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Individuelle Förderung durch materialgeleitete Freiarbeit im Mathematikunterricht PI Nürnberg 20.1.2012 14.00 – 17.0

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Individuelle Förderung durch materialgeleitete Freiarbeit im Mathematikunterricht PI Nürnberg 20.1.2012 14.00 – 17.0 - PowerPoint PPT Presentation


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Individuelle Förderung durch materialgeleitete Freiarbeit im Mathematikunterricht PI Nürnberg 20.1.2012 14.00 – 17.00 Uhr. Programm. Wolfram Thom. Lehrer für Mathematik/Physik am Gymnasium Donauwörth Seminarlehrer für Pädagogik Multiplikator für Offene Unterrichtsformen der ALP Dillingen

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Individuelle Förderung durch materialgeleitete Freiarbeitim MathematikunterrichtPI Nürnberg20.1.201214.00 – 17.00 Uhr

Individuelle Förderung 20.1.2012 wolfram-thom.de

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Programm

Individuelle Förderung 20.1.2012 wolfram-thom.de

wolfram thom
Wolfram Thom

Lehrer für Mathematik/Physik am Gymnasium Donauwörth

Seminarlehrer für Pädagogik

Multiplikator für Offene Unterrichtsformen der ALP Dillingen

Redaktionsleitung: Freies Arbeiten am Gymnasium (D, M, B, WR)

Mitglied im ISB-Arbeitskreis „Unterrichtsmethodik und Computereinsatz im Mathematikunterricht“

Individuelle Förderung 20.1.2012 wolfram-thom.de

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Freies Arbeiten am Gymnasium Band 2 Mathematik (Nr. 330)
  • Auflage 1999 (G9-Lehrplan)
  • Auflage 2001 (G9-Lehrplan)
  • Auflage 2003 (Neubearbeitung für G8-Lehrplan Klasse 5+6)

9 € inkl. CD-ROM

Individuelle Förderung 20.1.2012 wolfram-thom.de

den akademiebericht freies arbeiten im fach mathematik
Den Akademiebericht Freies Arbeiten im Fach Mathematik …

…kenne ich samt CD.

Ich kenne nur die CD.

… kenne ich nicht.

Individuelle Förderung 20.1.2012 wolfram-thom.de

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Intensivierungsstunden im Fach Mathematik für die Jahrgangsstufen 5 bis 8 mit CD-ROM

Akademiebericht Nr. 439

19 € inkl. CD-ROM

2000 Aufgabenkarten für 5-8!

Individuelle Förderung 20.1.2012 wolfram-thom.de

den akademiebericht intensivierungsstunden im fach mathematik
Den Akademiebericht Intensivierungsstunden im Fach Mathematik …

…kenne ich samt CD.

Ich kenne nur die CD.

… kenne ich nicht.

Individuelle Förderung 20.1.2012 wolfram-thom.de

verabredungen
Verabredungen

Bitte treffen Sie nacheinander jeweils eine Verabredung mit jeweils einer Person,

für „9 Uhr“

für „12 Uhr“

für „15 Uhr“.

Suchen Sie sich dazu jeweils einen Gesprächspartner von einer anderen Schule und tragen Sie dessen Namen bei der Uhrzeit ein.

Zeit: 3 Minuten

Individuelle Förderung 20.1.2012 wolfram-thom.de

in meinem matheunterricht gibt es freiarbeitsphasen
In meinem Matheunterricht gibt es Freiarbeitsphasen

Ja, regelmäßig jede Woche.

Ja, aber nicht so häufig.

Nein bzw. nur ganz selten.

Individuelle Förderung 20.1.2012 wolfram-thom.de

ich nutze die intensivierungsstunden f r freiarbeit
Ich nutze die Intensivierungsstunden für Freiarbeit

Ja, regelmäßig jede Woche.

Ja, aber nicht so häufig.

Nein bzw. es gibt keine Intensivierungsstunden.

Individuelle Förderung 20.1.2012 wolfram-thom.de

aufgabenkarten mathematik
Aufgabenkarten Mathematik

Ja, ich verwende die Aufgabenkarten.

Ja, aber ich habe nur wenige Aufgabenkarten.

Nein, ich verwende keine Aufgabenkarten.

