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Clasificación de edades pediátricas . Dra. Sandra Rodríguez . Crecimiento y Desarrollo . Crecimiento aumento del peso y de las dimensiones de todo el organismo y de las partes que lo conforman; se expresa en kilogramos y se mide en centímetros .

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Presentation Transcript
crecimiento y desarrollo
Crecimiento y Desarrollo
  • Crecimiento aumento del peso y de las dimensiones de todo el organismo y de las partes que lo conforman; se expresa en kilogramos y se mide en centímetros.
  • El desarrollo implica la biodiferenciación y madurez de las células y se refiere a la adquisición de destrezas y habilidades en varias etapas de la vida
edades pedi tricas
Edades pediátricas
  • Recién nacido: de 0 – 28 días
  • Lactante menor: 29 días a 12 meses
  • Lactante mayor: 12 meses a 24 meses
  • Pre-escolar: 2 años a 5 años
  • Escolar: 6 a 11 años
  • Adolescente: de 12 a 18 años
reci n nacido
Recién nacido
  • El nacimiento representa para el bebé el inicio de la adaptación al nuevo ambiente que lo rodea.
  • Transiciones fisiológicas en órganos y sistemas: aireación de pulmones, redirección de la circulación, activación de tracto intestinal
  • Es por esta razón que este periodo de la vida es de vital importancia para el futuro desarrollo del niño en el ámbito biológico y social
reci n nacido1
Recién nacido

El comportamiento de un recién nacido se caracteriza por 6 estados de conciencia:

  • Sueño Tranquilo
  • Sueño Activo
  • Somnolencia
  • Alerta
  • nervioso
  • Llanto
reci n nacido2
Reciénnacido

Percepción:

  • Periodoinicial de interaccion social: 40 min.
  • Preferencia visual porlascaras
reci n nacido3
Reciénnacido
  • Miopes: longitud focal fija de 20 a 30 cm
reci n nacido4
Reciénnacido
  • Aparece la Sensibilidadmotrizrecibeinformaciónperceptivacentrada en boca, manos y órganos del equilibrio.
  • Audicionbiendesarrollada
  • Preferenciahaciavocesfemeninas
reci n nacido5
Reciénnacido

Percepción:

  • Se inicia la función visual aunqueesincapaz de seguir un estímulo
  • Su bocaes el centro de la "conciencia" inicial.
reci n nacido6
Reciénnacido

Percepción:

  • Essensible a la contenciónpor los brazos de la madre, a los movimientosrítmicos, al frío, al calor, al sabor y la textura de los objetos.
  • Se gira ante un sonido
reci n nacido7
Reciénnacido

Percepción:

  • Sueño:
  • Sonrisa Refleja
reci n nacido8
Reciénnacido

Desarrollotónico:

  • Su tonoestático muscular es de flexión.
  • Se observanmomentos de extensiónespontánea en estado de reposo (principalmentelasmanos
reci n nacido9
Reciénnacido

Desarrollotónico:

  • Brazos en semiextensión, manossemiabiertas y piernas en posición de "rana".
reci n nacido10
Reciénnacido

Respuestamotora:

  • Frentea un estímulobruscoapareceunaextensiónbrusca.
  • El reflejo de Moro espositivo.
reci n nacido11
Reciénnacido

Respuestamotora:

  • Si extendemosunaextremidad, inmediatamentevuelve a flexionarse.
reci n nacido12
Reciénnacido

Respuestamotora:

  • levanta la mejilla en posición prona
reci n nacido13
Reciénnacido

Respuestamotora:

  • La cabezagira con firmezasobre el plano de apoyo, pero no la sostiene.
  • Movimientos de ojos de muñeca al girar el cuerpo
reci n nacido14
Reciénnacido:

Respuestamotora

  • Chupacon precisiónsupropiamano.
  • Aparece el reflejoTónico Cervical Asimétrico.
  • Palpael pechomaterno.
reci n nacido15
Reciénnacido
  • Respuestamotoracoordinada y automatizada:
  • reflejos arcaicos presentes y simétricos
  • Balbucea, cloquea y haceruiditosque en general tienen el valor de llamada.
reci n nacido16
Reciénnacido

