primaria Reunión semanal