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gemeinsame freiarbeitsmaterialien in der fachschaft mathematik an meiner schule
Gemeinsame Freiarbeitsmaterialien in der Fachschaft Mathematik an meiner Schule

Ja, wir nutzen Freiarbeitsmaterial gemeinsam.

Ja, aber es gibt nur wenige Materialien.

Nein, ich habe meine eigenen Materialien zu Hause.

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freiarbeit als sch ler in
Freiarbeit als Schüler/in?

Ja, ich hatte viele Freiarbeitsphasen im Unterricht.

Ja, aber nur selten in meiner Schulzeit.

Nein, ich habe keine Freiarbeit im Unterricht erlebt.

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gretchenfrage
Gretchenfrage

Ich würde gerne mehr Freiarbeitsphasen einbauen.

Ich finde einige Freiarbeitsstunden pro Schuljahr ausreichend.

Ich gestalte meinen Unterricht lieber ohne Freiarbeit.

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download dieser pr sentation www wolfram thom de lehrerfortbildung materialien ab sonntag

Download dieser Präsentation www.wolfram-thom.de Lehrerfortbildung Materialien ab Sonntag.

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materialgeleitete freiarbeit
Materialgeleitete Freiarbeit

Einsatzort

  • Vor allem für Übungs- und Wiederholungsphasen

Was ist frei?

  • Arbeitsmaterial (Thema, Übungsform, Fach)
  • Arbeitsplatz
  • Sozialform
  • Arbeitszeit

Was ist nicht frei?

  • eingeschränktes Angebot
  • Pflichtaufgaben
  • Rücksicht auf andere (Lautstärke, Sozialform, Materialknappheit)

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organisationsformen von freiarbeit
Organisationsformen von Freiarbeit

Unregelmäßig

  • in Übungsphasen nach Bedarf: eine Stunde oder Teilstunde
  • vor Klassenarbeiten zur Wiederholung
  • nach Klassenarbeiten zur Verbesserung bzw. individuellen Übung
  • nach den Ferien

Regelmäßig

  • regelmäßig in den Intensivierungsstunden
  • regelmäßig 1 - 6 Stunden pro Woche: mehrere Fächer im Stundenpool

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freiarbeit mathematik
Freiarbeit Mathematik

Standard: Aufgabenkarten

- schriftlich

- aktueller Stoff

- prüfungsrelevant

- Einzel- oder Partnerarbeit

Ergänzung: Freiarbeitsmaterialien (Lernspiele)

- meist mündlich

- Kopfrechnen

- Wiederholung Grundwissen

- Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit (max. 4)

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freiarbeit mit aufgabenkarten mathematik
Freiarbeit mit Aufgabenkarten (Mathematik)

Aufgabe vorne, Lösung hinten

  • Gut für Routineaufgaben
  • Gut zum Wiederholen
  • Gut zur Prüfungsvorbereitung
  • Ausführlicher Lösungsweg auf der Rückseite
  • Hohe Schüleraktivität
  • Starke Binnendifferenzierung
  • SchülerInnen arbeiten schriftlich
  • Aufgaben(serie) passend zum Unterrichtsthema
  • Verschiedene Schwierigkeitsgrade
  • Einzel- oder Partnerarbeit

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Eine Aufgabenkarte für die 6. Klasse (wird einmal gefaltet)

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freiarbeit mit aufgabenkarten mathematik1
Freiarbeit mit Aufgabenkarten (Mathematik)

Aufgabe und Lösung auf getrennten Karten

  • Immer dann, wenn der Lösungsansatz Nachdenken erfordert: z.B. bei Textaufgaben
  • Evt. dann, wenn die Lösung mit einem Blick zu erfassen ist (Keine Spannung mehr, auch bei zufälligem Blick auf Lösungsseite)

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freiarbeit mit aufgabenkarten mathematik2
Freiarbeit mit Aufgabenkarten (Mathematik)

Weitere Möglichkeiten

  • Hinweiskarten bei besonders schwierigen Aufgaben (gestufte Hilfe)
  • Allgemeine Hilfekarten („Formelsammlung“, Rezepte)
  • Schülerduden Mathematik, Mathematikbücher anderer Verlage, ...

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themen klasse 6
Themen Klasse 6

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aufgabenkarten klasse 5 10
Aufgabenkarten Klasse 5-10

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kategorien der aufgabenkarten
Kategorien der Aufgabenkarten

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freiarbeit mit aufgabenkarten mathematik3
Freiarbeit mit Aufgabenkarten (Mathematik)

Woher bekommt man die Aufgabenkarten?