Desarrollo del lenguaje:

  • Llanto básico, regular y rítmico: hambre
  • Llanto de cólera
  • Llanto de dolor
  • Llanto de atención: 3° semana
lactante de 1 a 3 meses
Lactante de 1 a 3 meses

Área motriz

  • Empieza a desaparecer los reflejosprimitivos
  • Desaparece el reflejo tónico cervical asimétrico
  • Junta las manos en la línea media
  • Examina y manipula objetos con ambas manos
  • Sigue las luces, las caras, los objetos a 180°
  • Sube la cabeza y el pecho cuando se le coloca en posición prono
  • Se lleva las manos u objetos a la boca
lactante de 1 a 3 meses1
Lactante de 1 a 3 meses

Área motriz

  • Los músculos del cuello se vuelven más fuertes.
  • Sostiene la cabeza
  • Se mira las manos.
  • Sostiene y luego deja caer un objeto
  • Mueve las piernas activamente.
  • Empieza a tratar de alcanzar objetos con las manos, puede golpear los objetos colgantes con las manos.
lactante de 1 a 3 meses2
Lactante de 1 a 3 meses

Área de lenguaje

  • Hace gorgoritos, hace sonidos vocálicos.
  • El llanto tiene un propósito según sus necesidades
  • Reacciona a sonidos y a voces familiares
lactante de 1 a 3 meses3
Lactante de 1 a 3 meses

Área psicosocial

  • Sonrisa social
  • Puede presentar rasgos de su temperamento
  • Reconoce las voces familiares
  • Muestra interés por los estímulos visuales y auditivos
  • Escucha voz y arrullo
  • Mueve los brazos, las piernas y el cuerpo al ritmo de la voz de otras personas
lactante de 3 a 6 meses
Lactante de 3 a 6 meses

Área motriz:

  • Desaparecen los reflejos primitivos
  • Mueve los objetos de una mano a otra.
  • Abre las manos, estira los brazos para agarrar objetos
  • Transfiere objetos de una mano a otra
  • Se agarra los pies y los dedos de los pies.
  • Hace movimientos de "natación" con los brazos y las piernas cuando se le coloca sobre el abdomen.
lactante de 3 a 6 meses1
Lactante de 3 a 6 meses

Área motriz:

  • Puede girar de prono a supino
  • Sostiene la cabeza
  • Desaparece el reflejo cervical tónico asimétrico
  • Se sienta con apoyo
  • Empieza a sostener el cuerpo con las piernas cuando se le mantiene en posición erguida.
lactante de 3 a 6 meses2
Lactante de 3 a 6 meses

Área de lenguaje:

  • Balbuceo monosilábico.
  • Emite sonidos espontáneamente y también imitando.
  • Responde a su nombre girando la cabeza
  • Reacciona al sonido de la voz
lactante de 3 a 6 meses3
Lactante de 3 a 6 meses

Área psicosocial:

  • Tiende los brazos a las personas conocidas.
  • Trata de llamar la atención de las personas mediante la tos o algún sonido.
  • Empieza a dormir durante más tiempo en la noche (de seis a ocho horas seguidas).
  • Sonrisa social - sonrisa diferencial
  • Tiene una visión completa de los colores, es capaz de ver a distancias más largas.
lactante de 3 a 6 meses4
Lactante de 3 a 6 meses

Área psicosocial:

  • Las emociones primarias: ira, miedo, alegría, interés, disgusto y sorpresa aparecen en contextos adecuados como expresiones faciales distintas
lactante de 6 a 9 meses
Lactante de 6 a 9 meses

Área motriz:

