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SEED – DEEIN ÁREA DA DEFICIÊNCIA VISUAL

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Presentation Transcript

  1. SEED – DEEIN ÁREA DA DEFICIÊNCIA VISUAL

  2. ÁREA DA DEFICIÊNCIA VISUAL O principal objetivo da área da deficiência visual é garantir a permanência do aluno cego ou do aluno com baixa visão à educação básica com os apoios e recursos necessários para que tenha acesso ao currículo, com igualdade aos demais alunos.

  3. DEFICIENTES VISUAIS BAIXA VISÃO CEGOS

  4. BAIXA VISÃO • Aquele que por ter um comprometimento em seu funcionamento visual, não corrigível, necessita tanto de recursos ópticos quanto educacionais para maximizar sua capacidade visual e em conseqüência sua autonomia.

  5. CEGUEIRA • Aquele que por ter ausência de percepção de formas ou imagens necessita para sua aprendizagem recursos e estratégias metodológicas que lhes possibilitem a interação com o meio através dos sentidos remanescentes, para a apropriação de conceitos e significados.

  6. Aprendizagem Cego Utilização do Sistema Braille para a comunicação escrita e o Soroban para cálculos matemáticos. Baixa Visão Seu processo educativo se desenvolverá por meios visuais e com recursos específicos.

  7. O ATENDIMENTO EDUCACIONAL • O aluno deve freqüentar a educação básica e receber apoio nos CAEDVs, os quais funcionam em escolas da rede pública de ensino ou instituições conveniadas. • A oferta do atendimento especializado ocorrerá sempre em período contrário a educação básica.

  8. Os serviços de apoio ofertados pelos CAEDVs são: • Educação Infantil Especializada • Apoio à Educação Básica com serviço itineranteAtendimentos Complementares: • Braille, Sorobã, • Estimulação Visual • Orientação e Mobilidade • AVAS - Atividades de Vida Autônoma e Social

  9. Centro de Apoio Pedagógico para Atendimento às Pessoas com Deficiência Visual • Compete ao CAP, entre outras atribuições, oferecer serviços de apoio pedagógico complementar, por meio de 04 núcleos de atuação: • I - Núcleo de Apoio Pedagógico • II - Núcleo de Produção Braille • III - Núcleo de Tecnologia • IV - Núcleo de Convivência

  10. • CENTRO DE APOIO E ATENDIMENTO PARA AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL – CAPs • Institucionalizado pelo Ministério da Educação por meio da Secretaria de Educação Especial, visa garantir a inclusão da pessoa com deficiência no sistema regular de ensino, bem como promover o pleno desenvolvimento em seu grupo social.

  11. ATENDIMENTOS: CENTRO DE APOIO E ATENDIMENTO PARA AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL - CAPs Curitiba Maringá Francisco Beltrão Cascavel Londrina CENTRAL DE PRODUÇÃO BRAILLE Londrina

  12. MAPA DE ABRANGÊNCIA CAPs E CENTRAL

  13. São tarefas do professor itinerante: • Preparar e apoiar a inclusão do aluno com deficiência visual na comunidade escolar; • Apoiar, quando solicitado, o professor regente na operacionalização dos conteúdos curriculares, por meio de apoio técnico pedagógico especializado; • Promover ou apoiar a realização das adaptações curriculares, necessárias ao processo ensino-aprendizagem do aluno com deficiência visual;

  14. Participar do planejamento das atividades da classe, a fim de analisar aquelas que podem ser realizadas pelo aluno com deficiência visual, em conjunto com os outros alunos e detectar quais suas necessidades; • Promover ou apoiar a alfabetização pelo Sistema Braille; • Preparar o material especializado para uso do professor da sala de aula;

  15. Transcrever textos, provas e outros para o Sistema Braille; • Transcrever para tinta os trabalhos em braille; • Ampliar textos, provas e outros; • Gravar ou mediar gravações de livros didáticos, quando o conteúdo for compatível com esse recurso;

  16. Também podem ser feitas alterações significativas para atender a condições específicas dos alunos, de modo a favorecer a maior participação e atingir os objetivos definidos; • Evitar afastamento do aluno das situações normais da ação educativa e de seu grupo de colegas, assegurando educação inclusiva e participativa;

  17. Criar ambiente favorável à aprendizagem do aluno, sua integração social e autonomia. Evitar afastamento do aluno das situações normais da ação educativa e de seu grupo de colegas, assegurando educação inclusiva e participativa;

  18. Ensinar é um exercício de imortalidade. De alguma forma continuamos a viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela magia da nossa palavra. O professor, assim, não morre jamais... Rubem Alves

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