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m athe o nline n etwor k monk

m athe o nline n etwor k monk. Didaktik der Lernpfade Mag. Evelyn Stepancik estepancik@informatix.at. Lernpfade – erste Überlegungen. Welches Thema eignet sich? Welche Lernziele möchte ich erreichen? Wie organisiere ich meinen Unterricht mit einem Lernpfad? inhaltlich organisatorisch.

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Presentation Transcript

  1. mathe online networkmonk Didaktik der Lernpfade Mag. Evelyn Stepancik estepancik@informatix.at

  2. Lernpfade – erste Überlegungen • Welches Thema eignet sich? • Welche Lernziele möchte ich erreichen? • Wie organisiere ich meinen Unterricht mit einem Lernpfad? • inhaltlich • organisatorisch

  3. Welches Thema eignet sich? • Online-Material • Wissenserwerb • z.B.: http://www.mathe-online.at/mathint.html • beliebige Webseiten, eigenen Inhalt • Verstehen (Animationen, Interaktivität) • z.B.: http://www.mathe-online.at/galerie.html • Anwenden (Interaktivität) • z.B.: http://www.mathe-online.at/tests.html • Puzzle: http://www.mathe-online.at/puzzles.html • Hot Potatoes, usw.

  4. Welche Lernziele möchte ich erreichen? • Öffentlichkeit eines Lernpfads veranlasst zu präzisen Überlegungen • Lehrplan • persönliche + klassenspezifische Schwerpunkte • „Lernzielkatalog“  Schularbeit

  5. Inhaltliche Organisation • Lernziele je Lernziel einen Lernpfad / ein Kapitel? • Einleitung • für wen ist dieser Lernpfad, welche Lernziele • Inhalt • Pflicht- und Wahlaufgaben • andere Software? • Lernzielkontrollen? • Hausübungen? • Buch? • präzise Formulierungen!!!

  6. Inhaltliche Organisation • Dokumentation mit / ohne Computer • Lerntagebuch • Kontrolle der Dokumentation? • Zusatzaufgaben • schnellere SchülerInnen – TutorInnen • interessante / anspruchsvolle Beispiele • Plakate, usw.

  7. Organisation • Stehen die Computer jede Stunde zur Verfügung? • Wie viele Computer stehen zur Verfügung? • Einzel-, Partner- oder Teamarbeit • Wie gut sind die allgemeinen Computerkenntnisse der SchülerInnen? • Unterrichtsverlauf • Art der Dokumentation • Wie verlässlich ist das Schulnetzwerk? • Ersatzprogramm

  8. Organisation • Wie holen fehlende SchülerInnen Versäumtes nach? • … wenn sie zu Hause keinen Computer haben, • … wenn sie zu Hause keinen Internetzugang haben, • … wenn der Computer zu Hause von einem Virus befallen ist, • … usw. • Wie fließt diese Unterrichtsphase in die Beurteilung ein? • Wie behalte ich einen Überblick über die unterschiedlichen Lernfortschritte der SchülerInnen?

  9. Organisation • Gewöhnungsstunde • Termine festlegen • … Spielraum • Reflexionsstunden • Unterricht • ruhig • SchülerInnen arbeiten konzentriert • einzelnen SchülerInnen zu widmen / zu fördern

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