1 / 32

Uporaba IKT pri poučevanju okoljskih vsebin v OŠ Bojan Rebernak, prof.

Uporaba IKT pri poučevanju okoljskih vsebin v OŠ Bojan Rebernak, prof. PECCATA CONTRA NATURAM SUNT GRAVISSIMA. Grehi proti naravi so najhujši. Latinska modrost. E-učenje na naši šoli, ekološka vsebina SCORM/AICC e-gradiv, Moodle spletna učilnica.

nydia
Download Presentation

Uporaba IKT pri poučevanju okoljskih vsebin v OŠ Bojan Rebernak, prof.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Uporaba IKT pri poučevanju okoljskih vsebin v OŠ Bojan Rebernak, prof. PECCATA CONTRA NATURAM SUNT GRAVISSIMA. Grehi proti naravi so najhujši. Latinska modrost E-učenje na naši šoli, ekološka vsebina SCORM/AICC e-gradiv, Moodle spletna učilnica.

  2. 1. Stanje v OŠ ob klasičnih učnih metodah: “začarani krog” • domače naloge • delo pri pouku ali doma… • prerekanje med sabo, z učiteljem • pritoževanje, pravice in dolžnosti • “uničene” ure • Kako motivirat učence? • Ideja, vzpodbuda (mednarodni IKT posvet na naši šoli pomlad, 2005)

  3. Učiteljeva spletna stran kot učno središče (l. 2006) • Kaj lahko najdemo na spletni strani: http://www2.arnes.si/~breber1/zg/ • obvestila, GEO-ZGO dogodki, galerije slik, zabava – glasba, povezave … • vaje, kvizi - povezave iz ZRSŠ in drugih strani, delovni listi, tabelske slike (PowerPoint, pdf), pisna PZ, izdelki učencev, projektne naloge o vodi, topografska karta, prebivalstvo družin 9. razredov… • Prihodnost: e-gradiva v spletni učilnici

  4. 2. Splošno o e-gradivu • “E-gradivo” in pravo e-gradivo (razlika!) • Vsebina: tekst, multimedija, interaktivnost • Je v skladu z učnim načrtom, ker ga je izdelal učitelj, ki ga bo uporabljal • Ni nadomestek za učitelja, le pripomoček pri učenju, nadgradnja – aplikacija znanja • Glavni namen e-gradiva je nuditi pomoč v procesu učenja in poučevanja.

  5. Kako do ustreznega e-gradiva z ekološko vsebino? • Simbioza ŠCV (izdelava e-gradiva + tehnična podpora) in OŠ učiteljev (izdelava primernih scenarijev) • Primer scenarija, ki ga izdela učitelj – praktik: Osuševanje Aralskega jezera • Razdelitev e-gradiv (enota=učna ura, lekcija, sklop) • Možnost popravka ob napaki ali nepravilni izdelavi • Evalvacija, samoevalvacija – ovrednotenje - iskanje primernega inštrumentarija

  6. Praksa: Primer e-gradiva z ekološko vsebino • Povezava do e-gradiv spletne učilnice ŠCV - možen ogled vseh e-gradiv kot gost: http://abc.scv.si/# • Primer: Ukrepi preprečevanja onesnaževanja • http://194.249.105.226/mod/scorm/player.php?a=57&currentorg=UKREPI_PREPRECEVANJA_ONESNAZENOSTI_ORG&scoid=114

  7. Naslovnica

  8. Uporaba - motivacija

  9. Teorija

  10. Predstavitev, demonstracija, primer

  11. Vaja – interaktivni element

  12. Zaključek

  13. 3. Postavitev e-gradiva v učno okolje (spletna učilnica Moodle) • Ideja: 3. sklic študijske skupine ZRSŠ 06/07 • Kako do spletne učilnice? • Teorija (vizija): proFutura in ŠCV • Praksa v OŠ: OŠ Frana Kranjca pri GEO • Pogled v tri spletne učilnice: GEO7, GEO9 in GEO splošno: http://194.249.105.226/ korelacija - ekološke vsebine e-gradiv

  14. GEO7: http://194.249.105.226/course/view.php?id=5 • GEO9: http://194.249.105.226/course/view.php?id=6 • GEO splošno, kjer se nahajajo tudi ekološke vsebine: http://194.249.105.226/course/view.php?id=7

  15. 13 e-gradiv z ekološko vsebino

  16. 4. Delo v spletni učilnici • 1. E-gradiva (na prejšnji prosojnicah!) • 2. Forum • 3. Naloga (ponavljanje in PZ) • 4. Anketa

  17. Forum

  18. Naloga

  19. Anketa

  20. Prednosti uporabe spletne učilnice • Zbranost in urejenost gradiva (Moodle postavitev) • Oddajanje nalog preko spleta • Možnost dopolnjevanje nalog • Odziv in komentar učitelja • Možnost komuniciranja z učiteljem • Nadzor učitelja nad delom učenca • Učenje, ko je motivacija največja • Supliranje učitelja, ki manjka…

  21. Distribucija e-gradiv Vir: Simon Muha, 2008. http://profutura.scv.si

  22. Prihodnost? Ko se soočamo s prihajajočo interaktivno dobo, šola postaja najmočnejše orodje, s katerim pripravljamo prihajajoče generacije učencev. • Sodelovati s ŠCV in skupino proFutura • Izdelati scenarije za e-gradiva GEO 6,7,8,9 • Kočni cilj: spletni e-učbenik • Povezava: Elektronska tabla + e-gradiva

  23. Zaključek - povzetek • E-učenje • E-gradivo (scenarij, izdelava, uporaba) • Postavitev e-vsebin v spletno učilnico Moodle • Praktično delo v spletni učilnici

  24. Kontakt: spletna stran, E-pošta • http://www2.arnes.si/~breber1/zg/ • Google: Bojan Rebernak • Bojan.rebernak@guest.arnes.si • bojanrebernak@gmail.com

  25. Hvala za vašo pozornost. Vprašanja?

More Related