  • Se sienta sin ningún apoyo.
  • Puede arrastrarse, gatear
  • Empieza a ponerse de pie
  • Trata de alcanzar y agarrar objetos utilizando toda la mano.
  • Puede agarrar un objeto en cada mano.
  • Agarra los objetos con el pulgar y los dedos a los 8-9 meses (pinza inmadura)
  • Se lleva todas las cosas a la boca
lactante de 6 a 9 meses1
Lactante de 6 a 9 meses

Área de lenguaje

  • Balbucea bisílabos: ma – ma
  • Comprende palabras simples: no, adiós
  • Inhibe ante el no
  • Sigue ordenes de un paso con gesto
lactante de 6 a 9 meses2
Lactante de 6 a 9 meses

Área psicosocial

  • Reconoce a los padres de forma diferenciada
  • Comienza a mostrar ansiedad con los extraños
  • Se duerme solo
  • Percepción de la constancia del objeto
lactante de 9 a 12 meses
Lactante de 9 a 12 meses

Área motriz:

  • Gira sentado
  • Señala objetos con el índice
  • Golpea y tira objetos
  • Empieza a ponerse de pie.
  • Se desplaza para recoger objetos
  • Camina agarrado de la mano
  • Comienza a dar pasos solo
  • Da palmadas
  • Sujeta el biberón
  • Bebe de un vaso
lactante de 9 a 12 meses1
Lactante de 9 a 12 meses

Área de lenguaje:

  • Sigue ordenes de una etapa sin gesto
  • Utiliza la voz para llamar la atención en vez de usar el llanto
  • Dice mamá o papá
  • Primera palabra verdadera
lactante de 9 a 12 meses2
Lactante de 9 a 12 meses

Área psicosocial

  • Reconoce objetos y personas familiares.
  • Aprender el concepto de la permanencia de los objetos
  • Puede mostrar desagrado cuando una persona u objeto se marcha.
  • Responde a cambios emocionales de otros
  • Puede reconocer su propio nombre.
  • Puede empezar a entender la palabra "no".
  • Empieza a entender causa y efecto
lactante de 9 a 12 meses3
Lactante de 9 a 12 meses
  • Presta atención a las conversaciones.
  • Aparecen las rabietas
  • Disfruta mirándose en un espejo.
  • Muestra interés y aversión por los alimentos.
  • Puede seguir órdenes
  • Es curioso y quiere explorar
lactante de 12 a 18 meses
Lactante de 12 a 18 meses

Área motriz:

  • Camina solo entre los 12 ó 15 meses.
  • Puede pararse, agacharse y volverse a parar.
  • Se sienta en una silla.
  • Sube las escaleras gateando
  • Corre rigido
  • Juega con juguetes para empujar y tirar.
  • Lanza una pelota por lo alto.
lactante de 12 a 18 meses1
Lactante de 12 a 18 meses
  • Arma rompecabezas de dos a tres piezas.
  • Hace garabatos
  • Hace torres de 2-3 cubos
  • Pasa hojas de un libro
  • Se alimenta principalmente con los dedos.
  • Bebe bien con un vaso.
  • Puede ayudar a vestirse y puede ser capaz de quitarse las ropas sencillas
  • Mete bolas en un frasco
lactante de 12 a 18 meses2
Lactante de 12 a 18 meses

Área de lenguaje:

  • Vocabulario de 4 a 6 palabras
  • Utiliza una sola palabra para indicar toda una frase
  • Entiende palabras como "no", "se fue".
  • Imita los sonidos y ruidos de los animales.
  • Escucha una historia mirando dibujos y nombrando objetos
  • Señala las partes de su cuerpo
lactante de 12 a 18 meses3
Lactante de 12 a 18 meses

Área psicosocial

  • Es capaz de jugar imitando
  • Finge juego egocéntrico
  • Finge juegos con muñecos
  • Obedece órdenes sencillas: "dame", “toma"
  • Le gustan los juegos de repetición.
  • Puede dar un beso cuando se le pide
  • Pide ayuda en caso de necesitarla
lactante de 18 a 24 meses
Lactante de 18 a 24 meses

Área motriz:

  • Puede tirar de un objeto mientras camina.
  • Corre con los pies separados y los brazos abiertos
  • Salta sobre los dos pies.
  • Baila.
  • Trepa
  • Puede patear
  • Sube escaleras agarrado de una mano
lactante de 18 a 24 meses1
Lactante de 18 a 24 meses

Área motriz:

  • Hace torres con 5 - 6 cubos.
  • Come con tenedor y cuchara
  • Hace línea horizontal y vertical
  • Desenrosca tapaderas
  • Pasa las hojas de un libro de una en una
lactante de 18 a 24 meses2
Lactante de 18 a 24 meses

Área de lenguaje:

  • Vocabulario de 50 a 100 palabras
  • dice frases de dos palabras
  • Pregunta "¿Qué es?
  • Usa frases negativas como "No quiero".
  • Escucha relatos y canciones simples
lactante de 18 a 24 meses3
Lactante de 18 a 24 meses

Área psicosocial

  • A veces dice "no" cuando se le impide hacer algo.
  • Apego a los padres
  • Ansiedad de separación
  • Objeto de transición
  • Juega al lado de otros sin interactuar.
  • Ayuda a desvestirse
pre escolar
Pre escolar

Área motora:

  • El preescolar se caracteriza no ya por la adquisición, sino por el perfeccionamiento de los movimientos gruesos y finos, que le permiten controlar su cuerpo.
pre escolar1
Pre escolar

Área motora:

  • De los 25 – 30 meses, puede levantarse sin apoyar las manos y patear la pelota
  • De los 31 – 36 meses corre, trepa y salta, camina hacia atrás, en punta de pies y sube escalera alternando los pies.
pre escolar2
Pre escolar

Área motora:

  • A los 5 años, es capaz de saltar la cuerda, caminar en zancos, saltar de una mesa
pre escolar3
Pre escolar

Área motora:

  • Al perfeccionar la pinza digital, manipula los objetos y comprende relaciones entre los objetos, por ejemplo adentro – afuera, arriba –abajo
  • De los 25 – 30 meses, puede construir torres de 8 cubos, ensartar cuentas, usar el lápiz para imitar la T, manejar la cuchara y abrir las puertas.
pre escolar4
Pre escolar

Área motora:

  • De los 37 a los 48 meses puede abotonarse, cortar papel con tijeras, imitar una cruz, copiar un círculo y un cuadrado.
  • De los 49 a los 60 meses puede hacer oposición con ambas manos,
pre escolar5
Pre escolar

Área de lenguaje:

  • De los 25 a los 30 meses, dice su nombre, el de su papá y su mamá y su edad.
  • De los 31 a 36 meses utiliza oraciones completas de 3 palabras y se refiere a si mismo con el pronombre YO.
pre escolar6
Pre escolar

Área de lenguaje

  • De los 37 a 48 meses, perfecciona el uso de oraciones, responde preguntas simples, relata sus experiencias y describe un dibujo.
  • De los 49 a los 60 meses, es “parlanchín y preguntón”, repite canciones y distingue los colores.
  • Vocabulario de 2,000 palabras
pre escolar7
Pre escolar

Área psicosocial

  • De los 25 – 30 meses, hace la diferencia entre masculino y femenino, señala partes del cuerpo.
  • Comprende el significado de esperar su turno. Comparte juguetes, tiene sentido del orden
  • De los 31 a 36 meses, se lava solo las manos y la cara y ayuda a desvestirse.
  • Labilidad emocional, ambivalente, obstinado, negativista
pre escolar8
Pre escolar
  • Aumenta un promedio de 5 – 6 cms por año. A los 2 ½ años, tiene aproximadamente la mitad de la talla que tendrá en la vida adulta.
  • Desaparecen las almohadillas de las planta de los pies, con lo cual se hace visible el arco plantar.
pre escolar9
Pre escolar
  • A los 3 años de vida, el cerebro ha alcanzado aproximadamente el 75% de su crecimiento y a los 6 años el 90%.
  • De los 2 – 4 años comienza la neumatización de los senos frontales, que se completa de los 5 a los 9 años.
pre escolar10
Pre escolar
  • El predominio de lado (diestro o zurdo) a los 3años.
  • Agudeza visual 20/20 a los 4 años
  • A los 3 años han brotado los 20 dientes primarios
  • Control de esfínter de micción: 4 años las niñas y 5 años los niños
escolar
Escolar

