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25-28 de Junio , 2013

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BIOPAC, UNA PROPUESTA DDT EN COMPETENCIAS Lluís Pascual, Mª Àngels Ull Solís y Emilia Matallana Profesores del Grado de Biología de la Universitat de València . X FORO INTERNACIONAL SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (FECIES).

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Presentation Transcript
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BIOPAC,

UNA PROPUESTA DDT EN COMPETENCIAS

Lluís Pascual, Mª Àngels Ull Solís y Emilia Matallana

Profesores del Grado de Biología de la Universitat de València

X FORO INTERNACIONAL SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (FECIES)

25-28de Junio, 2013

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BIOPAC, UNA PROPUESTA DDT EN COMPETENCIAS

  • X FORO INTERNACIONAL SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

BIOPAC, Programa de Adquisición de Competencias en Biología, es una propuesta de Diseño y Distribución de actividades para el Trabajo en competencias, que permite alcanzar dos objetivos fundamentales.

Primero, desarrollar estrategias docentes basadas en la coordinación de actividades, en buena medida interdisciplinares, que posibiliten un adecuado trabajo en competencias al tiempo que optimicen el esfuerzo de los profesores.

Segundo, analizar cualitativa y cuantitativamente el trabajo en competencias realizado por el estudiante a lo largo de sus estudios como un indicador de calidad docente.

El análisis y diseño de BIOPAC como propuesta para el trabajo coordinado en competencias se basa en dos puntos fundamentales:

la incorporación de asignaturas metodológicas en el plan de estudios y,

el desarrollo coordinado de actividades multi e interdisciplinares.

Su aplicación práctica en las aulas no solo posibilita y facilita el trabajo en competencias sino que se acompaña de un mayor compromiso del estudiante en el desarrollo de su proyecto formativo lo que repercute positivamente en los resultados académicos.

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BIOPAC, UNA PROPUESTA DDT EN COMPETENCIAS

  • X FORO INTERNACIONAL SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Una persona es competente cuando activa y aplica con eficacia los conocimientos adquiridos con el fin de resolver un problema o llevar a cabo una actividad en determinado contexto

SE ALCANZAN

ASIGNATURAS

OBJETIVOSDE APRENDIZAJE

CURSOS

SE DESARROLLAN

COMPETENCIAS

TITULACIÓN

Proponemos

  • La programación coordinada de actividades formativas, multi e interdisciplinares, para la adquisición y desarrollo de competencias

1-para trabajarlas a lo largo del tiempo (titulación)

2-para asumir el esfuerzo docente implícito (no reconocido)

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BIOPAC, UNA PROPUESTA DDT EN COMPETENCIAS

  • X FORO INTERNACIONAL SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Los coordinadores de curso y asignatura se encargan de desarrollar las actividades de cada nivel

Desde la CAT del grado de Biología se coordinan las actividades de los diferentes cursos

COORDINADORES DE CUARTO

C.B.C Y F.B.S.

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BIOPAC, UNA PROPUESTA DDT EN COMPETENCIAS

  • X FORO INTERNACIONAL SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Competencias básicas y transversales que aparecen en el Verifica de Graduado en Biología (2009)

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Grupo para el estudio, desarrollo y evaluación en competencias

Diseñar y coordinar actividades específicas

CONGRESO BIOGRADO

BUS

UdIEFinestra Oberta

GCID GEDAC

HBB

TRABAJO EN COMPETENCIAS

EIB

BASE DE DATOS

BIOPAC PROGRAMA ADQUISICIÓN COMPETENCIAS

TFG

REVISTA DEL CENTRO Area B3

VALORACIÓN DEL GRADO

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BIOPAC, UNA PROPUESTA DDT EN COMPETENCIAS

  • X FORO INTERNACIONAL SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

JORNADAS DE VALORACIÓN

Los estudiantes valoran muy positivamente el trabajo realizado manifestando en muchas ocasiones su satisfacción y sorpresa por el resultado final

TRABAJO EN COMPETENCIAS

DISMINUCIÓN DEL ESFUERZO DOCENTE DEL PROFESORADO

La tutorización parcial de los trabajos reduce significativamente el esfuerzo del profesorado. En contrapartida el profesor cede “soberanía sobre su asignatura”

PROYECTO EDUCATIVO COLECTIVO_IMPLICACION

Las actividades interdisciplinares visualizan un proyecto colectivo percibido por estudiantes y profesores lográndose una mayor implicación de la mayoría

Los estudiantes consideran que el trabajo asociado a las actividades interdisciplinares supone una sobrecarga y en ocasiones no es equivalente entre grupos de trabajo diferentes

VOLUMEN DE TRABAJO

Uno de los principales problemas es el derivado de la calificación objetiva y coordinada de los diferentes trabajos. La solución pasa por el uso de rúbricas, la implicación de varios profesores en la valoración de los trabajos y la evaluación por pares (entre estudiantes)

CALIFICACION DE LA ACTIVIDAD_COORDINACION

Un número no desdeñable de compañeros y estudiantes no comparten la filosofía del proyecto lo que requiere un trabajo de convencimiento por parte de coordinadores

NO COMPARTIR LA FILOSOFIA DEL PROYECTO

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BIOPAC, UNA PROPUESTA DDT EN COMPETENCIAS

  • X FORO INTERNACIONAL SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
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BIOPAC, UNA PROPUESTA DDT EN COMPETENCIAS

  • X FORO INTERNACIONAL SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

CONGRESO BIOGRAU 2013

Gracias por vuestra atención

www.uv.es/pascuall/BIOPAC X FECIES.pptx

luis.pascual@uv.eshttp://biopac.blogs.uv.es/