  • Von CD ausdrucken
  • Selbst erstellen / im Lehrerteam erstellen
  • SchülerInnen erstellen Karten
  • Von MUED e.V. kopieren (www.mued.de)Über 1000 Unterrichtseinheiten für Mitglieder!

Karteikästen (Pappe) bei www.hail.de

10 Stück für 18 €

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freiarbeitsmaterial lernspiele
Freiarbeitsmaterial - Lernspiele

Mindestanforderungen an ein Arbeitsmaterial

  • Beliebig häufige Verwendbarkeit
  • Selbstständige Kontrolle durch die Schülerin
  • Aufforderungscharakter
  • Anregung und Lenkung des Denkprozesses

Weitere Merkmale eines guten Arbeitsmaterials

  • Erkennbarkeit der Arbeitsweise ohne Hilfe des Lehrers bzw. keine langen Arbeitsanweisungen
  • Unterstützung des Lernens mit vielen Sinnen
  • Korrespondieren von praktischem und intellektuellem Lernen
  • Zulassung alternativer Lernwege
  • Anregung zur selbstständigen Erweiterung oder Ergänzung
  • Leistungsbestätigung und Ermutigung

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was macht der lehrer die lehrerin
Was macht der Lehrer/die Lehrerin?
  • Vorsicht bei Hilferufen: zuerst an Nachbarn/Mitschüler verweisen
  • Selbst etwas arbeiten (Vorbild)
  • Einweisung in neues Material (oft individuell, selten im Plenum)
  • Einzelunterricht für diejenigen, die wegen Krankheit etwas versäumt haben
  • „Nachhilfe“ für schwächere SchülerInnen
  • Spezialaufgaben für sehr gute SchülerInnen

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Partnerarbeit: Stellen Sie sich Ihre Ideen gegenseitig vor.

Treffen Sie sich dazu mit Ihrer 15 Uhr-Verabredung.

Einzelarbeit: Welche Erfahrungen haben Sie mit Freiarbeit im Mathe-Unterricht? Notieren Sie sich einige Stichpunkte.

Zeit: 2 Minuten

Zeit: 3 Minuten

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vorstellung ausgew hlter freiarbeitsmaterialien
Vorstellung ausgewählter Freiarbeitsmaterialien

Quartett Postkartenpuzzle

Quartett Postkartenpuzzle

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begutachtung von freiarbeitsmaterial
Begutachtung von Freiarbeitsmaterial
  • Bitte nehmen Sie sich die Zeit, einzelne Materialien genau anzuschauen.
  • Schlüpfen Sie in die Schülerrolle und beginnen Sie zu arbeiten.
  • Bitte räumen Sie das Material anschließend wieder auf .
  • Beginnen Sie in Partnerarbeit mit Ihrer „9-Uhr-Verabredung“

Bis 16.30 Uhr

Kaffeepause inklusive

Individuelle Förderung 20.1.2012 wolfram-thom.de

bestandsaufnahme
Bestandsaufnahme
  • Wie sieht die Situation der Fachschaft aus?
  • Welche Lernzirkel / Freiarbeitsmaterialien haben sich bewährt?
  • Welche Materialien müssten verbessert / ergänzt werden?

Planung der Weiterarbeit

Individuelle Förderung 20.1.2012 wolfram-thom.de

methode verabredungen
Methode Verabredungen

Jasmin

N

Lisa

O

Pia

W

S

Sebastian

  • Partnergespräche mit verschiedenen Partnern
  • Rasche Partnerzuweisung
  • Spielerisches Element zur Verbesserung der Teamkompetenz
  • Meine Verabrednungen am 15.7.10
    • 9 Uhr Jasmin
    • 12 Uhr Lisa
    • 15 Uhr Sebastian

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Ampel-Methode

Didaktischer Ort

  • Vorwissen aktivieren
  • Schwierige Frage beantworten
  • Meinungsbild einholen
  • Diagnose des Lernerfolgs

Lerntheoretische Aspekte

  • Aktivierung aller Schüler
  • Motivierend
  • Transparenz

Tipp

  • Bezug über www.memo.de (250 Stück für 5,30€)

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