Área motora:

  • Continúa el perfeccionamiento de coordinación motriz.
  • Desarrollan fuerza y habilidad que demuestran en práctica de deportes
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Escolar

Área motora:

  • A los 7 – 8 años, prefiere los juegos de acción, los deportes
  • A los 10 años prefiere los juegos de la calle
  • Esta edad es de transición hacia la adolescencia
escolar2
Escolar

Área motora:

  • El desarrollo de una pinza perfeccionada, le permite manejar herramientas y el lápiz con gran destreza.
  • De los 7 a 10 años, gustan de coleccionar de todo
  • A los 6 años “es consciente de su pasado temporal y espacial”.
  • A los 7, relaciona los sucesos con el tiempo y el espacio.
escolar3
Escolar

Área de lenguaje:

  • Amplía su lenguaje con maestros y compañeros, utilizando la jerga propia de cada región.
  • Se expresa cada vez con mayor fluidez.
escolar4
Escolar

Área psicosocial

  • Gran aumento de relaciones interpersonales. Los grupos de amigos son del mismo sexo.
  • En los escolares pequeños ( 6 – 7 años), hay mayor sentido de cooperación.
escolar5
Escolar

Área psicosocial

  • 10 a 11 años los cambios físicos en las niñas se hacen más notorios que en los varones.
  • Secreción de hormonas femeninas: Estrógeno y Progesterona
  • Niñas el crecimiento de las mamas se produce algunas veces, a partir de los 8 y la menarquia a partir de los 10 años.
escolar6
Escolar

Área psicosocial

  • En los niños, el desarrollo sexual es dos años después que el de las niñas,
  • caracteres sexuales secundarios como: vello facial, cambios en el tono de la voz y funcionamiento de glándulas sudoríparas y sebáceas
escolar7
Escolar

Área psicosocial

  • Desarrollo de sentimientos de competencia y capacidad, realistas, es decir que incluyan información tanto acerca de sus habilidades como de sus dificultades, enfatizando en éstas las estrategias de enfrentamiento.
  • El niño es persistente, emprendedor.
  • Motivación por aprender.
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TEMPRANA

VARIABLE

INTERMEDIA

TARDIA

adolescencia1
ADOLESCENCIA
  • El aumento repentino del crecimiento en los varones se produce entre los 13 y los 15 años y medio y puede esperarse un aumento de 10 centímetros en el año de crecimiento máximo.
  • El crecimiento máximo en las niñas se produce entre los 11 y los 13 años y medio, con un aumento de 9 centímetros durante el año de crecimiento máximo.
adolescencia2
ADOLESCENCIA
  • El crecimiento de las mamas (ginecomastia) en un lado o en ambos es frecuente en los varones jóvenes, pero suele desaparecer en el término de un año.
  • En la mayoría de las jovencitas, la primera señal visible de maduración sexual es el despunte de los senos, seguido de su crecimiento. Poco después aparece el vello púbico y axilar.
  • El primer período menstrual generalmente se produce 2 años después de que los senos empiecen a aumentar de tamaño.
adolescencia3
ADOLESCENCIA
  • Todos los individuos, durante el período de la adolescencia, presentan un mayor o menor grado de crisis de desarrollo.
  • Desde el punto de vista práctico, el perfil psicológico es transitorio, cambiante y emocionalmente inestable.
  • El desarrollo de su personalidad dependerá en gran medida de la personalidad que se haya estructurado en las etapas preescolar y escolar y de las condiciones sociales, familiares y ambientales que se les ofrezcan