教育部中部辦公室辦理高中職學校身心障礙學生職業轉銜與輔導資源中心未來運作模式報告人：國立嘉義啟智學校校長　吳琇瑩

教育部中部辦公室辦理高中職學校 身心障礙學生職業轉銜與輔導資源中心未來運作模式報告人：國立嘉義啟智學校校長　吳琇瑩

壹、落實計畫目標 一、落實學生個別化教育計畫，考量學生優勢能力，提供有效教學輔導與轉銜服務，符合全人生涯需求。二、落實高中職學校特殊教育學生職業輔導，發揮學生潛能，培養工作技能，增進其生活、學習、人際互動、社會與職業適應能力。

壹、落實計畫目標 三、提供跨校職業輔導專業支援服務，發揮職業輔導資源中心專業團隊運作功能。四、整合校際資源，建立高中職學校特殊教育職業輔導服務網絡與資訊分享平台，提昇身心障礙學生生涯轉銜輔導效能。五、推動無接縫轉銜服務與通報，加強職業教育及就業轉銜輔導，達成適性生涯轉銜輔導。

壹、落實計畫目標 六、提昇高中職學校之特殊教育教師之職業輔導專業知能、職能評量能力與個案管理能力。七、促進高中職學校特殊教育職業輔導經驗分享與交流之機會。八、提供高中職學校職業輔導諮詢與服務。

貳、資源中心預期達到成效 一、發揮身心障礙學生潛能，提昇工作技能與職業適應能力。二、協助身心障礙學生畢業後順利生涯轉銜，達到適才適所適性的生涯轉銜輔導安置。三、提昇職業輔導員與特殊教育教師服務身心障礙學生之職業輔導知能、職業能力評量的技能及專業支援服務的效能。

貳、資源中心預期達到成效 四、促進特殊教育職業輔導工作經驗分享與交流機會。五、藉由身心障礙者就業相關法規之宣導活動，協助身心障礙學生、家長及教師對就業政策之認識，增進身心障礙學生畢業後就業成功之機會。六、提供高中職學校職業輔導諮詢服務，解答相關問題，提高服務效能。

参、運作具體內容及配套措施 一、資源中心各區學校配合高中職特殊教育輔導團，辦理輔導區內國私立高中職校的職業轉銜服務與輔導。二、諮詢服務（一）成立職業轉銜服務與輔導諮詢專線，安排輪值人員隨時提供專業諮詢服務。（二）網路諮詢，解答職業轉銜服務與輔導相關問題。

三、運作具體內容及配套措施 三、資訊服務（一）搜集各類升學與各界就業管道和資訊，提供各校參考。（二）向國內外相關機構索取有關職業轉銜與輔導教育資料、書刊暨研究報告，存放資源中心以供參閱。（三）建置職業轉銜與輔導資源中心網頁。（四）提供各項職業轉銜與輔導服務相關法規等資訊。

參、運作具體內容及配套措施 四、生涯輔導與支援服務（一）結合專業團隊之相關專業人員，協助輔導區內國私立高中職校身心障礙學生做性向測驗、職能評估及相關專業服務，並協助指導學生生涯規劃。（二）針對輔導區內各國私立高中職校學生、家長與老師之職業轉銜與輔導需求至各校支援服務。

參、運作具體內容及配套措施 五、積極辦理研習、座談與研討會（一）每年至少辦理一次輔導區內國私立高中職校教師及職業輔導員有關職業輔導及職業能力評量等在職進修研習課程。（二）每年至少辦理一次輔導區內國私立高中職校職業轉銜服務與輔導會議及辦理轉銜服務博覽會。（三）辦理職業轉銜服務與輔導相關研討會。

參、運作具體內容及配套措施 六、研究與出版（一）彙整編印年度資源中心服務工作成果報告與個案研討報告。（二）每年編輯職業轉銜服務與輔導專業刊物，以供輔導區內各高中職校教師與職輔員參閱。

肆、職業轉銜與輔導資源中心組織 架構、編制及職責伍、資源中心服務內容一、承辦資源中心學校：二、分區承辦學校：三、職業輔導員：

報告完畢 感謝您

教育部中部辦公室辦理高中職學校 身心障礙學生職業轉銜與輔導 資源中心未來運作模式 報告人：國立嘉義啟智學校 校長 吳琇瑩